你說的太含糊，不受待見，哪方面?

我覺得首先該做的事情是瞭解孩子到底哪裡不受待見，是老師?還是同學?什麼事情讓大家排斥你的孩子?等等……一個集體環境裡，沒有無緣無故的排斥。當然，我不是說肯定是你孩子的問題，而是隻有知道了具體的問題，才能解決問題。

如果是自己孩子的問題，那就幫他一個一個克服解決。如果是別人的問題，躲著點就好。

什麼叫不受待見？一般的小朋友在幼兒園就是玩玩，睡睡，也沒有什麼別的權益啊？

如果是該吃的東西不給吃，體罰，等等的行為，可以直接找學校。

什麼叫不受待見呢？老師和同學排斥他？欺負他？不和他玩？而說爭取權益又是什麼權益？難道別的小朋友有玩具玩，而你家孩子沒有嗎？

我覺得應該不會有老師故意去排斥一個孩子。而你所要教給孩子的是，懂禮貌，善於主動跟小朋友一起玩，有事情能夠大膽找老師處理等等。

孩子不受待見是指哪方面呢？是老師不喜歡孩子呢，還是小孩朋友們不愛和他玩？我想不管是哪方面的情況，還是要從自家孩子自身找原因，然後根據情況幫助孩子做出改變。通常比較懂得禮貌，懂得尊重老師的孩子，老師沒有理由不喜歡吧。如果孩子會打人等不良行為，小朋友可能就會比較排斥。小孩子的接納力比大人好，如果沒有愛打人、搶別人東西這些行為，孩子通常都願意跟他玩的。

不知道您所謂的“不受待見”的概念是什麼？是小朋友不愛跟她玩還是老師老批評他。有沒有可能是孩子太敏感了。幼兒園的小孩子經常可能會有點小矛盾，今天不跟這個明天不跟那個玩，有時候轉眼就忘了為什麼會這樣。所以具體想為孩子爭取權益先要弄明白孩子哪方面的權益受到傷害。如果僅僅是孩子之間的小矛盾，由他去吧，大人參與進去反而更麻煩！

孩子在幼兒園不受待見，得具體看是什麼原因造成的。

如果是幼兒園老師在工作中對孩子帶有明顯的歧視，我們當然要據理力爭。現在幼兒園的老師素質良莠不齊，虐待孩子的報道時有發生，我們必須得多留個心眼。當然在策略上還是得講求點技巧，做到“有理有據，就事論事，先禮後兵”。先把事情原委弄清楚，取證充足，再去跟老師好好溝通。一般老師是樂意跟家長溝通的，也是講道理的。如果溝通不暢，可以再跟園長反映。如果還不行，現在網路這麼發達，可以直接曝光，給他們造成輿論壓力。家長的姿態也是給孩子做榜樣——我們不惹事，但是遇到事也不怕事。

如果是孩子特別調皮，甚至在與其他小朋友的交往中矛盾不斷，老師要管那麼多孩子，不可能為這一個孩子消耗太多精力，自然會對這樣的孩子“特殊"處理。這個時候需要家長自身反省。幼兒園是一個小小的社會，幼兒園裡看到的是一個一個的孩子，實際上每個孩子就是一面鏡子，折射出各自的家庭教育方式和成長環境。很多家長以為我們生了孩子就得教育他們，殊不知很多時候，是孩子暴露了我們成長過程中的不足，最終我們是在和孩子一起成長。

為啥孩子不受待見？有什麼具體的行為表現麼？還是就是家長一方面的感受啊？我覺得只有 客觀的實際情況瞭解透徹了，才能真正解決這個問題。光說不待見，我覺得太主觀。老師也是人，對於孩子也會有喜好之分，但是不至於對孩子不待見。然後就是不要護犢子，自己家孩子若真是不受人待見，必定有原因，不妨從家長教育孩子本身的方式方法找找原因。

我不知道題中的不受待見所指的是老師還是同班小朋友呢？不過無論是哪方面不待見你家孩子，我覺得你都應該先從自身找到原因，老師不待見孩子是因為孩子搗蛋，還是因為孩子犯什麼錯誤了，甚至有可能是家長某方面做的不好，造成老師的誤會？小朋友不待見呢，就更應該問問孩子什麼情況了？找到原因後再說爭取權益的是！

首先了解一下孩子在幼兒園不受待見的原因，是因為外在因素還是因為孩子自身的原因

如果是因為其他原因，建議可以和老師好好探討下，怎麼能夠讓老師幫助來引導，家長這個時候也要做好孩子的情緒梳理

如果是因為孩子的原因引起不受待見，那是否可以看看孩子的某些原因可以更改一下，家長可以引導孩子改掉一些壞習慣。

如果是受了不公平的待遇，那應該為孩子爭取權益

孩子不受待見是指孩子班上所有的老師還是某一個老師不待見孩子，具體有哪些表現呢。大部分幼兒園老師對待孩子還是比較有愛心有耐心的，雖說不一定對待每一個孩子都一樣，但也不會特別針對某一個孩子。建議家長還是從自身找找原因。如果真是老師的問題，為了讓孩子不受到傷害，最省事的就是換班換園。至於說去爭取權益，我覺得是吃力不討好。

