有好辦法。但是首先要找到背不會的原因,找出問題的癥結在哪裡？才能對症下藥。據我分析原因有以下幾點:

一，不要給孩子心理暗示。你背不會，理解能力差。更不應該讓孩子自我心理暗示，我就是自己記不住，這就導致破罐子破摔的思想，反正我是記不住，就不願意去記或者是去背。在每次孩子背課文的時候要多給孩子鼓勵，而不是發脾氣急躁，甚至怒斥孩子。這樣會讓她情緒低落，大腦皮層僵直，更不容易記住所背的內容。要讓孩子保持一種愉悅精神狀態，這樣更容易讓孩子記住所背的內容。

二，孩子文學語言薰陶少，閱讀能力差，在平時家長與說話的時候多使用一些書面語言。而不是一些非常簡單的口語，多讓孩子閱讀，增加孩子的理解能力。

三，孩子的專注程度不夠。這孩子背課文的時候，由於受外界影響或者自身專注力不夠也是影響孩子的背不會因素。

四，孩子視廣度發育不夠。孩子在閱讀的時候只緊緊盯著那幾個字，所以對整句話不能夠完全的把握和理解，造成背誦比較困難。

根據以上分析，建議可以透過以下幾種方法來改善。

一，在平時多鼓勵多表揚。當孩子完整背下來一篇課文的時候，要給予孩子肯定，讓他產生自信心，讓孩子覺得我能行，背課文也沒有什麼了不起的，下次我一定也能背好。

二，加強閱讀。剛開始父母給孩子多閱讀，在讀的過程中，給孩子講解不理解的

地方。慢慢提高閱讀能力，隨後可以父母孩子輪換著讀，漸漸地可以讓孩子自己讀給父母聽。孩子不理解的地方，父母可以給孩子解釋，這樣慢慢的孩子的能力理解能力就會提高。

三，給孩子創造一個安靜的環境。可以讓孩子分段去記，去背誦，背會

一段再背一段。如果孩子實在是專注不了，可以讓孩子先抄寫一遍，邊抄邊讀邊記。也可以在孩子背誦之前，先把孩子要背的內容給孩子解釋一遍。這樣便於孩子理解加深記憶。

四，可以讓孩子先聽後備。把要背的內容這孩子背誦之前，多聽幾遍，腦子裡先留下印象，然後再背的時候就會更加容易了。

五，在正確的時間去背誦。每個人的記憶力的強

弱時間不同，所以記憶力的程度也不同。最好是在孩子記憶力最好的時間讓孩子去背誦。比如有的人

早上的記憶力很好，那就早上起起來之後再背誦，有的人晚上的記憶力很好，那就在晚上讓孩子去記憶。這樣也會達到事倍功半的效果。

總之，幫助孩子學習是一件持續而要有耐心的事情，更不能急躁。所以也希望各位家長能夠耐心細心的去引導孩子，這樣當孩子遇到困難的時候就會慢慢解決。大家同意我的說法嗎？

我想我們小時候都有背誦的經歷，我覺得孩子和我們是一樣的，我們是過人，要想想我們的經歷，看對孩子有什麼幫助，最近我在看一本書，你也可以閱讀一下，如果沒時間，我在這裡可以和你分享核心內容幫助你更快了解，再結合實際方法幫助孩子攻克難關！

陪孩子背誦這個話題，感覺我還是很有發言權噠！

我自己的女兒在兩歲半已經開始學背詩啦，簡單的朗朗上口的一些詩句，孩子學習來特別快，我說一遍，她跟著我說一遍，第三遍基本上就能背誦下來！

三歲多在英孚學的英語，日常用品，蔬菜水果，顏色人物，身體部位等基本上都能準確的說出來！

三歲半開始學口才，從簡單的兒歌繞口令，到現在的慣口相聲，朗朗上口，這一些感覺都是需要老師細心，做家長的用心！

記憶是一個反覆的過程，家長需要用耐心陪伴孩子去慢慢適應，掌握一個節奏，而不是東西丟給孩子，孩子不會就發脾氣，沒有那麼多聰明的過目不忘的孩子，現在很多的記憶大師都是可以通過後天的訓練和鍛鍊養成的！

陪孩子背誦，能整瘋家長嗎？我可不這樣認為！

值得肯定的是家長陪孩子背誦的做法。不管是親子閱讀還是親子背誦，家長親自參與其中都是好樣的！只有這樣，你才能體會學習的酸甜苦辣，你會對孩子多一些理解，也因你的參與，會極大激發孩子學習興趣！ 不過話又說回來，方法不對，努力白費；方法得當，事半功倍！背誦是有技巧的，可不能蠻幹，給家長推薦幾種利於孩子背誦的方法： 一是背誦的內容首先要讀熟，做到讀起來流暢。 二是要理解背誦的意思。不管是古代的詩文還是現代的文章，都應理解全文大意，這些意思是怎樣一步一步表達出來的。這一番思維的過程，其實就是背誦的思路。

三是採用抓句中關鍵詞，段中抓關鍵句的方法。畫出思維導圖幫助記憶。 四是內容分解法。長文宜採用一段一段地記憶，因此長的文章應採用走一步、再走一步，將大困難變成一個個小困難，這樣易完成。 五是獎勵競爭法。家長與孩子開展比賽，看誰能先背誦，然後給予精神獎勵，譬如輸了為對方唱一首歌或做件好事等。 六是時間分段法。同一內容，早、中、晚都應強化，因為心理學研究表明，記憶是先快後慢，要及時複習強化，這樣才記得牢，如果不強化及時複習記得快忘得也快喲！ 七是利用好邊角時間。將背誦難點抄寫在一張小紙上，等車時，車上，枕上，廁上都可強化記憶！ 背誦後一定要默寫，一是檢驗記憶準確性，也是強化記憶的好方法！

哈哈，讓孩子背給您聽，是孩子讀書，不是家長讀書。告訴孩子，為娘只會寫100分與簽名，其他都在你自己的事，是孩子讀書不是家長讀書。

孩子讀不好，老師批的是孩子，在班上年孩子的名字，逼著努力。