記得上高中那會我們數學老師說過的一句話，他說真的很佩服那些上課聽不懂，還能老老實實的坐在位置的同學們。數學老師還經常與他們一起打球的。這足矣證明他所說的話是真實的。

所以說我不太會覺老師會針對"壞學生"，畢竟那麼多的老師，出現一個兩個會偏袒"好學生"的也再正常不過了。

學習成績好的同學，一般會比較積極的與老師互動，很多人就會覺得這就叫做偏袒吧。

不是的，教書育人是教師的天職，三尺講臺是教師的戰場，培養優等生，提升差等生，只是一種教學方法，不能以偏概論。

老師偏袒好學生的現象是有的，但多數不會的。老師對待學生一視同仁，使整個班級健康的發展，提高整個班級的教學成績。

把偏袒改成偏愛比較好。老師對待學生，首先要公平公正，這是百分之九十九以上的老師能做到的。但是似乎沒有哪位老師能不偏愛好學生，當然，這裡的好學生，並不是只以成績為標準“評”出來的學霸，只要有良好的習慣，無劣跡，都在好學生的範圍之內。優點越多的，得到老師的偏愛越多，古人所謂得意門生、得意弟子，就是這麼來的吧。我就偏愛那些學習成績好，活動不落後，勞動能力強，爭先恐後幫助同學的好學生，誰愛嫉妒恨，誰自己長本事超過這些優秀的孩子，否則，一邊涼快去[呲牙][呲牙][呲牙]

不對！在我的概念裡沒有偏袒這個說法，都一視同仁！只有一點是可能的，那就是人們常說的鞭打快牛的可能，有時故意給好學生加量或超標準出題。其他說法一概沒有。

就我的經歷來說，答案是否定的，會偏向好學生，但不是所有

首先學生是學習者，老師是教學者，老師本就帶著教書育人的職責，教會學生正確的三觀，合理的去解決和處理好問題，要起到以身作則的榜樣，亦不會過分的偏袒好學生

其次好學生與壞學生大多數是透過自身個性化是否誇大來鑑定的，主要是好學生會收斂自身個性，只會把個性發揮再學習上，而其它學生髮揮在非學習上多點，並且老師是教學，更喜歡學生在學習有個性，所以在處理問題時會偏向學習者這方，亦就是多少都會偏向好學生

是會偏愛。但是優秀的老師不會把偏愛放到公開場合。反而，優秀的學生犯錯誤，優秀的老師會批評地更厲害，然後，私下把他叫過去，再安撫他。

讓其他學生更信服老師，因為老師非常公平公正。

好學生人人偏袒，人之常情。這裡的好學生，不僅僅是成績好，更重要的是思想道德好。低年級有些學生，仗著聰明，上課破壞紀律，影響他人學習，雖然經常考滿分，但很討厭，很多老師不喜歡。一些成績一般，但人品好，懂事，老師也很喜歡。偏袒好學生，信任好學生，是人類天性，無可指責。你要想得到老師偏袒，就成為好學生吧！

以我的經驗，答案是否定的，它將吸引好學生，但不是全部。

首先，學生是學習者，老師是老師。老師有責任教人和教育人。他們應該教給學生正確的三個觀點，合理地解決和處理問題，並以身作則。青睞好學生。

其次，大多數好學生和壞學生是透過誇張的個性化來識別的。主要原因是優秀的學生會融合他們的個性，只會發揮他們的個性來學習，而其他學生則會扮演更多的非學習者，而在老師教學中，我更喜歡學生在學習中具有個性，因此當他們遇到問題時，他們傾向於向學習者傾斜，這意味著他們傾向於成為好學生。

偏袒，是一個貶義詞，有偏心護短之意。但是出題的人這個詞用在這裡不恰切，應改為喜歡。

父母，對聽話表現好的孩子一定喜歡，但做錯了父母也不會偏袒。

老師，對學習成績好，表現好的學生一定喜歡，同樣他們做錯了老師也不會偏袒。以上都是人之常情。

如果一位老師對好學生和表現差的學生都同樣表達感情，是不是變成麻木不仁了嗎？

是的，至少我是這樣。

學生也是一種職業，每種職業自然有自己應該做的任務，那自然學生的任務就是學習。如何體現學習任務完成的好？自然是學習成績。你不要跟我說學習成績太片面，也不用舉例那些學習成績不好的反而發大財的例子。如果你認同學習成績不代表啥，學習差也無所謂，那你來上學幹啥？我很奇怪那些學習成績特別爛，然後仍然無所謂，天天在校園晃盪的學生，你自己的學習任務完成的特別爛，還好意思天天閒逛？？？

打個比方，好比現在我是老闆，這些學生都是我的員工，有搞研發的，有幹銷售的，有做管理的，那自然我會偏袒那些完成本職任務好的員工。我不偏袒好員工，難道我去偏袒那些爛泥糊不上牆的員工嗎？這些垃圾我肯定是要及時發現開除的。

