你是真逗，你去上學去了又不是談戀愛去了，有必要跟所謂班主任和嗎？再說了蒼蠅不叮無縫蛋，你多反思一下自己我覺得會對你有幫助

1、查詢原因:跟班主任關係不和往往是因為在孩子的教育問題上存在矛盾，例如孩子不按時完成作業，不按要求填寫疫情期間的很多表格等等。面對班主任的督促和質詢沒有妥善處理。

2、建議:班主任最看重的是孩子和家長的態度無論是學習也好其他要求也罷，沒有能力或者能力有限做不好透過坦誠溝通和實際行動班主任會理解和進行幫助；如果孩子是因為懶散，放縱不把學習和其他任務當回事態度出現問題了，那麼家長應該嚴格要求孩子督促引導制止，同時表明自己的態度和立場也可以表達出目前教育孩子最棘手的問題所在尋求班主任的幫助和配合。我想這樣一來不會和班主任關係不好！

這個問題指向不明，到底是誰和班主任關係不和呢，是科任老師，還是家長，或者是學生呢。

首先，如果是科任老師，那就要看是因為什麼原因不和。

如果是因為某一件事不和，那就要看是什麼事，是否屬於原則性問題，是否觸及底線，是否有關立場，是否有關利益等等。若都不是，那就要看是誰的錯，或誰錯得多一些，誰是主要錯誤，假設是科任老師的錯，就主動找機會，說明情況，主動是好，以求得諒解，畢竟還要在一起工作，不然，大家工作起來都不愉快，相信效果也不會好，而且很有可能影響到學生，這樣對自己的教學是不利的 ，不僅會影響師生關係，自己也會心情不好，於身體健康也不利，這就太不合算了。

如果是因為理念不同造成的不和，那就沒必要堅持自己，儘量求同存異，儘量理解班主任的難處，畢竟班主任要面對的不僅僅是幾十個孩子，還有幾十個孩子的家長，他要對全班孩子負責，科任老師應該成為班主任最有力的助手，無條件支援班主任的每一個決定，支援班主任的工作，也是支援自己。

其次，如果是家長和班主任不和，那就一點道理都沒有，家長必須先無條件支援班主任的工作，如果有值得商榷的地方，也要放低姿態，委婉表達。

最後，如果是學生和班主任不和，那也要看是什麼情況，合理合法，有理有據，有禮有節的表達自己的訴求，也儘量要及時與班主任溝通，實在不行，還可以尋求幫助，儘量不要和班主任對著幹，畢竟沒有哪一個班主任不愛自己的學生。

具體問題具體對待，如果是你的原因，及時改錯，爭取班主任的原諒。如果是班主任故意找事（這種情況不會太多），但確實有，要麼送禮，要麼轉學。

我是一線教師，也是班主任。希望您能採納我的看法。 估計您問的是學生和班主任不和吧?如果是這樣，我覺得首先班主任絕對沒有想過和你不和，一般情況下，都希望關係融洽，若真有裂縫，班主任此時可能很內疚自責，總想辦法緩和關係。畢竟成人尤其老師不會和學生過不去的。要麼就是學生單方面覺得和班主任不和，其實班主任並沒那個意思。另外一種情況就是班主任可能最近想“冷”一下你，讓你“安穩”一些，僅此而已。不要多想，努力學習提高自身素養才是王道。

如果您是家長，和班主任關係不和，那就想想是否正真和班主任一條心管理孩子了，如果不一條心，管理理念出現問題就得溝通。比如您的孩子需要“靜養”，慢慢來……,你孩子的個性等等班主任還不是十分了解，那麼就要向班主任表達心聲，讓班主任知道，這樣家校合力，才能把孩子培養的更好。教育是一朵雲雲推動另一朵雲，我們都共同努力。想法一致，目標一致，使教育作用最大化。

當然全國教師何其多，若真遇上個別奇葩班主任那就另當別論了。

提問的如果是教育關係中和班主任關係不和的情況，只要不涉及到孩子成長，都不是大問題。畢竟人無完人嘛，自己協調處理。沒解不開的疙瘩。