學生每天學習的時間是有限的，如何合理安排時間，大有講究。

有些同學忙一陣子數學，煩了再看語文，累了就看一會電視，一晚上下來，什麼東西也沒學到。也有些同學認為晚上學習效率高，熬夜到三更半夜，導致白天疲憊，精神不集中，腦子反應遲鈍。這些做法都是不可取的。而如果學會了合理安排學習時間，學習效率就會大大提高。

首先，要充分利用白天的學習時間，因為白天精神狀態好，記憶力強，思維活躍，白天一小時的學習效率相當於夜晚的一個半小時。同學們每天上課前在頭腦中做一個簡單的學習計劃，給自己訂一個小目標，防止無目的的聽課。課前把學習用品準備好，對所學知識作一下簡單預習，上課有重點的聽課。還有，不要只注重整段時間，不把零碎的時間放在眼裡。“不積跬步，無以至千里”抓緊零碎的一兩分鐘，長期積累下來會有驚人的效果。靈活利用擠出來的時間，如課前、課後、乘車時間來記幾個英語單詞，背一些英語句子，完成一些學習上的小任務，可以把大塊的時間留給課外的提高練習。

其次，要統籌安排課外學習時間，分清各項學習任務的輕重緩急，防止“撿了芝麻，丟了了西瓜。”可採用“ABC”時間分類法，將學習任務按輕重緩急分為A(重要)、B（次要）、C（一般）三類。重要的事情要先做，如當天的作業和課堂知識的複習與鞏固；次要的事情，包括課外閱讀或預習等，可隨後處理；一般的事情，如超前自學新的課文，可以按照所剩時間的多少來靈活處理。如基礎很差，就不必急於去加做什麼課外補充練習了，應該把主要精力放在鞏固所學知識和弄懂課本內容上。但如果課下作業很輕鬆就完成了，就該多做一些提高能力、發散思維、拓展延伸的課外題。做作業時要調整自己的狀態，儘量使大腦、體力、情緒處於最佳狀態，這樣才會有效率。要儘量避開情緒低落、無精打采的不利時間，在頭腦最清醒、記憶力最好的時段，安排記單詞、背課文或做一些有代表性的數學題；在情緒低落、記憶力減退和精神不集中的時段，就要安排難度不大且自己感興趣的學習內容，如聽聽英文歌曲、看一些小故事等，或者乾脆閉目養神，休息一下，等精力旺盛的時候，再坐下認真學習。

另外，在學習時間安排上，有一個著名的公式：8-1>8，意思是從8小時中拿出1個小時進行體育運動、娛樂或休息，表面上只學習了7個小時，但由於精力充沛，其效率遠大於連續不斷地學習8個小時。這也就是我們常說的學習要注意“勞逸結合”。在學習感到大腦乏力，精力不集中，有厭倦情緒時，就要停下來，休息一下，做一些文體活動，這樣才能使自己頭腦保持清醒，以充沛的精力做下一件事。

家庭即教育，教育即生活

爸爸媽媽們或許會認為學校是決定孩子學習最為關鍵的因素，但是在學校的時間並不多；其實家庭就是一所學校,好的家庭教育,不但幫助孩子能夠在學校天天向上,更能鼓勵孩子在學校學習之外的時間,都能積極學習,甚至自學學校還未教授的知識。

學習環境

要提高孩子的集中力能專心學習，首要條件是有一個良好的學習環境。父母是孩子就是最好的老師，而家庭則是最好的學習場所。在家中構建良好的學習氛圍，與孩子一起學習，鼓勵孩子自我學習，積極引導自我指導式學習方法，以此構建出良好的學習氛圍，讓孩子從小就意識到自我學習的重要性。

及時表揚

在學習過程中，如何才能持久進行學習，當孩子做作業的表現好，家長要及時表揚肯定孩子的進步，同時注意語言儘量具體明確。對孩子每一個微小的目進步都給予表揚，讓孩子保持時時進步的動力。並且讓他們每天留出一些自己的時間去自主學習培養持久學習的學習習慣。

控制時間

和孩子一起設定時間表，根據每天的作業量,預留充足的時間，讓孩子有條不素地安排好時間，同時也能幫助孩子在規定的時間內完成作業。如果條件允許,固定每天的某一個時段，作為孩子專屬作業時間，養成按時作業的時間觀念。

自我訂正

做完作業後，鼓勵孩子自己檢查和訂正，如果孩子自己發現不了錯誤之處，爸爸媽媽可以採用在錯誤下面畫個小圈、在計算錯誤的題目邊打個小鉤的方法，適當給予引導,而不是直接給出答案。

以網際網路為基礎，尋求群體式學習。

21世紀是網際網路的時代，網際網路應當引領全世界的各方各面，而在很多家中的眼中網際網路似乎就是娛樂，但事實並非這樣，很多孩子在家中不喜歡獨自學習，往往是因為過於孤獨，而網際網路可以彌補這一缺憾，現在許多平臺已經推出由許多小孩子構築的學習小組，這樣可以提高學習的積極性，解放孩子的天性。

