因為自己還沒有孩子，所以真心不知道怎麼回答，

但是個人覺得如果自己家孩子是活潑一點兒的孩子，愛嬉鬧的這種，不管他語言溝通能力現在怎麼樣，出現這種情況（自己覺得反常的），應該去幼兒園找老師瞭解一下情況的，或者找同班同學瞭解一下情況

1.發生了另孩子感到一些不愉快的事情，讓孩子思考現實中的幼兒園與自己理想中的幼兒園有差別。

2.幼兒園的教育方式與家裡的差別大，孩子還沒適應。

3.孩子比較內向，若孩子有不同於其他孩子的情況，會格外敏感，怕陌生環境。

不同的幼兒園環境對孩子的影響確實是會存在比較大的差異的，我兒子今年上大班，一共換了三個幼兒園，每所幼兒園的教育理念、教學形式、師資力量是不一樣的，所以，每一個階段孩子的表現都不同。

有一句話是這樣說的，“沒有最好的幼兒園，只有最合適的”，在選擇幼兒園時要考慮孩子的性格和行為表現與幼兒園教學理念是否一致，選擇適合孩子的幼兒園才能夠讓孩子更好地適應幼兒園生活。我認為是否合適，可從如下方面考慮：

1.幼兒園教師是否經常鼓勵孩子，我認為幼兒園階段還是要以鼓勵和引導為主，鼓勵多於批評，會減少家長和幼兒的焦慮情緒；

2.能否激發出幼兒在某方面的潛能，如發現幼兒特別擅長某些方面，或在某方面做得比較好等等。

3.幼兒是否在多數時間是樂於去幼兒園的，當然少量時間不想去是很正常的，家長要給予正確的引導，並能夠看到幼兒不想去幼兒園背後的原因。

如果想讓孩子多與自己分享幼兒園的事情，需要家長掌握一些策略和技巧，因為通常情況下詢問，“在幼兒園過得怎麼樣啊？”“今天開心嗎？”等等這些問題，對孩子來說是比較抽象和難以回答的。

所以，可以試著透過遊戲、繪本閱讀、睡前聊天等方式獲取一些資訊。

例如，小孩子喜歡玩扮演的遊戲，家長可以扮演學生，讓孩子扮演幼兒園老師，在互動和遊戲過程中，是能夠反映出一些資訊的。

此外，多與幼兒園教師溝通，也是加深對孩子瞭解的一個有效途徑。

你所說的這些問題，我們寶貝曾經也發生過，只是她沒有換過幼兒園。現在的她，是不會藏著她的心裡話的，只要條件允許，她的話匣子就慢慢打開了。1.孩子幼小，語言表達力有限。

有時候你和孩子說的話，他未必能全懂，更未必全回答出來，你越是追問，他越是不說，不是不想和你說，只是不知從何說起。因為對於這麼小的孩子，他的語言表達能力不足，也是不願意說的，因此家長們不要急，也不要懷疑幼兒園對孩子照顧不周，只要給寶貝時間，你會發現他的語言能力會越來越好。

這個問題就要我們家長引起重視了，說話也得講究方式方法，尤其是和幼兒園的小朋友說話，更是得琢磨琢磨。比如很簡單的一句話， “寶貝，你今天你在幼兒園發生了什麼事？”可以不用這樣問，你這樣問會讓他摸不著頭腦，不知道怎麼回答你，你應該具體的去問，比如可以這樣問“寶貝，你今天有什麼高興的事要和媽媽說嗎？”，這樣說是不孩子也樂意和你分享。所以，說話就是一門藝術。

孩子第一次走出家庭的保護，踏入一個陌生的環境，在那裡沒有了可以依賴的親人，只有陌生的老師和小朋友。我們常說，這是孩子所遭遇的重大挑戰，然而對於家長而言又何嘗不是如此呢？將自己的心肝寶貝託付給尚且素昧平生的老師，留TA在自己視野之外的校園裡獨自面對一切，家長的惶恐與不安又怎會小呢？我們當然希望孩子回來能夠開心，能夠說說在幼兒園裡的一天，讓我們知道TA過得好不好。

當孩子幾個月都對幼兒園緘口不提的時候，雖然不知道家長是否與老師有過溝通，但無論如何家長還是會有所擔心的。有幾點關鍵的資訊，就是孩子回家後飲食睡眠是否如常，是否願意去幼兒園，情緒是否如常，如果孩子沒有反常的表現，那麼家長的心可以放下大半了。

剩下的一小半，我想說的是，孩子的心理修復能力還是很強的，現在的幼兒園似乎孩子適應得很不錯，相信也有了自己的朋友，多和幼兒園老師溝通，也多鼓勵孩子和小朋友們一起玩耍交友，讓TA在新的環境中體驗快樂和自信。慢慢的，有些陰影就會被快樂陽光所填充。