“你是我做老師以來遇到的最有天賦的學生，即使你很有天賦，但你也的努力，哪有光靠天賦就能成功的，如果非要給你此時的處境做個詮釋，那我只能說你正在歷劫”

那估計太難了，罵是罵不醒的，只能靠事情打擊！有志氣的就自己爬來了，沒志氣的就只能自求多福了 ，以後會遭受更嚴厲的打擊，如果一直一蹶不振那就這輩子完了。

講道理，學生可能比你知道的都多。感動一般只能感動自己，很難感動別人！

你現在是學生，你的任務就是學習，不用你上班，不用你勞動，不用你去掙錢。學習不僅讓你自己有一個好的前程，也能讓父母有一個好的生活。你要知道少壯不努力，老大徒傷悲，書到用時方恨少，現在不努力學習，將來努力找工作，你是學生，你的人生路還很長，為什麼不去努力呢？

寒假暑假啥的讓他去社會實踐試試！知道累就明白了！真不想學那就沒招數了！心思沒個那！就算直接硬逼著也沒效果！

這個問題太抽象，沒有針對不同的學生，不同的學科，不同的學校，也沒有區分教師的學科專屬(按問答標題，應當是指老師怎麼說)，更沒有講頹廢的原因。要知道，初中，高中，職院，普通高校的學生，都有頹廢的學生，而老師呢？有班主任，學科教師，輔導員之區分，所以，沒有什麼萬能金句可以點醒！哪怕是金玉良言，振聾發聵，往往也不會打動人心，產生實際效果！只有分析頹廢原因，找到學生的興奮點，結合具體的目標，才有點醒頹廢學生的金句！當然，不是每個頹廢的學生都能被金句點醒的。就象當年恢復高考，班主任老師點醒我們農村高中學生:你們是想穿草鞋，還是想穿皮鞋？你們是想當農民，還是想當國家幹部？但只有少數人發憤讀書，考上了大學。