講得好不好不知是個人看法，還是普遍看法，如果是個人認為，那就要從自身找原因，是沒有找到學習方法還是興趣不高？如果是同學們普遍認為老師講的不好，那可能就是老師問題了。數學本身枯燥乏味，要學好數學首先要培養興趣，其次有的老師理論水平不低，但講課生硬死板，學生不喜歡聽，既然改變不了就努力適應吧！

說這個問題前，先評判一下國人的一個思維缺陷：對立思維。

這是一種什麼思維習慣？就是凡事必找反例。你注意觀察一下就好發現，很多時候，聽講座也好，交流也好，哪怕是看個帖子也好，總是有一些人覺得，別人說的這也不對、那也不對。習慣性地反對別人的意見，這種批判性的思維要是放到學術討論上是沒有問題的，百家爭鳴嗎，但是要是用到學習上可是不行了。

回到數學老師講課這個問題，假設老師講的是有些問題，那麼老師講的都是問題嗎？沒有講的好的地方？顯示不是吧。想想學生上課是幹啥來了？是總是找反例來證明老師講的是錯的，還是來聽老師講的是對的地方的？這個答案不難回答，肯定是來聽老師講的好的地方。

聽課就是這樣，如果凡事都是來找反例，即使很牛的結論，你一樣可以找到反例來說明他是錯的，網路很發達，這種反例不難找。如果總是這樣學習，最後學不到什麼東西，完全是浪費講課人與聽課人的時間。試想一下，如果反過來聽課，凡事都去找個正例去證明他講的是對的，這樣學是不是，無論聽誰的課都能學到很多東西，這樣肯定進步的很快。所以在學習上少用批判性思維。

如果確實覺得老師講的不行，可以要求學校換老師，不過這個時候，學校就要評估了，是全班大部分都認為老師講的不行，還是少數人認為是這樣的。作為一所負責任的學校，對學生負責，同樣也會對老師負責的。所以，在要求換老師以前，不妨先自我評估一下，看看班上其他同學對老師的評價如何，如果是自己的原因，就需要改進一下自己的學習狀態了。

如果老師講的不行，學校又不會換老師，是不是就學不了了？肯定不是！高中了，不像初中那樣，老師管的會越來越少，學生要主動學會管理自己，培養自學能力。老師不行，自己學，現在網上啥知識都有，啥問題基本都能找到答案，等老師講才學的，等米下鍋，實際上是一種懶惰的做法，這樣被動地學習，成績不會太好，成績好的都是會主動學習的學生。

退一步說，即使是習慣了用批判式的學習思維，也可以學到東西，把老師講的不好的地方找出來，自己研究一下，老師為什麼這裡講的不好，正確的應該是啥樣子的，這樣不是也能進步？

所以，我認為問題不是在老師身上，大部分還是學生自己的問題，只要你想學，就會有辦法去學。有困難要上，沒有困難創造困難也要上。還記得常說的一句話，“學習如逆水行舟”嗎？常說的話並不一定真正能理解這句話，學習上，什麼事情都給你準備好，老師給你配備最好的，學習環境是最好的，你的智商是最高的，沒有任何困難、逆境，就等你隨手一把摘桃子，現實中不大可能有這樣的條件的。逆境才是真正顯示你才華、能力的。

朋友這要怎麼看，這樣說吧，是想學好，還是要找理由，我先認定你想學好，其實數學就這些知識，有要背的，有理解的，最重要的數學十一門邏輯思維很強的學科，需要自己很深入的分析，其實老師講的就是知識點 ，要想真學好，需要深入的思考，全靠自己，老師幫不了你，所以老師講的好與不好影響不大，主要看你自己想不想學好，誰也替代不了您，深入思考，真正瞭解指點的全面性。

靠天靠地不如靠自己，老師引進門，修行靠個人！老師講得好與否，你不一定辨別得到，也許是你覺得不好，而其他同學與你恰恰相反呢？就算老師講得真的不好，我們也要去適應，換一種心態去適應，多與老師溝通，不懂的題多問老師，能幫老師做一點力所能及的小事就幫，你就覺得這老師是最好的，是你最喜歡的，老師自然會喜歡你，那不一定你會喜歡上數學，那你對學習數學就是一種樂趣。當你學數學成為樂趣了，你每天會去解很多題，那你的數學不好你來找我。