《教師法》第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。 （一） ……； （二） ……； （三） 品行不良，影響惡劣的。

教師有前款第（三）項所列情形，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

看了很多回答，都質疑教師的形象“岌岌可危”這個提法別有居心，用詞錯誤。我的觀點和大家不太相同，我支援題主的觀點！其實何必否認呢？教師這個職業形象現在確實“岌岌可危”！

你要想質疑的話，只要看看教育局時不時地發出禁止在職教師辦補課班的通知，並公佈舉報電話就看出端倪了！我只想問一句，難道你們的孩子不補課嗎？現在有幾個不補課的？補課是免費的嗎？有多少家長是心甘情願的？有幾個家長心裡沒有無奈？雖然這個都歸諸於教師是不公平的，和教育大背景有關係，但是私下辦班，收取高額補課費的教師還少嗎？

曾幾何時，教師是一個高尚的職業，被譽為人類靈魂的工程師，我們可能受了孔子等儒家先哲的影響，強加給教師許多他們不應該承受的道德枷鎖。其實教師也只是一個普通職業而已，他們也要養家餬口。而且不客氣的說，他們也是俗人一個，所以教師這個行業和其他的行業一樣，也是泥沙俱下，什麼樣的人都有。

但是教師又不同其他行業，因為教師是和學生打交道的，教師的行為如何，對學生的成長太重要了。總有人拿教師和公務員比，說真的，還真不能比。公務員是一個管理政務的職業，而教師是教書育人的職業，兩者真沒有可比性。而且教師在吃財政飯的人員中為數最多，他們的一舉一動，牽扯到社會敏感的神經。所以他們中個體的極端案例，很容易被大眾放大為群體現象，比如這個攔阻高鐵的羅老師，雖然是她個人的行為，但是有的人難免會想，這樣的人是如何進入教師這個職業的，她能教好孩子嗎？如此這般，你很難不說，她為教師這個群體抹黑了！

現在這個社會非常浮躁，教師同樣不能免俗。經常看到教師呼籲工資低要求漲工資的，其實公務員沒發車補之前，一個地方同等級別的，教師基本工資要高10%，相比之下，還是教師高。即使這樣，有很多教師還不知足，他們憤懣不平，總覺得對自己不公平，想出了各種利用學生生錢的招數，也就是靠山吃山。醫生和教師是社會的棟樑，他們要是一切向錢看的話是非常可怕的。

很懷念我們上學那個時代，那時的老師是值得尊敬的，他們對學生無私照顧，即使偶爾補課也是義務的。

該文作者假借女教師阻擋高鐵發車事件故意將教師形象說成"岌岌可危“是挑撥民眾與教師關係，••是極其卑劣的。教師向來在民眾心中形象是高尚和神聖的。民眾氣憤的是違背公共道德，破壞社會公共秩序的行為本身，而非特定的某個職業群體。各行各業都有給各行業抹黑的害群之馬，但不能否定整個行業形象，及個別人也代表不了整個行業。況且該事件一開始民眾也並不知道她就是教師，民眾一樣聲討。如果某個行業的某個人因為個人行為而對該行業形成一定的負面影響就全面否定整個行業或者挑撥民眾仇視某個行業那麼他就是唯恐天下不亂別有用心。民眾的眼睛是雪亮的，是分得清是非的!

你這個標題指向太露骨了吧，千萬不要藉以某些教師犯錯你棒掃一大片，我們黨的某些高階幹部也犯了錯甚至犯了罪，你就會認為我們黨也岌岌可危了嗎？她只是名普通教師，不是聖人就難免犯錯，我們某些黨員幹部犯錯也是個少數，黨中央反腐倡廉為的是純潔黨的隊伍，處理一些違法違紀絕的人和事不是搞大清洗。同為新聞人提醒你一句，新聞導向要公平公正，要堅持新聞報道原則，要以正確的輿論引導大家，而不是為愈演愈烈的網路暴力當推手。

不要以偏概全，不是一個老師出問題，就是所有教師都有問題，也不是我們國家出現一兩個腐敗分子，就否定我們改革成就！不要把事件無限擴大，只能說明個別人別有用心！問小編一句，什麼是岌岌可危教師形象，說話負責人嗎？有些話不要亂說，老師剛剛教會你認識幾個字，就出來罵老師，你這種人有良心嗎？