相信透過以上幾點的介紹各位家中已經瞭解到如何引導孩子如何在家中學習。

所以，為人父母，請不要試圖將教育孩子的重任拋給學校和老師，利用好手邊的工具，在家裡和孩子一起成長吧。

勞逸結合，需要安排學習時間和休閒娛樂時間，不然時間就都荒廢了，計劃就讓信得過的人幫忙監督，讓自己在該幹嘛的時間精力十足的幹，待到疫情結束後，才能有個升級版的yourself

列好時間表，比如

7:30-8:00起床洗刷

8:30_9:00早飯

9:00-10:00語文作業

10:00-10:30休息

1030_11:30數學作業

和孩子約定好，制定像這樣非常詳細的時間表，嚴格執行

1、配合學校的節日和課程表安排每天的預習和複習，家庭作業要最先做。

2、不要制定難以完成的計劃。制定學習計劃時要考慮上學、睡眠、休息和吃飯的時間，做到切實可行。

3、制定家庭學習計劃時要儘量具體。不要只是“晚上7時到9時學習”，而要把實際學習科目都定下來。如“7時到8時，數學”、“8時到9時，語文”，特別是低年級，父母能把學習科目幫孩子定下來，儘可能按要求完成，就會不浪費時間，提高學習效率。

這個問題要考慮到孩子的年齡段，小學階段，應該在爸爸或者媽媽的陪同下一起制定一個計劃，並和孩子約定一起執行。初中或者高中階段的孩子年齡都大了點，有了自控能力，但是也得制訂了一套計劃，只有這樣子才能把假期在家的時間充分合理的利用好。

最簡單且見實效的就是制定一份詳細的學習計劃。其中要包括學習時間，玩的時候，完成任務後的階段性獎勵，讓孩子學的有奔頭，玩的開心

關於孩子放假期間在家的學習時間，我是這麼看的：放假期間就不要和在學校裡一樣，給他那麼大的學習上的壓力。但是每天要按計劃完成必要的規定動作。比如說每天讀半個小時的英語，每天完成一定量的數學和語文的練習。並且養成自我批改和自我訂正的習慣。便被動學習，為主動學習。

首先在家裡生活規律一定要正常。儘量白天學習。這樣和學校上課保持一致。那麼在學習之前一定要制定學習目標。如果孩子不清楚。請家長結合學校進度幫助孩子制定學習目標。學習目標分輕重緩急。重要的和必須要做的要安排在首位。然後逐一制定。

學習計劃制定好了。就按照計劃學習。其中勞逸結合。作為家長一定要適當的鼓勵。誇獎。畢竟孩子在鼓勵中學習勁頭足。以免枯燥。家長參與其中也好知道孩子掌握知識的情況。心裡有數。後期也好針對性複習。

養成好的學習習慣需要週期性。孩子適應了。家長們也省心不少。如果以上做的很好。下一步提高學習效率。有的孩子會出現磨洋工的情況。每個階段也有時間的要求。這樣孩子快速完成目標也有成就感。

制定好合理的學習時間和休息時間，勞逸結合，一是不讓孩子鬆懈，二也讓孩子不過分辛苦。 除了學習，課外的學習也非常重要的。比如語文，讓孩子多看一些名著，知識問答，有益的影片節目，培養孩子的興趣愛好。最後，如果有機會，多帶孩子乾乾農活或者家務，不讓孩子養成嬌生慣養的習慣，以後長大了能有更強的社會適應能力和生存力。

最重要的！做一個在家作息時間表，並嚴格執行。沒有規矩不成方圓，孩子上學時有作息時間表，家裡也要有，否則，全憑几歲或十幾歲的孩子自覺，幾乎是難於上青天。家長要在聽取孩子合理的建議下，製作作息時間表。請記住，一定要聽取孩子的建議，併合理採納。因為，作息時間表是給孩子用的，讓他認可了，他才有可能執行好。小學開始，孩子已經有了自己的主見，如果父母壓制孩子的想法，或完全不聽取孩子的意見，不僅會讓孩子現在反抗，對孩子將來的性格影響，也是不可逆轉的。

一般的話，我會讓孩子自己先定一個學習計劃，根據一天的時間安排，我會監督執行，孩子執行的好我會給予表楊和鼓勵，一旦孩子沒有很好的執行，我會讓他重新修定計劃，畢競孩子大了，要自己對自己負責，從小事做起，養成習慣，對他自己將進入大學學習的自控力和進入社會承擔的責任有百利而無以害！

在家學習是需要建立一個較嚴格的體系的，首先是家長要高度配合，一起執行。不宜過長，以周為單位做計劃。建議採用家庭會議模式，要計劃一週內所有家人的時間安排，這樣才能讓孩子在健全的系統下控制好學習時間。

