以銅為鏡，可以正衣冠。以史為鏡，可以知興替。瞭解歷史，能讓我們知曉不為人知的事實。認知歷史，能讓我們學到做人做事的方法和準則。已經發生的事我們無法改變，正在發生和即將發生的，我們可以學習前人的經驗少走彎路，更快的抵達我們的目標。瞭解和學習任何一種事物，都不一定百分之百有用，但是這是一種經歷，只有真正深入瞭解了，你才知道適不適合，對自己有用沒用，退一萬步來講，即使沒用，在那段時間裡，至少你是充實的。所以學習歷史不一定對每個人都有用，但是它能讓你的生活多姿多彩！

記得有一位導師曾說過(導師名字忘了)：忘記過去(歷史)就意味著背叛。因為現在的人常常背叛了自己，所以就說學歷史基本沒什麼用！

有用無用不絕對，

用時忘掉更後悔。

春風夏雨一歲歲，

有人依舊走錯隊。

有用沒用是相對的，學歷史不會立竿見影。舉個簡單例子，學數學了你去買包煙給老闆50，煙20，老闆找你20，你肯定不答應，除非他是火車站老闆後面還有幾個彪形大漢，這就是有用了。

但是，學歷史或者用歷史觀點看問題或可避免，火車站大機率有黑老闆或者假煙，你想過這個歷史問題，就會多走幾步去其他地方買或者少抽兩根。

例子簡單，但是意義重大，後人復哀後人生活中天天都有。

唐太宗李世民說，以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以明得失，以史為鏡可以知興替。從某種意義上說，李世民正是自覺巧妙地利用了這三面鏡子，在魏徴、房玄齡等人的輔佐之下，開創了傳誦古今的貞觀之治！在浩瀚無邊博大精深的中華文化中，史學是最悠久最重要的一個方面，司馬遷的《史記》是中國正統史學的開山之作，一直到巜清史》，共二十五史，幾乎涵蓋了中國傳統文化的全部精華。難怪有人一言以蔽之：中國文化就是史官文化！所以說歷史是社會科學最重要的組成部分，讀史可以明智，讀史可以明理。對於文科大學生來說，無論你是中文系還是政治系經濟系法律系哲學系的，都應對歷史人物和歷史知識有所瞭解，都應多讀一些史學方面的著作，以拓展自己的視野，擴張自己的心胸，豐富自己的學問！總而言之，歷史學科非但不能弱化不能取消，反應進一步加強，進一步宣傳，讓更多的年輕人熱愛並報考歷史專業。

歷史有用，如果不知歷史怎能知傳承，如果不知歷史又怎能古往今來呢！如果不知歷史又怎能牢記使命。懂得自知。言盡語止

人生的過程即簡單又很複雜。每一個人離不開社會而獨存，學習歷史就是悟人生，感方向!此知識不是可無可少的，非常重要!

不管是學習歷史專業還是學習歷史經驗怎麼會沒用，你拍古裝劇不看歷史嗎，寫古代小說，考古，古建築都要了解歷史，什麼學問都有用，只是你用到沒用到，有句話書到用是時方恨少，當然從賺錢的角度，也許不值錢，工作難找，但不是沒用，是兩碼事。窮的時候什麼都不值錢，當富裕了古董都賣出天價。還是條件問題。

學歷史真的沒多大用，找工作幾乎沒門，吹牛聊天？現在人除了情感和金錢還在乎什麼？

真的沒用……。

不過，這世界上最沒用的東西其實就是最有用的。譬如：空氣——沒人利用空氣賺錢，水——儘管能賺點錢，但也很少；陽光？別逗了，這個真賺不到錢；糧食？呵呵，農民都快賠死了。

就是這樣，學歷史真沒用。

但，人不可以沒有空氣，水，糧食和陽光。不學歷史，你不知道自己來自哪裡，又將去往何處。

最沒用的，往往就是最有用的。

說這話的人估計大腦發育不全或大腦炎後遺症。鑑往而知來，任何人，任何學科都不會忽略歷史的。你不知造船史怎會造出新的船隻，你不知火炮歷史怎會造出新的火炮？萬事萬物無不如此，怎麼能說學歷史無用呢？歷史是包羅萬項的，你可能狹隘的理解歷史僅是社會史了，但即便如此，這也是首先必須弄清楚的歷史啊！

