1，關於書單，你只要在購物平臺一搜，特別多，但有些是不適合二年級的。
2，我給我孩子買的一年裡書單有這些
1)奧特曼繪本，海底小縱隊繪本，結果只看圖，提出一大堆古怪的問題，注意力根本不在文字上和情節上，感覺一年級的小朋友，他的思維是一個點，而不是一條連貫的線。
2)盤古開天，女媧造人，十二生肖，大鬧天宮，哪吒鬧海等40本，繪本，自己不看，得陪著看。
3)恐龍世界，昆蟲世界，海洋生物等百科繪本，孩子自己翻著就不開心了，因為裡面的詞語生澀，讀不懂，他讀了拼音也是一頭霧水。
4)作文片段，敘事，狀物等，孩子喜歡看，能堅持，而且能自己看，並且能記住裡面的字詞，有效果，孩子也有成就感。
依據我的經驗，在二年級這個階段，如果孩子閱讀老鼠嫁女，大鬧天宮，女媧造人這樣的故事，家長最好陪同，因為讀了很可能會一知半解，或許是知其然，不知其所以然，大人經過十幾年的文化浸淫，對這些簡單的故事特別熟悉，但是孩子不一樣，孩子除了知道貓吃老鼠這樣的常識之外，對於風要多大才能刮散雲，山要多高才能擋住風，這樣的問題，會打破砂鍋問到底，讓人頭疼不已。
當然讀多了，有話題了，還有一個識字寫字的問題，這是孩子寫作過程中的攔路虎，這也是需要長期積累的，習慣的養成很重要，我的方法是閱讀過程中遇到不認識，不會寫的字統一列到大本子上，因為我孩子才準備上一年級，難寫的字的筆順我抓的不緊，我主要讓他看字的構造，比如照是由日，刀，口，以及四個點組成，四個點分別在日下面和口下面，筆畫太多，孩子在田字格里寫的時候，放的不對，讓他明確上下左右的分配關係，慢慢就會好起來！
1，關於書單，你只要在購物平臺一搜，特別多，但有些是不適合二年級的。
2，我給我孩子買的一年裡書單有這些
1)奧特曼繪本，海底小縱隊繪本，結果只看圖，提出一大堆古怪的問題，注意力根本不在文字上和情節上，感覺一年級的小朋友，他的思維是一個點，而不是一條連貫的線。
2)盤古開天，女媧造人，十二生肖，大鬧天宮，哪吒鬧海等40本，繪本，自己不看，得陪著看。
3)恐龍世界，昆蟲世界，海洋生物等百科繪本，孩子自己翻著就不開心了，因為裡面的詞語生澀，讀不懂，他讀了拼音也是一頭霧水。
4)作文片段，敘事，狀物等，孩子喜歡看，能堅持，而且能自己看，並且能記住裡面的字詞，有效果，孩子也有成就感。
依據我的經驗，在二年級這個階段，如果孩子閱讀老鼠嫁女，大鬧天宮，女媧造人這樣的故事，家長最好陪同，因為讀了很可能會一知半解，或許是知其然，不知其所以然，大人經過十幾年的文化浸淫，對這些簡單的故事特別熟悉，但是孩子不一樣，孩子除了知道貓吃老鼠這樣的常識之外，對於風要多大才能刮散雲，山要多高才能擋住風，這樣的問題，會打破砂鍋問到底，讓人頭疼不已。
當然讀多了，有話題了，還有一個識字寫字的問題，這是孩子寫作過程中的攔路虎，這也是需要長期積累的，習慣的養成很重要，我的方法是閱讀過程中遇到不認識，不會寫的字統一列到大本子上，因為我孩子才準備上一年級，難寫的字的筆順我抓的不緊，我主要讓他看字的構造，比如照是由日，刀，口，以及四個點組成，四個點分別在日下面和口下面，筆畫太多，孩子在田字格里寫的時候，放的不對，讓他明確上下左右的分配關係，慢慢就會好起來！