如果以往成績好，現在感覺下降，也有可能你沒有下降，而只是別人在努力在提高，而你沒有變化或者提高的比較慢呢，不管是哪種，我覺得是要保持好心態，相信自己，因為考試最終贏的不是最聰明的，反而是心態最好的，

把基礎知識掌握牢，不要區域性的學一塊，把課本整體知識畫個思維圖，看自己在哪些上面是比較弱的，再加強練習，考試中，讓自己會做的不丟分，就贏了不百分之八十，而丟分的原因，通常是馬虎，緊張，加不會做，那馬虎和緊張屬於心態問題。不會做的把搞懂了，舉一反三，多做幾遍，至少讀到題目知道要考什麼知識點

總之，心態很重要，不要著急，相信自己，認真一定會提高的。

初中數學是枯燥的，學習數學就需要從中找樂趣，找興趣。數學的學習是七八九年級難度逐步遞增，中招考試以九年級為主，七八年級為基礎性考察。數學成績要想學好就必須加大數學的練習量，準備個錯題本，把自己的錯題寫在錯題本上，定期做一遍，一定要分析好每次錯誤的原因。數學試題必須量力而行，由簡到難，先把基礎學會了，再進行變式訓練。做多了其實自己也可以改編題，課本的重點內容推導過程、幾何步驟一定要認真一步一步寫。自信也很重要，相信自己可以做到。

你來這裡找方法，證明你有相當大的一部分精力，放在了手機上，所以不是你的方法有問題，而是你的時間分配有問題，有來這問問題的時間，不如去問問你的數學老師。

首先看孩子天賦，有的孩子一點就通，有的孩子聽老師講了搞懂了，有的孩子要輔以練習，有點要題海來幫助理解，有點根本理解不了。

關於《初二的學生，數學成績總是直線下降，是不是我的方法有問題呢？》這個問題，其實分析總結起來是多方面的，下面談談我的看法，大家可以一 一排除：

第一，假如初二的這個學生以前的數學成績很穩定，但是最近幾次考試，數學成績一直下滑，那是否是數學卷的命題難度超過教學大綱的範圍，或者是從初二某班級整體來比較一下班級其它學生的數學考試成績，是否都存在下滑的態勢；

第二，老師講課的方法，學生能否容易接受，能否學的懂，可以組織多次找不同的學生進行談心交流，並對於每次講課的方法進行課後測試，檢測學生是否真正的掌握了。控制講課進度和講課的深淺及難易程度。

第三，從學生的角度，是否學習的方法有問題，還是缺少做題鞏固練習。還是錯題都是出於自己的計算失誤，馬虎大意，學會整理歸納總結。

第四，家庭學校等環境的壓力，精神壓力，生活壓力，或者忙於校園戀愛，忙於遊戲等與學習不相干的事情。