是不受誰待見呢？老師還是同學？平時在家裡或爸媽帶孩子出去玩時孩子表現如何？

如果感覺在幼兒園裡不受老師待見，請問是因為老師向家長告狀了還是孩子跟家長說的呢？是孩子調皮搗蛋不遵守紀律了，還是老師佈置的任務沒完成呢？要結合具體情況來找應對的方法吧！不管是哪種，都可以找合適的機會跟老師溝通一下，瞭解孩子在園情況，可以跟老師交流教育自己孩子的方法（老師未必對每一個孩子的特點都足夠了解）。在家裡也可以對孩子多加引導。

孩子在幼兒園不受待見，不知道這是孩子的感受還是家長的判斷。我個人覺得家長們在帶孩子過程中很普遍的會焦慮，所以孩子在幼兒園不受待見應該是家長的感受吧。不如放下焦慮，不要把這種焦慮感傳遞給孩子。

老師在學校要照顧那麼多孩子，畢竟精力有限，如果沒有特別對待你家孩子，我想應該是孩子在校的表現比較優異，各方面配合老師，讓老師省心，所以才讓家長產生了誤解。相信孩子，相信老師，同時也可以把你的焦慮和老師交流一下，找到問題的關鍵才能解決問題。

我覺得家長應該從態度上，來想一下這個問題。

首先孩子在幼兒園不受待見，是什麼原因造成的，是孩子自己本身的原因造成的還是家長的原因造成的或者是是老師和同學們的原因造成的。有一些加上真的是很兇的家長,明明是自家孩子沒教養,自己蠻不講理,那老師同學們排斥他,不喜歡他很正常,所以沒有必要去動不動就去找別人的問題。家長與只想著如何去為孩子爭取他的利益,還不如改變一下自己的態度。

另外，幼兒園的孩子何談利益，把問題上升到這個高度上，我更傾向於是家長自己本身的問題。

孩子在幼兒園不受待見，得分清是啥原因。是因為和其他孩子不合群呢還是因為老師區別對待。

第一，關於不合群的問題。如果是孩子沒有吸引力，那家長可以在平時的生活中注意培養孩子交往的能力，教一些小方法吸引小夥伴，並維持；如果是孩子比較內向，那家長和老師要多鼓勵；如果是孩子欺負其他小朋友引起區別對待，那真的要好好反省。

第二，關於老師區別對待的問題。幼兒園裡孩子較多，老師沒法一一照顧很正常。沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的區別對待。那家長應該警醒，是老師的原因還是孩子的原因，對症處理。

孩子不受待見主要指什麼方面呢？是幼兒園老師不喜歡孩子，還是小朋友們不喜歡和孩子一起玩呢？還是要具體問題具體分析。

無論是哪一方面，家長都需要反觀自身，先從家庭教育本身找原因，看是否因為父母對孩子平時管教不夠導致他比較調皮搗蛋、任性妄為，不喜歡聽從老師的話，不願意和小朋友們和平相處，也可以側面從老師處多瞭解一下，看從哪些方面幫助孩子改進，家庭教育和學校教育雙管齊下，才能收穫良好成效。

孩子在幼兒園不受老師待見，大人想想幼兒園那麼多小朋友，哪能個個受老師待見，每個人都喜歡懂禮貌，活潑開朗可愛的孩子，看看自己的孩子是否是這一型別的呢？要是不是家長起碼要教會孩子懂規矩，講衛生，不邋遢，也不能說非得讓老師待見自己的孩子吧。只要老師不歧視，沒有暴力，一視同仁，就可以了，不用讓老師非得待見自己的孩子

怎麼個不待見。大部分時候我感覺都是家長的主觀想法吧。我覺得是家長不要對老師要求過高，有時候孩子都覺得自己沒什麼，就是大人看見了，覺得心裡不舒服了，覺得老師沒重視自己家孩子，幼兒園一個班級好幾十個人，老師不可能每一個孩子都重視到。

孩子在幼兒園不受待見，家長真得先弄清原因了在說。我相信每個家長是最瞭解自己孩子的，孩子是什麼樣的性格，什麼樣的脾氣，如果孩子本來就很調皮，招呼很多遍都不聽的，那你可能就不能怪老師了；如果孩子很聽話，在幼兒園不受待見，你就要問清原因，再和老師溝通了。

首先，如果是孩子本身不合群，那就要糾正孩子的習慣，或者家長本身的行為習慣了；

其次，如果是孩子沒有良好的行為習慣，需要配合老師一起糾正，個人意見，學校的老師基本的素質還是有的。

最後，實在是無論如何怎麼做都感覺不受待見 ，那就換學校看看。個人建議，還是從內找原因，這樣比較好改正。

孩子在幼兒園磕磕碰碰比較多，兩個老師要照顧二三十個孩子，難免會有精力不濟，不能照顧到每一個孩子。孩子是家長心中的寶貝，都希望得到重視。我不知道，孩子在幼兒園不受待見，究竟時怎樣的狀況？如果是上述原因，則我們家長還是需要放寬心態，看待一些！如果是老師經常性的言語攻擊，那麼家長才考慮進一步溝通！