躺著看，無論什麼情況都不能體罰，體罰是犯法的！不尊重老師？哦埋高的，這年頭誰還尊重老師。當然作為學生不尊重老師是不對的！

還能怎麼看？

不尊重老師，是因為你的能力太差，怎麼能怪學生？

不尊重你你也不能體罰。

忽然想到一個什麼撈就靠無微不至的服務強大了起來。中國的教育也要向這個什麼撈學習，什麼時候把他的精髓學會了，中國教育就強大起來了。

人生如茶，品味人生。大家好，我是婷婷。

老師體罰學生，肯定是不對的，不過我們要先問清楚，事情的前因後果是什麼？是什麼原因造成的，不要看到孩子被體罰，就氣沖沖去找老師評理。

孩子的錯

如果是孩子的錯，就要問清楚孩子錯在那裡，在這次錯誤中學習到了什麼？其實孩子在學校裡，受到適當懲罰，對孩子的成長是有利的。可以讓孩子意識到規則的重要性，如果懲罰的很嚴重，家長就不能做事不理。

老師的錯

如果是老師的錯，就要看懲罰的嚴不嚴重。如果懲罰的不嚴重，可以讓老師對孩子道歉，並藉此機會教育孩子，人無完人，人都會犯錯。要認清自己，對人對物要帶敬畏之心。

這個問題放在八九十年代的話，是非常普遍的現象。就像孩子在家罵父母長輩一樣，家長也有打罵孩子。一日為師終身為父的教育理念，在當時還是被認可的。在當時，老師還是能得到普遍的尊重。

但今時不同往日，老師是弱勢高危群體。老師有沒有地位呢？曾聽說，父母對孩子說，你要好好學習，不然就跟你老師一樣。家長都不尊重老師，何況是未成年的孩子呢？

至於遭到老師的體罰。在現在的教育背景下，老師還敢體罰學生。老師你是不懂法律，還是不識時務。法律都規定不能體罰或變相體罰學生了，你是不想要這碗飯嗎？你不知道學生現在都是老大了，你還敢體罰，不怕校鬧嗎？

現在不尊重老師的學生一大把，老師你又能怎樣？靠說教能說服學生尊師重教嗎？？

有些老師就是個渣渣，頂著個狗眼，一付陰、陽像.種種惡行，叫人何種尊重???不要老說學生喜歡去頂撞師渣，師渣自身也找下原因?那麼多的老師，為何單單頂撞你.不噴渣的肯定回覆.哎喲喂，這人太敬職責????天該了，自已咋想的，自已咋明白.有一種變態、鄙視型的渣子，還作妖樣挑學生回覆問題呢???真是不作不死呀!不得好報，不怪受不到該有的尊重.天該呀!

好老師我們也各種感恩了呀.這個不犯衝.

我以一個11歲男孩的家長的身份表示可以適當的體罰並且還要嚴格的教育和講道理。只有適當的體罰才會對溫室中的小霸王們起到震懾作用。尊師言重師道是他們必須從小就要明白的

提心吊膽進課堂，不知誰是白眼狼 。一心一意把書講，聽與不聽又何妨 。反正不是自家郎，教育自有他爹孃 。法律拿他沒辦法，身排老九莫逞強！

不尊重老師是學生無知、違紀，體罰學生則屬於教師違法。常言說“大人不記小人過”，成年人哪能與小孩子一般見識！但在現實中，一般教師遇到此種情況常常按捺不住怒火。

蘇軾《留侯論》開頭就說：“古之所謂豪傑之士者，必有過人之節。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而鬥，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。”

當教師的大多也就是一普通人，也沒有什麼雄心大志，很難做到“臨之而不驚，無故加之而不怒”。就以筆者而言，你看我在文末總是客氣地表示“歡迎批評指正”，但如果有人留言指斥我“胡說八道”“以偏概全”，我可能也會忍不住，要立馬懟過去。但是由於面對的是學生，我就不會跟我的飯碗較勁兒。

我在中學工作時有位同事，他性格急躁，一言不合雙腳跳，有學生背後給他取了個不大雅馴的綽號。由於這個綽號相當形象，透過口耳相傳，跨越時間長、傳播範圍廣，但這屬於人人都知道但誰也會不輕易說出口的“秘密”。

不知道因何緣故，有一回一名男生惹怒了我的這位同事，於是這名男生被他帶到住室捱了一頓揍。

據與該教師鄰居的另一位教師反映，當時他隔著一堵牆壁都聽到了那位連喘帶打人的“砰砰”聲，還伴著聲聲怒吼：“我叫你叫我外號！我叫你叫我外號！！”這件事也成了同事們人後的笑談。

學生不管是給老師取侮辱性的綽號還是直呼綽號，當然都屬於不敬不尊重的行為。但擱在其他修養好的教師師身上，估計人家多半權當沒有聽到，最多也是把學生叫到一旁批評幾句，警告一下。

