我是一個9歲小女孩的媽媽，平和的心態對待！孩子會越來越好，我家孩子因為錄一分鐘的背誦影片，為了達到完美標準，有一次將近錄了300多次，最後，幾乎每次都錄10次左右，陪孩子需要有耐心，你的耐心會成就一個優秀的孩子，不要發火，即使是有點發火，也壓制一下，變成誇獎：誇孩子有耐心，一次比一次有進步，這樣同時也可以鍛鍊孩子的耐心！現在的孩子之間都差不到哪裡去，就是比家長的耐心和引導！如果孩子從家長身上“學到了”不耐煩，他們也很不耐煩，敷衍了事，這就是“習慣”…還有很多隱藏的優點，只要挖掘，孩子的“缺點”正在造就更大的“優點”！我們共勉！

如果你要瘋了的話，那是你的心沒有靜下來。說實話，咱們現在都已經奔4的人了。對於那些要背誦的那些，唉，咱們其實也可以多學一些相關的知識，達到和孩子交流的目的。我就經常和老婆一起陪著孩子，背古文，背古詩，看三國演義四大名著等。否則的話你和孩子的知識有些不對等，有時候溝通起來比較困難，也難以解答孩子提出的問題。雖然咱們當時曾經都學過一些知識，但是現在一些知識有些變化。而且當年咱們學的那些知識可能已經忘掉了七八成。要學會在陪讀的過程中尋找樂趣。我就非常高興的願意陪孩子去陪讀，讓他掌握更多的知識，這是第1個目的。第2個目的是自己學習溫故而知新，以便於社會新發展下的知識積累。還有一個更好的方法，就是把自己當做孩子。如果你有一顆還童的心，那麼你就做起來比較容易了。先從一小件事兒做起，比如說寫字兒比賽等等。我就經常和孩子製作一些遊戲和比賽來調動積極性增加興趣，不僅增加了孩子的興趣，也增加了我們的興趣，增加了我們和孩子之間的交流和溝通。

沒有情趣與共情的輔導模式

先和孩子達成同頻，放下父母的身份，讓自己成為孩子的同桌和同學的角色。

水平溝通，孩子有時候不是他不會，是故意的，因為我們老是站在父母角色要求或者命令孩子，那他也要給你臉色看看。

擬訂共贏協議，協議必須是對他有利為主，讓他從被動到主動，然後慢慢變成習慣。

幫助孩子提高背誦效果與能力，對孩子的學習幫助很大。記憶能力強，是很多優秀孩子的共性特點。如何能讓孩子提高背誦能力呢？我有好方法，建議如下：

01、背誦前的情緒處理非常重要，好的心情背誦才有好結果。人的記憶力在幼年時期是比較弱的，隨著年齡的增長，記憶力也在不斷加強。有的孩子小，又調皮，情緒靜不下來，如果再排斥背誦，那麼效果肯定很差。作為父母，背誦前需要幫助孩子穩定情緒，讓孩子安靜下來是讓孩子實現高效率背誦的前提；

02、情緒穩定下來後，父母親還要讓孩子對背誦這件事情的情緒高漲，比如鼓勵、表揚、獎賞，讓孩子願意去背，開心的去背，從心裡想去背，給孩子創造一個開心的氛圍，促進一下孩子背好的決心。當孩子積極性高的時候，記憶力與專注度就會增強，自信心也會提升，背誦效果自然就會好；

03、給孩子選擇一個安靜的環境，這樣能讓孩子更專心專注、無干擾，背誦效果就能更好；

04、陪孩子要有耐心，不要火急火燎的，不要不停的催促、不停的抱怨，這樣孩子是無法快速完成背誦的；

05、背誦是有方法可尋的，要幫助孩子善於總結學習好的背誦方式方法，找規律，找技巧，這樣背誦就能相對輕鬆。切忌死記硬背。

06、背誦前要讓孩子好好的對需要背誦的文章詩詞進行理解，理解深刻背誦就越簡單、背誦越快；

07、分段背誦，一點點的增加。比如以句號為分割段，背完第一句後，熟讀第二句、背誦第二句，然後將第一、二句連起來背誦；前兩句背熟後，再熟讀背誦第三句，再將前三句連起來背誦......以此類推；