時間不是重點。

效率最重要！[贊]

只要把該做的作業完成了，該學習的內容學完了就OK

千萬不要多多益善。孩子不是機器。

如果說按時間來，沒有一個定數是最合理的

相對應的就是作業量

很對家長看不得孩子閒。做完一堆再來一堆。如果說想做或者“應該做”這輩子都做不完的。

就像成年人工作一樣。

如果你想搞，24小時都有事幹。有很多事都可以做，是做不完的。

所以儘量培養孩子的做事效率和結果。

不要盯著時間和量[玫瑰]

孩子在家教育是個大問題：一、家庭學習氛圍，沒有學習濃厚，家庭成員文化水平；二、制定完善的學習計劃是否執行到位，執行力度怎麼樣。三、學習結果反饋，與老師是否進行溝通。

合理利用時間，少看電子遊戲產品，可以現場製作手工，簡筆畫等娛樂形式引起孩子的興趣！比如最近的新型冠狀病毒，孩子可能不太瞭解，我們透過簡筆畫把防範知識輕而易懂地傳遞給孩子。

孩子在家學習，首先要和孩子一起建立一個共同的作息時間計劃，先定規矩，所謂無規矩不成方圓。並一定要執行到位，家長要起到監督的作用，約法三章。學習之餘也要給孩子自己的空間，學的時候要嚴格，玩的時候要盡興，小一點的孩子家長還要與他互動及陪伴。現在的孩子壓力也很大，沒有更多娛樂的方式，雖然現在科技很發達，很多電子產品，網路遊戲等，個人建議不要排斥孩子接觸，可適當接觸。能給予更多的益智類玩具讓其自己發揮想象力去拼裝，組裝。祝孩子們能有個愉快的童年。

和孩子一起制定時間表，以孩子為主，家長負責必要的修改和監督。（可如圖例）

需要注意的是，不是家長控制，是孩子自己把控，家長是起輔助作用的，執行起來要有一定的靈活性—如果完成的好，可考慮和孩子商定給予額外適當的放鬆時間獎勵；如果完成的不好，可以同樣取消原定計劃表裡的放鬆時間（如適當縮短看電視、玩電腦的時間）。

首先我們來說說小學六年級學生的個性特點吧！

一、心裡和行為特點如下：

1、自主意識增強，排斥老師，家長的管理。孩子們總想透過說話，做事證明自己長大了，例如，他們在自我意識上早就把自己當成了大人，所以這種時候的孩子愛吹牛，不聽話，很難管教。

2、不尊重別人，敵對情緒強烈。他們在自我意識的強烈導向下，唯我獨尊，對待周圍的人物和事物比較冷淡。在他們的眼裡，家人和老師的付出是理所當然的。他們最重視的是自己的感受，從不在乎別人的感受。

3、易衝動，缺乏責任感。處於青春期萌芽的學生好勝心強，但自控能力差，當他們遇到挫折時，很容易使用攻擊性語言和行為，另外當他們做錯事情是不會承認錯誤，不會主動承擔責任。最重要的是在學習上他們馬虎浮躁。

這些問題都是孩子們成長的表現，作為長輩我們不能逃避現實，更不能傷害孩子，要正面面對。再說作為一個成年人，長輩，我們應該為他們成長高興。這個年齡段的孩子很容易犯錯誤，我們要正確的對待孩子們成長中出現的問題。更要用一顆寬容的心對待他們在成長中犯的錯誤。

接下來我再說說面對這種年齡段孩子表現的對策。

1、培養孩子守規則，守秩序的意識。作為父母，老師，長輩我們必須告訴孩子：沒有規矩不成方圓。我們可以明確的向孩子表明我們的立場與態度。例如，我們尊重你的意願，如果你想自己管理，那麼，你必須制定好你的學習計劃，生活計劃，嚴格的按照計劃去執行。如果違反了，那麼，你必須接受家長和老師的管理。

2、家長營造民主，平等的家庭教育氛圍，採取恰當的教育方式，家中儘量抽時間與孩子一起，經常與孩子溝通，要學會平等的與孩子一起看待他們成長中出現的問題，積極與老師保持聯絡。

3、時間比金錢還珍貴。家長和老師必須引導孩子樹立正確的時間觀點，教育孩子如何看待時間問題？如何管理自己的時間？又如何高效率的利用時間提升成績？

說到底，我們不能完全讓孩子自己做主，想幹嘛就幹嘛，更不能讓孩子浪費時間，作為家長，老師，我們慢慢的讓孩子領悟到利用時間可以創造價值，孩子如果想通了，方可讓孩子按學習和生活計劃行事。

自律是孩子應該學會的，但是，很難，絕大多數孩子就缺少自律，如果孩子有自律了，那啥也不愁了。孩子在家只有家長陪伴著了，幫助他慢慢培養了，你看書我也看書了。