不合理。

第一:錄播課比面授課成本低。比如一百個學生本來需要5個老師來上課，錄播課的話，只需要一個老師把課堂知識錄好就可以了，很大程度上節約了教師成本。

第二:錄播課降低了教師的壓力，增加了家長的壓力。面授課的話需要老師管理學生，錄播課的話，監督學生的任務轉嫁到了家長身上。

第三:錄播課的教學質量不如面授課。這裡說的質量並不是說錄播課講的不好，而是通達度不如面授課，也就是說學生會接收不好。為什麼這麼說呢，因為學生的個性不同，並不是每個學生都有自律能力，能老老實實呆在家裡學習，有沒有接收到知識點，接收的怎麼樣，老師並不知道。而面授課的話，老師掌控全場，能當面督促學生學習，還能用不同的方法檢測學生有沒有接收到課堂知識。

第四:錄播課缺乏面授課的個性化和趣味性。

面授課老師可以根據不同學生制定不同的教學計劃，在教學過程中，可以和學生互動，能讓學生更好的學習到知識。

這樣收費是不合理的

首先，教育是很特殊的一個行業，在孩子的學習過程當中面授還是最有效果的一種方式，在面授的過程當中可以隨時把控孩子的學習狀態從而調整自己的教學方法從而保證該節課的教學方法。而錄播課知識老師在不斷地進行知識的傳授，互動幾乎為零，效果自然會打打折扣。

其次，錄播課因為是提前錄製的，可以說是一次授課，可以供給很多學生來學習，從商業的角度來看就是效率大大提升，成本被無限制壓縮。而面授確實固定的學生、固定的地點和時間段，成本較高。

所以錄播課可以是教育機構的增值服務，但是吧面授課改為錄播課，學費按面授課收，不僅不合理而且無法保證學習效果