08、經常多背誦，加強孩子的記憶能力提升，讓大腦喜歡、願意記憶，形成記憶習慣。這也是最好、最常用的方法之一。

我也有過這樣的經歷，陪孩子學習，我覺得有兩點建議：

第一是自己心態要儘量放好，心平氣和的和孩子溝通和說教，教育的方法也可以生動一些，這樣她學習的時候會印象深刻。

第二是邊教邊鼓勵，比如孩子學的時候都對了，就要表揚，讓她獲得成就感，更喜歡學習。

總之，學習過程中，更注重一些獨立解決問題的能力，或者是獨立思考的能力，培養孩子成為一個有獨立人格魅力的孩子，這樣才是主要的。

我覺得想要孩子輕鬆地背誦出課文，我們家長可以這樣做——

首先，讓孩子改變心態，給自己信心。鼓勵孩子一定可以背下來的，你可以和孩子一起背，然後進行比賽，看誰背得快！提高孩子背課文的積極性。

其次，要講究方法。長一些的課文要分段背誦，也就是“化整為零”！一個個段落去記憶背誦，等全部的小段落都背誦下來之後，再組裝到一起！在背課文的過程中，用自己的想象力，將文字轉化為一個個可以看得見的情景，在腦海中形成畫面，再根據畫面去進行記憶，特別是對於一些有故事情節的文章，這樣記憶的效果非常顯著！還可以根據背誦的內容設定一些問題，這些問題必須和內容相關，且有連貫性，根據問題的順序再去背誦相關內容！也可以邊寫邊背，調動各種感官使注意力集中，有效地提高背誦的效率！

再陪孩子背誦時，試試我說的方法吧！也許你就不會覺得要瘋了。

整瘋了的原因肯定是孩子背不下來唄這個問題要從如何背解決。給您一點小建議，希望可以幫到你。

首先，你要有足夠的耐心去做這些，否則你還是會一直迴圈在瘋

背誦的前提是理解和讀的通順。拿語文課文舉例。第一步：必須要讓孩子讀的足夠通順，讀這個過程你不需要做太多，你只需要不打擾在旁邊陪著，讓孩子一遍一遍把需要背的內容讀的很順暢。第二步：先讓孩子自己複述內容，目的是內容印在心裡，就像看過的電影內容印在心裡，講出來還不簡單？複述沒問題就進行技術方面的引導，從這一步才是你開始需要插手參與的。分段對需要背的內容總結提綱（比如這一段的提綱就是：今天天氣如何，誰，在什麼時候，做了什麼，如何做）按照提綱你來問孩子答，再加一些修飾補充，你們用一問一答的形式，讓孩子像參與遊戲一樣把內容說了一遍，再糾正一下小細節就可以啦。

背書需要耐心和方法，需要家長耐心引導，激發孩子的背書興趣。

第一，幫助孩子把課文內容熟悉，意思搞懂，寫幾個關鍵詞下來，然後讓孩子對照關鍵詞進行背誦。也可以藉助動作來表演，低年級的孩子特別喜歡加動作表演，這樣他們的興趣會更加濃厚，深入理解背誦記憶。還可以結合課本上的插圖想象背誦。

第二，如果是課文太長記不住的話，允許他分段進行背誦，不要強迫他一定要一次性全文背誦。課文要及時鞏固複習，隔幾個小時就可能會忘記，所以要經常的背誦。

第三，也可以和孩子進行比賽，看誰先背出來。孩子最喜歡和家長比賽，因為每個孩子的好勝心都很強。故意輸給孩子讓他背的比你快，從而激發孩子背書的積極性。有些文章還可以和孩子分角色背誦，培養孩子的背誦興趣，也能增進親子關係。