在學校裡只不過是不能隨便開除學生而已，學習爛人品爛的學生反而還要擔心他出事，這和社會上的做法恰恰相反：上了社會，大家都會唾棄爛人；學校裡還要苦口婆心給這些爛人做工作，督促他們學習，及時疏導思想，別出了問題。因為學校是教育人的地方，所以即使面對一個廢柴，仍然要強顏歡笑，喚起廢物的奮發進取的慾望，如果是在社會上，在一個公司裡面，早就開除八百遍了，還能讓垃圾天天礙眼嗎？

所以，我肯定偏袒好學生，當然是在原則範圍內。

我在大學。

這個呢不一定。我體會最明顯的，初中 高中都會偏袒，大學偏袒就很少了。因為老師基本不認識你。從我一個學生的角度來說，也算正常，但是這個有點傷人心。我遇到過兩個老師。

初三的時候，我們分了重點班和普通班，我們是普通班上去重點班。記得那時候有個英語老師，不喜歡我們，從頭到尾，基本沒有看過我們一眼。每次月考對他關注的那幾個人確特別好。心裡面怨恨還是有點，但是英語是硬貨，有點難考。也不能怪別人，因為自己不夠優秀。唯有實力能證明一切。

高中三年，我遇到了一位非常好的老師。可能是自己修來了福氣。非常的器重我，那時候學習也比較努力，他不光和我們講書本上的知識，還有做人的道理。確實需要感謝他。記得全班50多個人，30多個一本，我覺得還算不錯了，自己雖然沒有特別好。

老師在不在乎你。首先自己的能力要足夠強，才有資格在乎這些。需要注意的是，老師也是人也有喜歡討厭的人。所以不用太在意

這是第一步。不管怎麼樣，先學會感恩，因為她們都是你生命中非常重要的人

作為老師來說，教學是老師的主要任務，而教得怎麼樣從哪裡來看呢？不就是從學生的成績嘛。學習成績好的學生，老師自然會多點關注，因為學校要看老師的教學成績啊。老師自然要狠抓學習成績。這個其實不叫偏袒，學習成績的學生大部分情況下行為習慣較好，偶爾犯錯，老師可以睜一隻眼閉一隻眼，批評他，他也知道改，而學習較差的同學，行為習慣相對較差，所以老師對那些同學在任何時候都比較嚴厲，這也就造成了大家認為老師偏袒學習好的同學。老師這樣做的目的是希望他們能變得更好，這也是另一種方式的因材施教吧！一個老師從來不會說因為學生成績差就去記恨學生，所有的老師其實都希望學生能越來越優秀。當初作為學生來說，私下都職責過老師們偏心，其實自己做了老師才有現在的感悟。大家也不要再誤解老師了。

老師一般不會偏袒好學生，但都會喜歡好學生，因為好學生容易讓老師獲得成就感，對老師工作也有激勵作用，還能降低老師在學生管理方面的勞動強度。老師對好學生的喜歡可說是教師職業的本能。這種喜歡不同於偏袒。喜歡一個人往往容易看到優點而忽略缺點，這是常人的一般心理，何況好學生身上又往往優點突出，缺點較少。我們不能將這種喜歡當成偏袒。

我覺的所有的老師都喜歡好學生，但好學生做錯事也會嚴厲批評，不一定會偏袒，相反的所有的老師都會把大量的時間消耗在差學生身上。

老師對每一個同學都是愛護的，但方式不一樣，調皮的同學會關注的多一些，學習能力不一樣的同學老師要求也會不一樣。

偏袒好學生，是人的本能，就跟其他的事物一樣，誰不喜歡好的東西呢？

而實際上來說，一個老師能照顧到全班所有的學生，一視同仁，那是很難做到的，為什麼不在更有希望的人身上多下點功夫呢？

誰都喜歡成績優良，思維敏捷，表達清晰，字跡清凱，因為他能給老師帶來榮光和成績，得到晉職加薪，並且得到學校領導的認可，做為老師都會有你這樣的心理，很正常。

對差的學生，會給課堂帶來負面影響和負能量，比如（打鬧，注意力不集中，上課想下課的事，對學習沒興趣，根本不想學習，）等等，這樣的學生不求上進，老師指導根本不聽，你教他學習，他認為老師給他壓力，產生負面想法，這樣學生怎麼偏袒，沒辦法，只好放棄，任他去吧。

首先這個有一定的道理，畢竟好學生學習好，容易管理，也容易取得好成績，不管是老師的精神層面還是考核收入乃至升遷等方面都是息息相關的，但是作為一名教師的話，還是需要做到有教無類，以及因材施教，去發覺那些不喜歡學生的優點特長，讓他們明白老師的良苦用心，讓讓他們能夠建立自信心。當然成績不好的學生也要反思自身的缺點、問題，爭取個人的進步！

我覺得是 親身體驗 因為我家孩子學習好 不用老師操心學習的事 所以儘管我沒給老師表示 老師一樣喜歡他 會對他有照顧 至少不會穿小鞋