詩詞與詩歌是二種不一樣的載體。當然詩詞熱有助於詩歌推動和發展。但並不味意能成為教育去看待,在某種程度上,文字喜愛及應用皆是相互相承的,因此,喜歡與普及教育是兩個絕然不同的概念。
詩詞與詩歌發展到今天己有很長的歷史,不論是階段性或是潮流都有著不一樣的程序,很顯然,詩詞的發展比詩歌發展底蘊深厚,至於詩歌可否能夠成為教育發展也只有“詩歌喜好者”持之以恆,不懈努力去推動。
無可否認,詩歌發展到今天成為了人們生活領域的一種“精神食糧”或者是“茶餘飯後”的甜點。縱然“詩歌之優美及奔放程度”不亞於人們對“詩詞”熱捧,但是要想成為真正的教育載體,詩歌載體之爭議度依然不少,可想而知,以“詩詞熱”去推動詩歌教育發展並不是一件容易事情,恐怕還有一段很長的路走!
一樹飛花飛一樹,
一樹花開一樹梢。
淺藍淡抹飾春景,
滑入詩句顫風嬌。
詩詞與詩歌是二種不一樣的載體。當然詩詞熱有助於詩歌推動和發展。但並不味意能成為教育去看待,在某種程度上,文字喜愛及應用皆是相互相承的,因此,喜歡與普及教育是兩個絕然不同的概念。
詩詞與詩歌發展到今天己有很長的歷史,不論是階段性或是潮流都有著不一樣的程序,很顯然,詩詞的發展比詩歌發展底蘊深厚,至於詩歌可否能夠成為教育發展也只有“詩歌喜好者”持之以恆,不懈努力去推動。
無可否認,詩歌發展到今天成為了人們生活領域的一種“精神食糧”或者是“茶餘飯後”的甜點。縱然“詩歌之優美及奔放程度”不亞於人們對“詩詞”熱捧,但是要想成為真正的教育載體,詩歌載體之爭議度依然不少,可想而知,以“詩詞熱”去推動詩歌教育發展並不是一件容易事情,恐怕還有一段很長的路走!