不贊同，白天家長忙於工作，沒有很多時間陪同孩子一起學習，現在網路特別發達，孩子的自制力很差，有時候你看著拿著手機在學習，其實是在玩，有時候你聽著聲音在聊天，等問他的時候，他說和同學討論問題，家長和孩子因為手機的問題鬥智鬥勇，在學校裡有老師的約束還能好一些。

在非常時期，網課也是一種持續學習的途徑。正常開學後，網課可作為一種有益的補充方式，對一些自制力強，能自主學習的學生來說，網課還是有用的，尤其是一些名師的網課，可解決部分四五線城市本地師資力量不足的問題。但對自制力差的學生，網課因為缺乏監督，沒有線下授課效果好。所以得分情況看。

上網課雖然是疫情之舉，但也是時代發展趨勢。

上網課將成為不同自制力的學生的分水嶺。

上網課對於老師來說，雖然加重了負擔，但也是教師能力的真正成長。

網課不是照辦線下教學。

教師也不等於當主播。

好的網路平臺，簡潔的操作，充分的課前準備，充滿互動的授課技巧，線上測試與網課結合，都是上好課的關鍵。

網路課的優點:使教學質量不是太好的地區，享受同等的教學資源，尤其是教學的方法等;

缺點:不同年齡段的小孩，自律性不一樣，需要家長強有力的監督，還有上課的注意力很難把控等

從一個教師的角度，我認為上網課弊大於利。因為長期網上學習，對學生的身體，尤其是眼睛非常不利。對於正在成長的青少年，健壯的身體是第一位的，這也關乎整個民族的身體素質。所以我認為：各地政府應積極協調、儘早穩妥復課；教師應儘可能佈置學生進行更多的線下自主學習；有條件的家庭，家長可以參照學校的學習計劃，參與指導學生的學習，敢於拒絕網課；家長受知識水平的限制，學生本人也缺乏自學能力，在上網課過程中，一定注意坐姿、用眼等，堅持做早晚操、課間操。自律很重要。