簡單，走孩子的路，讓孩子無路可走！

其實就是陪孩子背誦，要真正做到和他一起背誦，他揹你也背。你的存在意義是學習夥伴，與他一起學習背誦內容，面對出現的問題，分享背誦方法。

我們常看到家長陪孩子做作業時雞飛狗跳的畫面，為什麼？因為我們覺得很簡單的問題怎麼孩子就是不會。陪孩子背誦“發瘋”更是如此。作為一個檢查者我們高高在上，忽視孩子的學習過程，一心急躁地只要背會的結果。不但沒有幫到孩子，反而給他們帶來心裡壓力，愈發不能專注地背誦。

所以要想“母慈子孝”，就坐下來和孩子一起背誦，幫助他發現問題、解決問題。關於背誦，可以和孩子分享幾個方法：

畫面想象法就是指背誦時引導孩子在腦海中形成一副文字描繪的畫面，有哪些事物、都是什麼樣的、什麼位置關係。這是最基本的理解記憶方法。

我觀察過，儘管我們一直向孩子強調畫面想象，但是有一些孩子的想象基於自身生活經驗的確無法展開。怎麼辦？我們可以直接畫出來。以《尋隱者不遇》為例，講的是詩人詢問孩子師傅去向，孩子說就在山裡，但云霧繚繞，並不知道確切位置。這首詩人物、事物以及故事線索清晰，三兩幅圖就可以畫出來。孩子和家長動筆之後，理解後的印象更加清晰，背會是水到渠成的事。

如果背誦內容增加，家長也不需與孩子面面俱到地畫出所有細節，抓住文字線索（即文章描寫順序）即可，主要有時空、故事情節變化、人物變化、文章結構等。

我們知道，記憶是有規律的，艾賓浩斯記憶曲線準確告訴我們知識記憶的最佳時間點。我們需要做的就是利用科學知識武裝自己。

比如當天學完當天背，背誦完20分鐘之後在複習一次，間隔1天、3天、5天、兩週再次複習。透過反覆記憶，減少因為時間流逝而造成的遺忘。

這樣就不會出現臨近考試背誦抓瞎的恐怖現場了。

家長很多時候著急上火是因為孩子拖延磨蹭，背誦不專注。怎麼辦呢？你越催孩子他越反感不配合。所以正確的做法是“一個巴掌一個棗”，軟硬兼施幫助孩子專注起來。“巴掌”是指嚴格的時間限定，規定時間內必須完成學習任務。這有助於孩子建立時間觀念。但只有“巴掌”容易讓學習變得枯燥乏味，打壓孩子的積極性。所以“紅棗”出場了，是指給他點兒甜頭，比如獎勵，比如家長和他一起比一比、賽一賽、接龍背誦等遊戲，讓孩子在緊張又有趣的氛圍中學習。

總而言之，要想讓孩子背誦變得“母慈子孝”，家長一定要認真“陪”起來，“陪”≠“檢查”，“陪”=和孩子一起努力！

我認為無論做什麼事包括小孩子的學習，首先都要有興趣，興趣才是最好的老師，如果孩子對詩詞沒興趣，靠死記硬背是沒什麼效果的，真的會把家長逼瘋，為了不讓這種現象發生，作為家長從小就要對孩子培養這種興趣，拿我家來說，我二寶今年5歲了，會背四五十首古詩，雖然不是很多，我們主要還是讓他對詩詞有興趣，就是有空時我們就會和孩子一起讀古詩，也經常播放古詩詞給他聽，長期堅持下去對孩子以後學習會大有幫助的

