看看是因為什麼原因造成的不和，如果是老師的，可以給他發簡訊或者寫信告知原因，提出來並希望解決，如果是你本人的原因，希望放下成見，一切以學習為主。

沒有合不合的！心裡的格局大一點，扮演好自己的角色，假設自己目前的狀態是學生的話那班主任就是你的上級領導！至少目前來說你都要服從上級安排！在班主任眼裡你只不過是他的過客！你畢業以後也就和你沒多大關係了！

所有能溝通的都可以嘗試去溝通，不涉及法律和道德的情況下，可以化被動為主動。找機會解開心結。msjymsjy100

和班主任關係不和，為什麼不合，找出原因。首先先要查詢自身問題，如果全班四五十人，唯獨自己和班主任不和那就是自身問題。作為班主任他要面向全體學生，不管講什麼千萬不要和自己對號入坐，如果這樣你就錯了，好象老師說話就針對自己。班主任在班會上總結上週全班出現的現家，本週應讓同學們注意什麼。和班主任溝通是很重要的，可以消除雙方誤會，達到師生雙蠃。

您現在應該是大學生吧，

一般來說，擔任你班主任的都是學校的專任老師或者輔導員老師，大多都是青年老師。在溝通上，不會存在所謂的“代溝”。

但是，往往大學階段的師生矛盾，一般來自於以下幾個內容：

其一，教學管理上的矛盾。例如你缺勤、遲到，班主任的職責裡面，出現上述情況的，一定要進行批評教育的。一般都是，10課時警告，20課時記過，40課時記大過，情節嚴重者會記錄檔案，甚至留校察看或開除。

其二，評優評選上的矛盾。各類評優評選，每年都有會，一般集中在5月份的五四青年節，9月份的綜合測評，12月或1月份的年終表彰等。評優評選必然會產生競爭，有競爭必然會有矛盾，所有矛盾的點會集中在一起就是你的班主任老師。所以，如果涉及到這方面的問題，主動溝通是最好的橋樑，任何猜忌和自認為的暗箱操作，都是無稽之談，什麼事要往好處想。

其三，就是看班主任“不爽”。現在的大學生都是00後，99年的學生都是高年級的了。所以，新時代年輕人都有一些自己意識和看法。有些人老師可能在個別處理問題的方式簡單粗暴一些，會引起學生的怨言和不滿，這個非常常見。在以前，學生對老師有敬畏心理，現在的學生跟老師近乎近乎，那說明這個老師“待人處事”還可以”。時代不同了，思維不同了，老師也要換個方法，但前提是讓老師瞭解你的想法和心態以及你的訴求，這樣才是解決矛盾的第一步。

你首先要弄清楚為啥和班主任不合，是什麼原因。如果有矛盾就需要和班主任溝通，看看是哪個地方有誤會，解除誤會，坦誠相待，不就好了。第二種就是班主任的做法或者人為原因，班主任對你有意見，而且偏見很深，這種情況你有兩個選擇，第一轉學或者轉班（這個不好操作），第二，你可以控制自己不要發生矛盾，無視這件事，老師講課也不會堵你耳朵，你更要拿出實力和水平去學習，這樣你才能改變他對你的看法，而且你會獲得成功。做後一種情況就是你自身有大問題，或者是脾氣和品行不端，那你就要自己好好反思一下自己了，和老師作對，你自認為有什麼好處，又有什麼意思呢！好好學習，奮發圖強才是正道，其他都是浮雲，好自為之吧，謝謝。

背景：家中小兒初中某學期在班裡擔生活委員，為了解決班裡生活用品問題，在班裡眾籌了一筆錢委託班主任去解決，結果錢交上去事沒辦下來，正值青春年華，天不怕地不怕，捅到學校領導那去了，從此和班主任結下樑子。

不得不說青春期的孩子確實很調皮，又正是叛逆期，這件事的後果還是比較嚴重的，因為班主任還是任課老師，所以他的這門課的成績直接刷刷的往下掉，我曾經問過我小孩，怎麼會這樣？他說看到這個班頭都討厭，哪有心思聽他的課，這個後果直接影響到他讀初中畢業，到了高中才慢慢緩過來。

下面我來說下解決辦法吧，如果和班頭只是一般的關係不好，這個大可不必理會，自己多和小孩溝通，多開導，教導孩子多和老師聊天互動，這個應該很快就過去，畢竟班頭也不是不講理的。然後如果和班頭的關係已經有點不和諧了，這時家長就要出面了，帶上孩子，去老師家坐坐，放低態度，這個時候還有轉變關係的可能。可能有人會噴我太慫，但我告訴你，除非家長關係很硬，或者名聲很高，一般家庭還是慫點吧，畢竟你家孩子還要學習，還要高考。最後如果關係已經很僵硬了的話，最好馬上換班，或者轉校，有些事不能耽誤的。