這位教師的處理方法為同事們所哂笑，主要是因為他不該自認人家所叫的就是自己的綽號；同時在處理這件事情上，也可以說等於再一次印證了他這個綽號不是白來的。

尊師愛生，大家彼此和諧相處，這是個理想的狀態；現實中不見得總是這樣。

儘管教師內心愛學生，真心為了他們好，但或者由於教育方法不為某些學生所接受，或者是他能力欠佳水平不高，也或者某些學生根本就是冥頑不靈，他未必一定能得到學生的尊重。更何況有些教師就談不上愛學生呢！

所以被學生冒犯了，不被尊重了，咱們就先反躬自省，可不敢針鋒相對，甚至大打出手。

最後，再舉兩位德高望重的前輩的例子，來表達我的懷念：

王明修老師，學生張某某王某某明知老師內急，在半道上攔截王老師非要問問題不可。他們一題又一題不肯罷休，把王老師憋得臉色煞白。

宋銀生老師，由於個子矮小，學生楊某某在教室裡用教鞭在老師身後邊比量邊對全班同學擠眉弄眼。

這兩位老師知道情況後，都是不慍不怒，依然和藹待人。最終，他們都贏得了同學們的敬重。

學生不尊重老師怎麼能體罰呢？那是應該的，他爹媽都是這樣過來的。對這種學生怎麼能體罰？應該進行表揚，因為他能反傳統，能創新，有不畏權威的勇氣，有打倒一切的豪邁，有敢為人先的開拓精神，是時代進步的先行者，應該大力弘揚，應該進行表彰，應該作為敢於革老師的命的時代先鋒廣為宣傳！你老師怎麼能夠體罰他？

學生喊老師名字是故意集體喊的那種……上去就是一個大嘴巴子！！結結實實一共打了4個，還放出話讓旁邊圍觀的同學們回去幫老師宣傳，說哪幾個挨老師打了，原因就是侮辱老師捱打的！結果沒見哪個家長來學校

應該合乎中華民族的教養。中華民族的教養要現代教師說真心話，辦人事！面對少年兒郎，錢！伎倆一部電視劇使頭抬不起來，打不了時代的學才臉，

把戒尺還給老師，讓老師有適當體罰的權利。老師適當體罰學生成了理所當然，學生公然對老師的過激的不尊重也會大大減少。讓學生知道首先得是學生尊重老師而不是老師先去尊重學生。每個人都應該知道，每個人都有缺點，老師不是聖人，也會有不恰當的時候，但是，我們都應該知道因為老師的出發點是好的（想想如果老師放棄了自己的孩子會怎樣），所以先站在老師的角度而不是學生的角度看問題。

幹嘛那麼沒有自信，非得需要學生尊重嗎？不尊重就活不起了嗎？犯賤！努力提高自己各方面的能力素質，平等待人，尊重別人包括學生。必然會獲得越來越多的人尊重！感覺學生不尊重你就打人自己不覺得掉價嗎？經常自省自律一些好嗎？不論什麼職業，都應該有自信自尊自愛自重。沒有理由用暴力強迫學生尊重你！

尊師重教是中華傳統美德！應該加以推崇，不過不能因為學生不敬重老師，老師就體罰學生，應縛之以文，約之以禮方為上上之策！

這種情況只能說活該，吃一塹長一智，知道不尊重別人所換來的代價，這是正常的。

不尊重老師，你可以，受到老師的體罰，如果你在社會中不尊重別人，有可能就不是體罰了，有可能就變成殘疾。

作為一個人，無論是老師和學生這種關係，還是其他的社會關係，尊重人是一個人在社會中的立身之本，所以說作為學生，應當尊重老師，這種尊重不僅僅是因為師生關係，而是因為社會中每一個獨立的人格所必須擁有的一種素質。

如果學生不尊敬老師或辱罵老師就是欠揍！老師是教你知識教你做人的恩師，每個學生都必須尊師重教，做一個好學生的最低底線。

不可以體罰學生，應該調座位到角落，每天叫家長。保證這個孩子以後100%廢物。

作為家長，應該支援老師的教育。孩子有多皮自己心裡沒點數？

你寵孩子，不教孩子以後自然有別人替你教。到時的代價不是你能承受的。

老師還願意體罰孩子那是還沒放棄，偷著樂吧。

我始終認為，沒有懲戒的教育不是成功的教育。對那些屢教不改、情節惡劣的學生，如果放任自由，聽之任之，結果是既害了學生本人，又影響到周圍其他同學。對那些不尊重老師的熊孩子更是要給予適當的懲戒，不論是學校還是上級主管部門都要為老師保駕護航。還有不要動不動就拿未成年說事，因為未成年，犯了事其實更要好好管教，及時糾偏。

題主，你們不斷提這種問題有何居心？你們這些腹黑的人為了蹭熱度，不斷的攪和，把教育，把教師推向困境。根本不顧教育的發展和孩子的成長。不斷的把學生和教師推向對立面。居心叵測。題主你就是這種黑心推手。

無數的類似提問，明顯的指向性，反映了當前部分國人內心的失衡，極端自我意識膨脹，他們都是曹操的後代，寧可我負天下人，不能天下人負我。尊重他人，互相尊重是做人最基本的，難道老師不值得尊重，提問者有病，應該去精神病醫院。