這個還用說，學校的績效工資本來就是激勵乾的多的，乾的好的，雖然說學校應該是育人的淨土，但老實說，現在學校裡面老師的工作勁頭，工作能力差距還是很大的，也有許多混日子佛系教師，甚至有些到處找理由有這病有那病的人，不代一節課，編在後勤或者其他地方混日子，時不時還有很多怨言和牢騷，嚴重影響其他教師的情緒和幹勁，這樣的人已經不配當教師，而應該清理出教師隊伍。另外有些教師從來就不當班主任，試問當班主任的能力都麼有，還是一個稱職的教師啊？？？

看到這個問題，我思索了半天，本是一個非常正常的制度，怎能不需要呢？

獎優罰劣、獎勤罰懶、優勝劣汰等等是自古以來，甚至說長期以來的激勵獎罰制度，一直被社會認可，受人們尊重，學校是教書育人的地方，更應弘揚主旋律，推行這些制度和做法。