要是我選擇的話，需要結合孩子的學習情況和具體需要進行，因為兩種方式各有優缺點吧。如果孩子學習比較差，那麼就一對一補課。如果孩子學習成績不是特別差，可以選大班補課，還可以幫助孩子找到學習小夥伴。總之，是在滿足孩子成績提高的同時，儘量節約成本。

怎麼說呢，一對一補課也是比較好的，老師可以有針對性的對自己孩子的弱點進行輔導，可以補充孩子的不足。而大班補課呢，可以讓孩子們互相交流，對於不足的地方也可以相互補充，也可以多個朋友，在快樂中學習

現在關於孩子的學習問題是家長朋友們最頭疼，也是最重要的事情。

那麼孩子成績差，究竟是選擇一對一進行輔導還是大班課學習呢？根據經驗來看，孩子成績差，我們首先要對孩子進行了解分析，瞭解孩子的真實情況。例如孩子是不願意學習導致的成績差，還是孩子沒有方法，基礎薄弱，造成學習吃力跟不上進度。只有先找到問題的根結，我們才能對症下藥。

曾經有家長抱怨這孩子我都不知道怎麼辦了，給他花大價錢報了某某名師的一對一輔導，不僅成績沒進步還退步了，又給他報了某某知名機構的大班課，結果回來告訴我啥都聽不懂。我聽了以後，邀請家長坐下來和孩子一起深入的瞭解了一下，據我簡單所知，孩子之所以厭惡學習，很大一方面是因為家庭原因造成的，父母平常在家沉迷於手機，電視劇，對他只會呵斥。孩子處於青春期，心裡很多委屈和不服，久而久之對自己也失去了信心。

話說回來，不管是選擇大班還是一對一課程都有他的利弊。大班課在於課堂氣氛活躍，不枯燥，缺點在於老師無法照顧到每一個同學的學習進度；一對一在於老師可以充分了解孩子的學習薄弱點，進行針對性訓練和輔導，缺點在於壓力過大，枯燥，知識點輸入過多等。

綜合建議，家長朋友們不要只想起來學校教育，家庭教育也是非常關鍵的一個環節，千萬不要做一個只會動嘴不懂的陪伴的父母。要記住興趣是最好的老師，父母是陪伴最長的老師！

如果孩子成績差，家長確實需要選擇補課，一對一？大班？我的建議是根據孩子當前的成績狀況進行選擇。

一對一補課，效果可能好一些，但收費比較高。

大班補課，學生成績不齊，學習能力和習慣大不相同，教師難以針對性地進行補缺補差，只能用通用的形式進行教學，不一定對孩起到作用。

孩子成績差是多種因素造成的，也是長期造成的。最主要的還是要培良好的學習方法和行為習慣，靠補課難以解決根本問題。

以上是本人膚淺認識，給需要補課的孩子家長提的一點建議。

（潘明煜致力於中小學教育問題探討）

經濟沒壓力的話就選擇一對一，大班的話就像在學校裡，老師很難跟進每一個學生的進度。

但是學習的問題大多是自主性差。

孩子補課，首先我是不贊成的，因為現在的培訓機構都是利益至上，導致所招聘的老師可能就是個大學生，甚至是個高中生，還沒有任何教師資格證，他們的教育模式就是死記硬背，根本沒有真正找到相關學科學習的方法，這樣的培訓機構會毀了孩子，教育是一個長期過程，不能急，慢慢來。如果硬要補課，請先去試聽一下，瞭解一下這個老師的情況，最好一對一，找到孩子的問題。

一對一，大班人多，小孩容易開小差。小孩成績差，一般情況下，成績好壞在於孩子的興趣及開竅的時間前後決定。如果小孩本來就不想學，把他放進大班，只是又給他找到玩伴，浪費時間，由於人多，老師也沒辦法完全發現孩子的問題所在。而一對一，老師只管一個娃，自然精力充沛，能及時與孩子溝通處理。只要能引導孩子，讓他有自己想學的念頭，這娃也就開竅了，成績也就基本不太讓操心了，就算不冒尖也不會太差。只要當他遇到難以解決的問題時，我們能及時幫助並引導他，讓他不至於灰心喪氣，那慢慢也就上路了。學習是他的事，學不學好，成績咋樣，只有他說了算，你再賣力再砸錢，都沒用，只要他自己想學，這比啥都有用。娃是你的，但腦子長在他身上，你使蠻力沒用，只能引導他，讓他願意跟著你的步伐走才是正道。

如果已經確定了補課

就要考慮兩點問題

孩子學習出現什麼問題

家庭經濟

經濟很好，選擇一對一快速直接方便可可配合家長要求

如果孩子出現問題不是很大可上大班

你好，很高興回答這個問題。對於孩子學習成績差，如何選擇補習？我個人認為，如果說在經濟條件，物質條件允許的情況下啊，1對1補課當然是最理想的了。但是如果說這些條件都不是很允許的話，選擇大班補也是不錯的選擇。最主要的是，知道孩子哪方面成績差補哪方面？說明家長還是比較關心孩子的學習和未來的。

