老師是人類靈魂的工程師，性格能決定人在處理問題時的態度。而面對學生，和老師相處的時候，我們應該保持怎麼樣的一種態度呢？

（1）學生每一個生長髮育階段，心理發展時期都有不同。幼兒園小學時期的孩子，天真爛漫，心理發展比較緩慢處在自我中心的時期。老師如果性格暴躁，比較偏激。這個時候會對孩子們造成一定的心理陰影。老師應該有一定的童心，耐心，愛心，性格樂觀向上，對孩子們有足夠的關愛。

（2）中學時期的學生處於青春期，性格比較叛逆，是形成自我的關鍵期。老師的性格應該豁達，寬容，能夠容納學生的各種想法。老師的性格不應該太過激進，欲速則不達，慢慢的引導學生，給學生樹立正確的人生觀價值觀。

（3）高中時期的學生比較開放，思想壓力比較大。老師的性格應該樂觀向上，積極向上，多多的輔導學生。老師的性格要堅毅，有思想，有很好人生觀價值觀。學生會吧老師作為榜樣，會把老師的態度看的比較重。老師應該提高自己的學術水平。

學生與老師在古代就有一日為師終生為父的說法。所以老師要的性格一定要沉著冷靜，保持一種責任心，用童心去關愛孩子。老師要有持之以恆的態度，竭盡所能去影響孩子。

什麼性格的人都適合做老師。

因為性格這個東西其實都是因人而異的，我們在面對不同的人會表現出不同的性格，有時候說話很溫柔耐心，有時候也會粗糙狂躁，所以，我們每個人都可以同時擁有無數種性格特性，不存在適不適合當老師這一說，

所以如果你想當老師的話，性格不需要考慮，你該考慮的是，你想不想當老師，只要你想，就可以！

如果你是在招聘老師，同樣，一個五大三粗的大漢，也不一定會是個壞老師，他內心可能非常愛他的學生，我們要看的也是要看他想當老師的決心，是不是真心想當老師，是不是真心熱愛老師這個行業，他真心喜歡，肯定可以。

隨著我國教育的發展和教師社會地位的提高，現在很多的年輕人想要當老師，當前，很多的應屆畢業生，都在考教師資格證和教師編，為自己的教師夢想做準備。想做老師是好的，說明大家都尊重和熱愛教育事業都有教育的情懷。但是，雖然有心，但並不是所有的人都可以當好老師，因為當好一名老師需要很多的條件與修養，特別是一個人的性格與品質的優劣是取決定性的作用。有些性格的人天生就是當老師的料，而有些人的性格就非常不適合。

我認為，適合做老師的人，特別是做優秀教師的人，最好是那些情緒穩定性高、較少感情用事、性格偏外向、熱情老練的人。在我國，大部分老師都是從師範學習畢業的大學生，當然也有一部分不是。但師範學校培養師資隊伍，是我國的國策所規定的主渠道。所謂師範，由衷之言就是說“學高為師，身正為範。”老師的專業水平確實很重要，但品行更重要！為此，我認為有如下性格秉性的人，不適合當老師。

1、、脾氣暴躁的人。這個相信大家都知道，脾氣暴躁一點小事就容易發脾氣，對待學生更需要的是耐心和引導，遇事就發脾氣的老師又怎麼能教好學生呢？

2、凡事好追求完美的人。追求完美不是錯，但用在學生身上就是一個大毛病。每個學生都有自己的優點和缺點，一味的要求學生做到完美，可能會給孩子特別大的壓力和困擾。

3、平常利益心很重的人。每個人都可以有物質上的需求，老師也不例外，同時也可以理解。但問題是如果因為家長的關係而區別對待每一個學生，對學生來說實在太不公平了。

4、無正確價值觀和人生觀的人。老師主要的工作是教書育人，孩子都是祖國的未來和希望。如果沒有正確的價值觀和人生觀的老師來引導孩子，受損害的則是這個國家。

5、思想不求進步，工作不求出色的人。作為老師專業知識也是很關鍵的，只有教學水平高的老師，孩子學習才能不斷進步。當然孩子也是需要自己的不斷努力，一個好的老師可以激發孩子的學習積極性。

6、對待孩子不能公平，公正的人。不能客觀評價學生的人不適合當老師。每個孩子都有自己的閃光點，作為老師更應該知道這一點，一個好的老師帶給孩子的可能是一生美好的回憶。相反的情況，帶給孩子的將是一生的噩夢。

我覺得這個跟性格的關係不是最大的。

我覺得不喜歡教育這個行業的人，真的不適合當老師。

教師隊伍中，有各種各樣性格的人。

我只見過一種好老師，那就是喜歡教育的老師。