這要看是大部分人和班主任處不來還是少部分，如果是個別說明你比較特立獨行，“合則來不合則散”這樣的個性交朋友可以，但是與人相處往往要去適應，與班主任相處，你要適應班主任，因為他面對的是一群人，沒法滿足每個人的意願，你對應的是一個人相對容易些，總有一天你會長大。

因為中華民族的傳統美德是尊師重教。

我們一定要尊重老師，同樣也要尊重班主任，可能一些言行或者細節讓你不開心，甚至有些不理解，只能是證明這個階段。

當你隨著年齡的增長，閱歷的增加，可能也會理解老師是為了我們好，沒有任何父母，希望孩子壞，沒有任何老師希望自己的學生壞。

所以說學會換位思考，理性，溝通，溝通會讓彼此更加了解更加信任，也會讓氣氛更加和諧。

你先梳理梳理是什麼原因造成和班主任不和的？是你不喜歡班主任還是班主任不喜歡你，還是因為某件事，你內心對班主任是什麼感覺，既然你提出這個問題應該是你希望和班主任和諧相處的，你就做個乖乖學生，不遲到不早退，尤其是開學初和放假前，積極報名留下幫助班主任打掃衛生迎接新生，假前清理教室等等，有那麼一兩次班主任就對你刮目相看！

只要努力學習，認真完成作業，見到老師主動問好，有禮貌。自然關係就好了。其實在班主任的心裡，每一個學生都是自己的孩子，哪有父母給孩子過不去的呢？要不咋有“班媽”的美譽呢！

記得讀師範的時候，二年級換了新的班主任，我帶頭辭職，所有的班幹部都辭職了，當時也不知道這件事的嚴重性，滿不在乎，還好，老師很大度，沒有和我一般見識，心裡一直很感謝她！

如果你是學生家長的話，可能是和班主任相互之間有誤會了，一般而言，班主任不會因此對你的孩子有什麼意見；不過，因為不是家人關係，任何事情就都有一個是非對錯，如果是你錯了，坦誠溝通，求得諒解，如果是老師錯了，沒必要不依不饒，體諒一下，人非聖賢孰能無過？班主任要面對的方方面面太多了！

小學生不太可能和班主任不和，如果你是中學生的話，老師誤解了你，你一定要找人，找機會說清楚，否則，你自己會心心念念這些事，影響學習；如果是你有錯，又不願意認錯，可以多參加班級活動，體現你的真誠，班主任會看在眼裡的，不但不會有芥蒂，反而會更欣賞你！

人際關係總是個很頭疼的事情，有時候也談不上什麼深仇大恨，一些微妙的情緒就容易導致人不和了。

如果是家長提問的話：一般不和的根本在於對待孩子的要求和態度。大家都是不完美的人，很難在一件事情上分清誰對誰錯，班主任有班主任的理念，家長有家長的考量，或許因為這些偏差就產生了不和。但這種不和誰最難受呢？應該是孩子吧，孩子們在家校關係上是特別敏銳的，風吹草動都能感受的到，心裡想著肯定就難受了。所以原則性問題要心平氣和的和班主任講清楚，需要語氣委婉立場堅定；非原則問題，可以觀察下群裡多數家長如何與這位老師相處的，也就會了。畢竟比起改變客觀環境，還是改變自己容易些。

如果是學生提問：上中學時也和某位班主任有過不和睦，原因現在想起來還是覺得當初老師某些方式欠妥，雖然自己現在也是老師。同學，這時候建議你找個信任的長輩聊一聊，有經驗的長輩是容易比較理性判斷的。如果問題在於自己，那就及時調整；在於老師，且還可能有長期影響的話，就要好好和老師聊一聊了，設想下聊天的問題，對方會如何回答，你又如何應對，如果發現自己解決不了就請求家長的幫助，別趕鴨子上架否則適得其反。千萬別一味自己擔著，要知道這不是你的個例，解決後踏踏實實學習多好。

如果是輔科老師：建議看看職場與人相處的一些建議，學校也是職場，雙方都是老師其實遇到問題更不容易溝通。非原則問題還是可以適當低頭的，退一步海闊天空，並不表示軟弱，是為了自己將來更舒心。畢竟，日子都是給自己過的，不必讓別人佔太多心神。