那要看考多少分才能確定。80左右想上90分的，可以報多人班，注意要同一層次學生。60分下的最好一對一或一對三。

個人覺得應該一對一的補，這樣吸收得比較快，上課時候老師關注度也很高。孩子自律性強的話一對一上了之後，把落下的知識點補完可以跟著班組再走，這樣也可以節省點錢。

首先得分析孩子成績差的原因，如果孩子是缺乏學習動力不愛學習，那麼上多少補習班都沒有用，還可能會加重孩子厭學的情緒。不愛學習的孩子也分很多種，有的是自身底子差，一直跟不上，然後又得不到老師的肯定，家長可能也疏於引導，把希望都寄託在老師和培訓班上。這時候一味地把孩子往外推，並不見得能起到提高孩子學習的作用。父母應該花一些心思和時間在孩子身上，多鼓勵多陪伴，循序漸進，慢慢的提高，讓孩子先建立起學習的興趣和對自身信心。家長應該肯定孩子的每一個進步，不要覺得怎麼別人家孩子成績那麼好，我們家孩子總是七八十分，每個小孩都是不同的，不是用成績這一個標準來衡量。家長要從生活中去了解自己的孩子，發掘他們的優勢。如果孩子本身是很聰明的，但是不把心思放在學習上，注意力不集中，粗心大意。那麼家長應該幫助還有培養良好的學習習慣，讓孩子學會自我管理，比如說時間管理，告訴他們，你可以玩，可以做你自己喜歡的事情，但是你必須合理安排自己的時間。學習作業是必須要做的事情，在規定的時間內完成必須要做的事，其餘的時間歸你自己。當孩子慢慢發現他能掌控自己的時間和節奏他會更自律，也會提高學習的效率。這時候父母可能會覺得孩子那麼小管不好自己，忍不住想要催促他們。但是，放手讓他們自己管，讓他們承受管不好自己的後果，比方作業寫不完，作業做不好會被老師批評。他們會從中得到教育，比父母每天發火的效果更好。這時候也可以適當的給予孩子一些獎勵，讓他們想想自己最想要的東西，然後讓他們透過自己的努力去獲取。補習班是能起到輔助的作用，不論大班還是小班，最後都得內化到孩子身上才能起作用，不然效果都不大。還有就是要遇到好的老師也很重要，好的老師他們比較懂孩子知道如何幫助孩子。如果你真是一位覺得自己無從下手如何幫助自己孩子的家長，那麼你多問問身邊的人，找一位靠譜的老師。

一對一的話價格相對貴多點，但能針對你孩子的情況因材施教，不懂哪裡補哪裡，補課效果會好很多，大班課個人認為效果會差很多。個人認為如果家庭條件好的話還是一對一好點。

我感覺有條件的話1對1肯定比大班好，大班孩子多老師未必都可以照顧到，1對1就不一樣了，可以知道哪裡不行就補哪裡

肯定是一對一效果好，當然光靠一對一兩小時平時不抓也是浪費錢的，如果平時晚上家長抽時間教一點，週末老師一對一講解一下難題就會更好一些。大班課適合那些紀律上自覺的，有聽課效率的孩子，不然做小動作神遊和不補課沒有區別，老師也不回盯著你完成作業。起碼一對一或者一對二一對三，老師眼皮子底下盯著會好一點。

我選擇一對一，因為孩子需要補課了，說明問題比較突出，一對一老師會根據孩子的具體情況，針對性找出解決方案，從而提高孩子學習效率。上大班課的話，可能有很多地方孩子已經約會了，注意力也容易分散。

一對一可能費用會貴一點，但是孩子的學習時間只有一次，沒有試錯機會！

這個還是一對一吧，但是家長要配合改正孩子的學習習慣。學習習慣不好，即使短時間成績提升了，後面也會下降的。

所以，成績要查缺補漏

但是，關鍵是要養成好習慣

有興趣所以回答一下你這個問題。

順便說一下我家小孩的情況吧。因為我的兒子正在讀小學六年級，上個學期期末考試，語文95，數學99，而英語就考了30多分，所以也帶他去報了補習班，要求補習老師只補英語。

我的女兒正在讀五年級，上學期各科成績都有90多分。她看到哥哥去補習班了，她也要去，她不知道要花很多錢的，完全是湊熱鬧的。我是不太贊成的，但是我老婆偏要送。反正是錢花了，回到家也是還要叫我們家長督促，也沒有什麼作用。

我是開文具書店的，我自認為呢，小學生的書本內容，我都可以教我的孩子。但是作為普通父母都知道，自己的小孩，不會太聽家長的話。家長教小孩，小孩還沒懂事，起不了作用。

其實做我這一行，經常接觸到那些學校的老師，也接觸到開補習班的老師。

有一位校長跟我分享他自己的經驗:他當年讀初中的時候，成績也很差，是他自己懂事了以後改變的，當年他也沒有父母的督促指導，完全是靠他自己勤奮努力，多看書，多做習題，最終，他從一名差生變成全校第一名。

這位校長也跟我分享了現在他兒子的情況，他兒子現在在讀初中，還沒有開始懂事，成績不上不下，這位校長說他已經放棄了，如果學生自己不努力，單單靠補習是補不回來的。

因為近年來流行補習，也能招到不少人，反正這些人員的資質也是參差不齊，大部分都是想賺快錢的，當補習老師的輕輕鬆鬆兩三個小時就月入過萬，當補習老闆的又是另外一個層次了。

讀書，我們家長都是過來人，都知道的，如果你自己有學習的興趣，認真聽課的話，在課堂內都可以學會書本上的內容。如果你不認真，沒有學習興趣再怎麼補？也比不了那些認真聽課的尖子生。

當然一對一效果好，但價格也不便宜。我不很提倡補課，除了興趣班。孩子被迫補課是不會有好效果的，我曾經做過補習班老師，成績差的才會來補習，他們來的目的不是真正的想補習，而是為了玩。所以不要強迫孩子補課。家長學校老師多花時間關心孩子，引導孩子。孩子一樣會成為你們的驕傲的。

主要看孩子想不想學，如果孩子不想學1對1也沒有效果，一對多也沒有效果，如果孩子想學的話積極的去思考，那這兩種方式哪個都可以。