【孫蕾昕❤談育兒】 我看到很多回答已經比較全面了，我再補充點。

我的記憶力是比較好的，我的經驗就是多讀，理解，反覆朗讀，這就跟大家經常聽歌，聽著聽著就會唱了，歌詞也記住了一個道理。

我喜歡給兒子讀書講故事，講的生動有趣，他也愛聽，講次數多了，我不用看書也可以講，兒子也會講了。

背唐詩，我用小度智慧音響，在兒子玩的時候聽，就跟聽兒歌一樣，然後我再給兒子讀，有動作，聲調抑揚頓挫，自己先覺得沉醉到詩境中了。兒子也跟著手舞足蹈，很快就記住了。。

三字經，弟子規，這些東西說實話我都沒學過，也不感興趣，可是為了兒子，我也開始讀，打著節拍讀，還感覺挺好，很押韻，給他讀幾遍，我先記住了不少，兒子記得也快，比他爸爸強多了，孩子爸爸到現在還只會開頭幾句“人之初，性本善…………”，就沒有然後了

所以，背誦沒什麼難的，首先調整好心態，不要抱著完成任務的心態，心急火燎的催促孩子，作為家長你可以先試試跟孩子一起去閱讀，理解，反覆誦讀，然後讓孩子不看書本自己心中默誦看看還有哪個地方容易卡殼，再開啟書本進行誦讀。真的，沒什麼難的，就這樣試試，一般讀十幾遍就記住了。

大人的心要先靜下來，大人燥動的磁場會影響小孩子，大人暴躁的時候孩子的大腦是一片空白不會思維的狀態，只有害怕，本人親身經歷，當然這種情況限於孩子比較乖，就是單純的記憶力不好或注意力不集中，你做為大人要靜下來觀察你的孩子是影象記憶能力比較好，還是聽力記憶能力比較好，影象記憶就是孩子用眼睛看能記住，聽力記憶是聽見了能記住。如果是影象記憶能力好你就讓孩子看著書一句一句背。比較調皮的孩子還得先制住他，但這個制住不是單純的打罵，那隻會讓他更煩更討厭產生逆反心裡，作為大人要有威嚴，具體操作的東西要大人自己有很好的情緒控制能力和一定的文化底蘊，大人自己要看書，看傳統文化中的論語，詩經，自己也背唐詩宋詞，受美文的熏習，孩子會受影響，身教比言傳更有用，每一個孩子都不傻，只有心靜下了看書幾遍都能記住，只有燥的情況是不能思考的，家裡要整潔能幫助心靜。

一.自然背誦

自然背誦法是所有背誦方法的基礎，是指透過反覆閱讀到一定熟練程度的背誦方法。

二.抄寫背誦

老話說“好腦瓜，不如爛筆頭。”在背誦詩詞是可以先看一句抄一句，透過反覆看與抄，加深對文體的影響，達到背誦的目的

三.歌譜背誦

歌譜背誦方法是指，將要背誦的文體新增上韻律，起到閱讀順口加深印象的作用。

四.提綱背誦

提綱背誦法，首先將文體內容大致列出一個簡單的提綱，而後透過提綱練習背誦內容。

五.劇情背誦

此背誦方法，適用通篇課文的背誦。根據瞭解故事的起因、經過、發展、高潮、結果等因素按劇情背誦，這樣背誦不易混淆段落順序，還因劇情發展加深背誦記憶。

我小孩一年級在東莞上學了，每天老師佈置的作業你一定要完成， 晚上回來工作比較忙，每天都要同他一起做作業，我也重新讀一年級一樣，每一道題主要做，有時候小孩子在那發呆，有時候真的氣爆了，今天完成不了的作業，老師每天都要打電話過來探視，一直陪讀到六年級。

那是沒找到合適的方法。

1.先培養孩子的興趣。

2.不要死記硬背。

3.多鼓勵。

陪孩子背誦確實是一個既費體力又費腦力的工作，作為一位語文老師，我深知孩子背不出來的痛苦。也更理解家長內心的崩潰。

關於背誦周老師有兩個小技巧，希望可以幫到你。

第一，如果你的孩子是背誦古詩背誦不了，那麼建議你先陪著孩子一起了解一下古詩的內容，透過畫畫的形式將古詩的內容表現在一幅畫上。我孩子手工比較好，可以做一副手抄報，如果孩子畫畫不是很擅長，可以用簡筆畫的形式代替。實踐表明，大部分學生畫完畫以後，對古詩的理解和背誦都有一定的幫助。平常我的學生在學完一首古詩以後，我都會讓學生製作手抄報作為家庭作業，發揮自己的創造力的同時也複習了古詩。