每個人都有不同的個性性格，如果我們能夠懂得自己不喜歡的某位老師本身生來就是和我們潛意識中的底層邏輯是不一樣的，興許會多一份理解，理解了就會有諒解，還會滋生慈悲心。如此，又何來不和呢？

看到這個問題不由的楞了一下，作為師範生在課上雖說老師有講過這種情況，只是如果真正遇到了要如何解決呢？

如果是中小學生的話多半都會覺得老師不喜歡自己，會有點失落，久而久之變回自暴自棄了，開始和老師作對，試圖引起老師的注意，其實這說明你很在意老師對你的看法和關注。如果這時老師並沒有以你所想的方式去感化你，這可能說明老師已經沒辦法了，或許你應該改變你的方式去引起他的注意，比如說:好好學習，提高成績，積極為班裡做貢獻等等。

如若是大學生，班主任這不會怎麼管班裡的學生，除非實在是太過了，班主任才會介入，這就要反思自身問題了，畢竟也是成年人了。

首先先要查詢自身問題，如果全班幾十人，唯獨你和班主任不和，那就是自身問題。作為班主任他要面向全體學生，不管講什麼千萬不要和自己對號入坐，如果這樣你就錯了，好象老師說話就針對自己。班主任在班會上總結上週全班出現的現家，本週應讓同學們注意什麼。和班主任溝通是很重要的，可以消除雙方誤會，達到師生雙蠃。

我從你們老師的角度分析一下吧。

首先她可能真的付出了什麼，這種付出存在矛盾，矛盾點在於她認為她付出了，學生們認為那些是她應該做的。

所以她認為學生應該對她感恩，要和她親近。而學生和一個老師親近，雖然其中老師對這個學生特別好佔一部分因素，但其實還有很多別的因素，比如老師性格是否隨和、老師的顏值、老師的學識談吐，等等。這個矛盾會造成老師的心理失衡。

第二，這位老師的心理調節能力有些差，這個社會上有很多自認為不公的事情，（注意是自認為的，每個人都可能有過），這個時候只能靠自我去調節。當心平氣和下來的時候，發現事情並沒有自己想象的那麼嚴重。

第三，這位老師的成都有些淺了，這樣的話不應該在群裡這麼說出來的。真打算事後穿小鞋，現在說出來，只能遭到學生的應激性對抗，其實最後老師也不能把學生怎麼樣，只能相互膩歪。如果只是說說氣話，但這樣的話只能讓學生漸行漸遠。

第四，學生和班主任有距離感是常態，我自己班的學生們都和我有距離感，反而是我任教的班級學生和我關係好點。真有那種和自己班學生特別近的班主任，要麼是剛畢業的老師和自己的第一屆學生，要麼情商特別高的人。

第五，老師都是普通人，她可能並沒有多麼壞。可能她並不是說你，可能她對你們也是真心實意的，只是情商有些低。有的時候，他可能對你付出的，比你喜歡的老師付出的，要多的多。

人際關係處理不好的時候，一定要想一想是不是自己的過錯。不要去責怪他人。最好的辦法就是跟ta人去溝通。透過溝通去解決。班主任是你們現在生活當中比較重要的一個角色。山不過來人過去，你需要主動找班主任去聊天兒去談，先讓他了解你的想法。把你們的誤會透過溝通的方式去消除。

作為家長，應該明白自己和班主任的目標是一致的，都是為了孩子的健康成長，即使有過意見上的不一致，也是為了工作，所以不存在真正的矛盾。對於班主任老師來說，支援與肯定學校的工作就是優秀的家長，不會與家長之間有不可調和的矛盾。如果之前有過不愉快，在接下來的工作中支援、理解學校的工作，家校關係自然會和諧。

記得讀師範的時候，二年級換了新的班主任，我帶頭辭職，所有的班幹部都辭職了，當時也不知道這件事的嚴重性，滿不在乎，還好，老師很大度，沒有和我一般見識，心裡一直很感謝她！

如果你是學生家長的話，可能是和班主任相互之間有誤會了，一般而言，班主任不會因此對你的孩子有什麼意見；不過，因為不是家人關係，任何事情就都有一個是非對錯，如果是你錯了，坦誠溝通，求得諒解，如果是老師錯了，沒必要不依不饒，體諒一下，人非聖賢孰能無過？班主任要面對的方方面面太多了！

小學生不太可能和班主任不和，如果你是中學生的話，老師誤解了你，你一定要找人，找機會說清楚，否則，你自己會心心念念這些事，影響學習；如果是你有錯，又不願意認錯，可以多參加班級活動，體現你的真誠，班主任會看在眼裡的，不但不會有芥蒂，反而會更欣賞你！