1、先了解孩子不願意上學的原因是什麼，上課聽不懂，或是記不住，再是閱讀理解差？側面瞭解他身邊的同學是否和他有一樣的情況，如果有，建議給孩子換個新環境，父母用心找到各種障礙，給孩子從頭補起。

2、學習方法陳舊，沒有效率的學習，不願意思考動腦筋，需要找到優質的培訓機構進行學習方法培訓。

3、厭學，需要讓孩子從思想進行引導，這時父母需要像朋友一樣和孩子聊，如果孩子對父母排斥，需要借老師、親人、朋友、同學等的力量解決問題。不管什麼孩子是怎樣的狀態，家長不能放棄。

作為一名初二的中學生不讀書肯定有其原因，必須把脈開藥方，方能救治。

從本人這麼多年的班主任經驗分析，原因有以下五方面：

一、學習無興趣

經過初中近兩年的學習，學校成天的教學上課，死氣沉沉，活動開展稀少，在課堂上沒有找到自己喜歡點；課餘成堆作業，做個沒完沒了。在學習上沒有找到一點快樂感和成就感。產生了厭學情緒。

二、學習壓力大

初二這學期一結束，就進入初三，馬上面臨升學，在家長和教師的嚴格要求下，學習壓力極大。

三、迷上網癮

由於對學習沒有多少興趣，自然就會被其它的興趣所替代。譬如非常流行的電子產品，手機遊戲、網路遊戲。我班上曾經有一個學生就是，手機就是他生命。其它什麼都不在乎。

四、受”讀書無用論“侵襲

成天對讀書學習不感興趣，就會與一些不讀書、不學無術的人彙集，物以類聚、臭味相投，相互交流，受“讀不讀書都一樣能生活、都一樣能掙錢”的歪理所影響。

五、處於青春期

初二的學生正處於青春期，學生的身體和思想都處於特殊時期，人生觀和價值觀慢慢有雛形，個人希望獨立，不受父母老師的管理，想遊離在外。此期也是學生的叛逆期。

根據多年班主任經驗和做家長的經歷，大致有以上幾個中學生都有共性的原因。鑑於中學生處於這個關鍵時期，我個人認為家長或老師應該做好孩子（學生）以下四個方面的思想工作。

第一，主動關心他的生活和學習。

做家長的平時要主動多關心孩子的生活，少過問學習成績。做教師的多關心過問學生每天生活、起居等情況

第二，多陪伴孩子（學生）。

家長透過週末陪孩子到野外活動。爬山、搞野炊、短途旅遊，或一起運動打籃球、羽毛球等。教師（尤其是班主任）多利用班團隊課開展班級綜合運動會（籃球、乒乓、接力、扳手腕、橡棋、跳棋、圍棋、讀書、詩歌、畫畫、作文等）減輕學生學習壓力，轉移學生注意力。

第三，引導孩子（學生）克服困難的決心。

教育引導孩子人的一生都不是一帆風順的，在學道路上也是如此，必須堅持才爬到更高的山峰，才會欣賞更美麗的風景。

第四，引導孩子（學生）樹立遠大理想。

社會是發展的，科技進步日新月異，我們人類必須不斷地學習，才能跟上時代和科技的步伐，否則就會落伍，甚至淘汰。借用臺灣作家畢淑敏教育孩子的話對他說：孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。“告訴他讀書，是為了自己將來有更多的選擇的權利，而不是被迫謀生。

總之，中學生”不讀書“是暫時的、幼稚的、天真的不成熟的想法。家長（教師）需要靜下心來摸清原因，把脈開藥，切忌放任不管。