第二，你的孩子背誦的是大段大段的課文內容或者文字，希望你可以和孩子一起在文章當中找出關鍵詞，用定樁的方法將關鍵詞固定。安江關鍵詞挑出，然後用口訣的方式記住關鍵詞，再將前面的內容和關聯詞進行串聯背誦，這樣子一段文字就將它拆解開了。或者是你將每一個關鍵詞，編成一個完整的故事，透過故事的方法記住關鍵詞，再將前面的內容和關鍵詞進行串聯背誦。我比較喜歡用順口溜的方式來記住關鍵詞。之前上大學的時候做老師學的是漢語言文學專業，到期末考試之前需要背誦n多門課程重點，特別是文學史或者一些專業術語，那我也是用這種方法來進行記憶的，效果非常理想的。

我是一名教育工作者，透過和不同孩子家長的溝通，簡單總結一下：

1、【理解記憶，抓關鍵詞背誦】也就是加強理解，按照理解內容背書，主要內容記住了，課文也背熟了。

2、【快速朗讀】記憶的時候要多個感官並用，手上寫一寫畫一畫，不停地說，還可以大聲的讀出來

3、【重點記憶】抓住關鍵字反覆的閱讀背誦

結合錄音，讓視覺和聽覺共同記憶，自己把課文錄下來，每天聽，自己就會重複了。

4、【親子互動】聲情並茂閱讀，父母可以和孩子一起互動，傾聽孩子優美且一字不漏地朗讀文章。

我是教高中語文的，在我的學生中，學習好且能考上名牌大學的學生，都有一個共同的特點，即自主學習能力很強。

在基礎教育的三個學段中，高中的孩子拼的就是自主學習能力。因為到了高中，課程內容的難度提高了，課業負擔增加了，老師的講課方式與小學和初中也有很大的區別，而且老師督促學生學習也變得比較少了。