認為學歷史基本沒用的想法是十分幼稚的。歷史知識的用處不像數理化外哪麼直接直觀，但其潛移默化的功用是其他的學科無法比擬的，可以說明的例子舉不勝舉……

有基本兩字，這話基本上有些道理。一般歷史常識學校基本都考過了，人人都懂，除非有深入廣博的見解，搞文物文化工作還是能助一臂之力的。

其實，不管什麼時代都需要學歷，高科技眼究，發展離不開學歷的，如果都沒有學歷，歷史的車輪無法前進，對嗎？我們這個時代，沒有學歷，是很苦腦的啊天那。

中國人的智慧來自哪裡？來自幾千年的歷史，今天我們無論面對什麼困難，都能在歷史中找到解決的方法。忘記歷史，意味著背叛。

學歷史並代表不了全科性狀元出展，學歷只是單一化的作為抽現，歷時全貫能舒展取之於知識素養智商及叢業經典叢生，在業行上取之於精煉高智商的提取，在原來基礎上更新理論上卓點，形成事實上的能人背後有能人，天外有天的事圍呈現，中國人的高智商活思路的運作，呈現出低水準高效能卓越揮發，不可爭議的中國人智商，可說是業業出狀元，行行顯神通的人材寄記，從基本功的定力上逐漸形成智慧領域的凱模，以不是新鮮範圍，可說是學歷史現今不是昔日的紅火，現如今靠的是能量作為通顯神設，時代的向前，逐步形成現實化氛圍，是馳承未來市場發展的定力

史，不僅僅是指官方的歷史書，也包括幾千年的聖人經典，還有一些野史，詩文，政治，經濟，愛情都有的。

有句老話:欲滅其國，必去其史。

反過來，欲興其國，必興其史。

中國人自古家國一體，國是大的家，家是小的國。讀史，對治家治國都有幫助的。

修昔底德有一句名言：歷史會一再的重演。

說學習歷史沒有用的人，只有一個目的：

讓人不知道他做的事是壞事！！

人類有文字記載的七千年文明史上，除了科技外，別的幾乎一切人文事件都己經發生了，現在只不過是一再重演而己。。。。。。

就如本人預言西方各種言行幾乎無一不準等，並不是本人如何先知，只是本人專心研究西方史而己。。。。。。

一個一心鑽研西方史的民間人士的內心感言！

不是木有用，只是你讀不懂讀不透而已。你研究哈歷史上名人哪個不精通曆史。遠得不說，偉人毛就是一位。

從來木有不成的學科，只有不球行的人！

唉，懶得說了，洗洗睡吧！

歷史要看誰學，百姓當然沒啥用，可政治家學那就不一樣了，因為那裡面有很多地方都講述了一個國家的興衰史，當然是非常有用的。

仁者見仁智者見智，但我還是更趨向學歷有用論！

其他的不談，談點實際的。目前各行各業考證很火，諸多證書考試都有一定的學歷要求，此時學歷便是有用的。

此外，如果有的人報考學歷提升，真的有心學習，那麼他會系統地接受高校的專業課程，能比較全面地接觸專業知識。比如成人教育的授課老師，一般都是高校老師親自授課，師資與全日制共享。對自己專業理論知識的積累肯定有幫助。

所以，學歷無用論這種論點完全不是腳踏實地的調查結果，只是現象化的表面意思罷了！

個人意見，手碼，不喜勿噴！

歷史，是由歷史現象、歷史人物、歷史事件和歷史規律幾部分組成，學歷史基本沒用觀點形成的原因主要是認為歷史特定時期、特定環境的特定產物，即是過去，事物在不斷髮展演化，對現在及未來沒有價值，其根本原因在於沒有理解歷史對過去的規律總結價值、歷史對現實的指導價值和歷史對未來發展的覆盤價值。

1.歷史對過去規律總結價值。歷史特別是四大古文明中唯一沒有斷代的古代中華文明史，是世界上唯一一部完整的原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會到社會主義社會文明發展史，對研究生物進化、自然變化和文明演化具有不可替代的規律總結參考價值。歷代先賢明哲對中國社會科學及自然科學的發展規律進行了各個角度、各個層面的總結提煉，是我們今天重新認識和研究古代文明的瑰寶。

2.歷史對現實的指導價值。無可否認的是，歷史是由勝利者書寫的。歷史對現實的指導價值在於，以我們今天深化改革為例，商鞅變法、秦始皇強化中央集權、漢武帝大一統思想、文景之治、孝文帝改革、貞觀盛世、開元盛世、慶曆新政、王安石變法、張居正一條鞭變法和康乾盛世等各個歷史時期的各項變革，都對現實具有參考和指導價值。對鼓勵發展文化創意產業發展方向上，儒釋道三教在中國曆代的發展起落，及春秋“百花齊放”局面形成等歷史現象對現代各級部門制定產業政策時具有參考指導價值。現代統一戰線工作也可以從歷代民族政策中找到一些參考指導的核心價值。

3.歷史對未來的覆盤價值。深化歷史研究和覆盤各個時期的歷史時間、文明演化是一項艱苦的、長期的、與時俱進的任務。由於每一個歷史事件的發生都有其特定的發展規律和歷史環境以及特定條件，由此，我們在對未來在覆盤各個歷史事件的發生時，深刻了解各個時期的歷史條件及歷史事件的成因，對未來複盤歷史事件、更新歷史結論等具有不可替代的作用。

由此，學歷史是有價值的，也是作為一個現代人必須學的。盡信書不如無書，需要每一個學習歷史的人，用辯證的、發展的、客觀的思維去發現、論證、總結和學習。