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21 # 聽說吧心理諮詢
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22 # 灰嘲的貓
現在很多媒體報道都是狗屁,不是說孩子抗壓力差,就是嬌生慣養的鍋,要麼就是教育制度的問題。這是本質問題嗎?孩子自殺這現象,不說100%是父母的鍋,至少90%。很多人肯定會反對,那我說一個極端情況。即使你家孩子再不成器,偷東西混社會,你也不打他不罵他,他會自殺?很可能這孩子會成為敗類、流氓、蹲監獄、沒出息,但是他肯定不自殺。為什麼?因為他們,不會絕望,至少不會因為學習絕望。自殺人群,主要的原因是,絕望。孩子犯錯,他逃不離學校,更逃不離惡魔般的父母(所謂的為你好),他們恐懼未來的到來,他們絕望了。恐懼在一定程度上是壓力,但這壓力無解嗎?很好解。你說小孩子因為考試不好為了避免一頓揍,因為打碎玻璃避免懲罰,因為借了幾萬網貸甚至裸貸,無法解決了......自殺。這些事,在大人眼裡是大事嗎?不能解決嗎?都可以,但是,你憑什麼覺得在小孩的世界裡,這就不是大事,這就不是天塌下來的事,不是絕望的事?大人平時的教育,一定是有問題的,讓孩子長期處於恐懼和壓力中。小孩,又無法脫離恐懼,又必須每天面對恐懼,小心翼翼,就怕犯錯。一旦做錯什麼,父母的反應就像世界末日了,甚至痛揍一頓。在孩子的世界,父母和家就是全部,他們要麼依賴,要麼死,因為逃不了。請家長多瞭解孩子的世界,你的小問題,在他們看來便是絕望。當他們又怕父母又解決不了時,他們會選擇逃往天國。(完)
小韋,高三學生,因為新型肺炎的爆發,不能如期上學,已經在家上了近兩個月的網課。
在上學期,學習氛圍很緊張,作業也很多,小韋覺得自己還算能適應。他班上有同學被診斷患有抑鬱症、焦慮症,需要服藥和定期治療,不能正常地上課。
比起他們,小韋覺得自己的心理素質還算較強大。小韋學習成績中上,他對自己的要求不低,希望在最後的階段加倍努力,多複習再衝刺,讓成績再上一個臺階,考上理想大學。
疫情下,連續上了兩個月網課,學習進度很不如意,小韋感到煩躁和吃不消。每天早上六點多起來,從早讀開始一天的學習,到傍晚結束時,整個身體就非常僵硬,發酸發痛。老師佈置的作業量非常多,下課後就是做作業的世界,小韋都很認真的去做,一直做到夜裡,頭腦是緊繃著的。這樣的情況,他自身的學習計劃根本無法開展。
好幾個晚上,小韋感到眼睛痛得厲害,頭部眩暈。如今,學習效率大大下降,心裡煩躁得很,上課時經常聽不進去,做作業時也感到抗拒,小韋想剋制,卻做得越來越慢,他很著急,這樣下去怎樣能成功高考啊!
小韋的情況不是個例,像他這樣情況的學生在逐漸增多。類似的情況在網上吐槽的,及求助心理諮詢的情況不少。
面對國內防疫形勢,及國際上的緊張局勢,對於一個孩子來說,既需要消化疫情帶來的負面情緒,同時需要精力迅速進入學習衝刺狀態,可能會產生恐懼不安、緊張焦慮、壓力大等感受。
當課堂搬到了居家,作業量增加了不少,也會造成不習慣、不適應。同時失去了與同齡人直接交流機會、戶外運動的舒展機會,這些複雜的因素造成了身心反應,也是可以理解的。如果孩子本身是對自己要求挺高的,就會感到很大的落差,產生了較大的負面情緒,不懂得如何排解。
首先,需要放下的,是完美的計劃和要求。
三個月之前,誰也不會想到有如此聲勢浩大的疫情,導致全民的計劃被打亂。因此,人生本來就有很多時候,體驗到無常,體驗到不完美,體驗到做好的計劃需要去靈活調整。
而當下心理出現了壓力、恐懼、緊張,影響到學習,這就是一個提醒,當下最重要的是調整內心,好讓自己恢復力量繼續奮鬥,而不再是強行實現學習計劃的時候了。
對此,我有五個建議:
一、可以去找家長和好朋友,去傾訴心聲,
把內心的想法、感受、遇到的困難說出來,讓情緒得以釋放,也能得到理解、建議和幫助。
二、重新調整計劃,放下過去的要求。
比如過去是所有作業都一律認真完成,當下就需要調整,分輕重,有些需要放棄,減輕負擔和壓力,必要時可與老師溝通。過去計劃一天要背多少單詞、做多少卷子的,以調整到目前能完成的速度。當聽不進課,就允許自己休息一下,讓身心稍作放鬆再繼續。
三、做一些能滋養心靈的事情。
很多人覺得高三學習那麼緊張,肯定是一切時間都用在學習上啦!事實上,不少同學向我反饋,那樣反而學習效率不高。因為,全方位的學習安排,讓人感到很累,而為了獲得好成績,會強迫自己堅持,學習就會變得痛苦。
人性是“追求快樂,逃避痛苦”的,如果學習越來越痛苦,心裡就越來越抗拒和逃避。所以我建議,不要放棄自己內心的愛好和追求,及做一些開心和舒服的事情,比如去散散步、與寵物玩耍一下,打一下球,這樣,與學習就形成了一鬆一弛的關係,能達成心理的平衡。
四、照顧好身體。
像小韋那樣,眼睛疼和眩暈,就是身體發出休息和調整作息的訊號。本來上網課就容易用眼過度,更需要妥善的安排。而身體的不舒服,也會導致負面情緒的加重。因此,聽從身體發出的訊號,愛護好身體,是能夠好好學習的大前提。
五、當產生了緊張煩躁等負面情緒,不要一味去壓抑和剋制。
可以用一些技巧去釋放這些情緒,比如把情緒感受寫下來,或者以繪畫形式表達出來等等。如果自己無法處理,建議求助於專業心理諮詢進行更有效地處理。
當未成年人遭遇到疫情的突發狀況,並同時需透過網路去完成學習任務,這可能是個挑戰,同時也是一個學習的機會,怎樣處理情緒,怎樣應變,讓內在的心理狀態不去影響外在的學習狀態,也是疫情下的另一門功課吧。
鄭啟涓
主任諮詢師