理由如下：

第一，陪孩子背誦，會導致孩子的逆反心理。

讓孩子在小的時候多背誦，是很好的教育方式。因為孩子小時候記憶的知識，會伴隨人的一生，所以不論對今後的學習，還是走上社會，都會受益匪淺。

但是，背誦的前提是孩子樂意，或者稍微逼一逼。如果逼得過了，就會過猶不及。

倘是天天陪著孩子背誦，雖說是“陪”，其實是逼。你坐在孩子旁邊，盯著孩子背，像個監工一樣。孩子自己背完了，還要給你再背一遍，背不對了，又要重背。

所以，不是孩子把大人整瘋了，而是大人把孩子整瘋了。

長此以往，孩子就煩，煩了就會產生逆反。不給你磨洋工才怪呢。

但問題是，孩子在背誦上產生了逆反，會推及到全部學習內容。即便你讓孩子背誦的目的達到了，可它卻影響了對其它課程的學習。

所以說，小學的時候，不要逼著孩子學習，不要讓孩子產生對學習的逆反心理。

第二，陪孩子背誦，會讓孩子喪失自主學習的能力。

什麼是自主學習能力呢？

簡單地說，就是孩子喜歡學習，並能獨立完成學習任務。

這種自主學習的能力，在高中階段的學習中尤其可貴。它是決定孩子能否考上好大學的重要標誌之一。

如果家長在小學時期，不能讓孩子養成自主學習的習慣，到了初中和高中是絕對矯正不過來的。孩子的學習只能在督促中執行，是一定學不好的。

家長陪孩子背誦，初衷是好的，是想讓孩子在小的時候多記一些知識，對今後的學習有好處，尤其是在寫作文方面。

這樣陪的結果，就是讓孩子完全喪失自主學習的能力。

試想，單位領導天天盯著你工作，你會如何呢？

推己及人，所以，不要刻意去陪孩子背誦，或者學習其它課程。要給孩子留下自己學習的空間，要讓孩子明白，背誦也好，做作業也好，不是在給家長完成任務。

放棄家長的執著，還給孩子自由學習的空間，這樣才不會扼殺了孩子的自主學習能力，才是教育孩子的正確方法。

估計多數家長都碰到過這樣的事，往往自己都背會了孩子還沒背會…一些性子急的家長往往容易崩潰和發脾氣！

孩子背誦不順暢這種現象是比較常見，也很正常，很多孩子入小學後很長一段時間在學習上入境比較慢，表現形式也是多樣的，如寫字慢，寫字容易錯，課堂容易走神，寫作業中愛玩，背書緩慢…等，加上孩子個人不同，對學習的理解接受能力也不一樣，有以上問題也是能理解的，所以家長要知道孩子的認知規律，以及對自己孩子的學習能力有清楚客觀的認識，做到既懂得其中的道理，又要在教育孩子的方法上做好！

解決孩子背書困難的辦法也很簡單，家長首先要有耐心，多陪伴和多鼓勵，切記訓斥責罵孩子笨，這樣會造成學習心理障礙，反而麻煩了！其次安排孩子多朗讀多記憶和背誦，常言道：熟能生巧…一定沒錯的，再說孩子小記性不會差的，多練習多鼓勵，孩子有了信心，會完成任務的！

培養孩子學習和成長的過程，其實也是家長再學習再成長的過程，有行動還要有科學的方法做指導，效果才會更好！

要看是哪個年齡段的孩子，不同的年齡段有不同的幫助記憶的方式方法：

1.學齡前兒童。這個階段的孩子，記憶的精確性和鞏固性較差，要透過圖片、實物、動作等來輔助記憶。如簡單的水果、動物等詞彙，藉助圖片、實物來幫助孩子認知並記憶；對於一些詩歌，可藉助簡單舞蹈動作來輔助記憶。幼兒園裡為什麼總是邊跳邊學兒歌，就是為了達到鞏固記憶的目的。如果家長自身沒有舞蹈功底，可以網上搜索，孩子需要背什麼就搜尋對應詩歌，有很多影片資料。

2.義務教育階段。這個階段已經開始接觸大量的文學知識，需要背誦的東西從簡單的一首詩到美優的文學作品再到需要句句釋義的文言文，背誦難度慢慢加大。但是背誦這類知識，並不是無章可循。

第一部要熟讀。要背誦前讓孩子先讀熟內容，把不認識的字都要掌握；

第二部理解文意，這一步非常重要，尤其是文言文、古詩，一定要幫助孩子理解弄懂意思；

第三步想像。在理解文意的基礎上，讓孩子想想背誦內容描述的畫面。古詩一般一句就是一幅畫，可以每一句都想像出它的畫面。文言文可是同樣，在理解意思的基礎上想像描述的畫面。這些想像出的畫面感一方面無形中幫助孩子加深印象，另一方面幫助孩子根據畫面想出下一句要背誦的內容。

第四部鞏固。知識輸入大腦，遺忘也隨之開始。任何背誦內容，不回頭鞏固很快就會忘記。如果時間允許，可以按照艾賓浩斯記憶法則來及時鞏固背誦內容。複習週期提供給各位親家長：

1． 第一個記憶週期：5分鐘

2． 第二個記憶週期：30分鐘

3． 第三個記憶週期：12小時

4． 第四個記憶週期：1天

5． 第五個記憶週期：2天

6． 第六個記憶週期：4天

7． 第七個記憶週期：7天

8． 第八個記憶週期：15天

每個孩子都有獨一無二的美，要善於發現，加以鼓勵，培養信心。在這個基礎上，帶上耐心，用好的方法來教育孩子，他一定優秀。