李永樂老師網上比較出名，粉絲較多，畢竟北大清華高材生，人大附中老師等身份加持。同時李永樂老師對於一些生活在常見的現象能夠用科學的原理進行解釋，比較通俗易懂，普通人比較容易接受，受眾廣一些，當然一般還是需要高中以上的數學以及物理知識才能較為容易理解其影片內容，這可能是很多人喜歡的原因吧。個人比較喜歡李永樂老師的講解。

李永樂，葛軍，這倆人我並不認識。而且對數學領域我也並無專研和認知。我個人認為，真正的數學家應該在國家的科研機構或者在學生的講臺上，並不是在網上當一個網紅，而且來媲美。任正非說，他收羅的都是數學家，而且是佼佼者，任正非是中國家喻戶曉的人物，愛國者，企業家，科學領域的領軍人物，他說的話我信，在他手下的數學家才是真正網紅，才是真正可以媲美的。

葛軍是南京師範大學附屬中學的校長，生幹1964年，對數學頗有研究，並管理著全國一流的南師附中，曾經多次參與江蘇省的高考數學命題，因其出題難度大而在高考學子中聞名，常遭吐槽，但也從反面說明葛校長數學水平確實不一般。

李永樂系清華大學數學系教授，多次參加全國考研數學命題，著作較多，在考研生中具有較高威望，並在電視上常有講座。

葛，李二人都是數學界的佼佼佼者，相比較而言，在學術界還是李永樂教授名氣大些。

“閏年哥”——李永樂:“背鍋俠”——葛軍

大家可能有所不知，李永樂老師在網上橫空出道時正是憑藉一個“閏年”。

葛軍老師出道，太過於神秘，憑藉著四張試卷

我們知道李永樂老師不僅是在數學上有一定的成就，他更多的是對物理上面一些知識點的講解更加的透徹，主張認為“物理數學不分家，二者相輔相成”。

透過對李永樂老師錄製的教學影片不難發現，講解透徹，對抽象概念解釋的非常清楚。不僅會在課堂上講解學科內的知識點，並且經常跟學生概述哲學，文化等方面知識，極大的增進了學生的學習熱情！

各學科複雜的知識點在他那裡卻信手拈來，每節課都能學到很多的知識，李永樂老師帶你坐在教室裡面見識祖國的大好河山，領略古希臘哲學之美。

每年的6月份，葛軍老師以及高考數學總是會不約而同的出現在家長學生口。從一代“數學帝”到“背鍋俠”，他到底經歷了啥

說實話我對葛軍老師真的不瞭解，我一直接觸學習的都是李永樂老師的教學課程。李永樂老師的線代講的是真好，抓重點，解題型，有一手。

憑藉學習李永樂老師的線代基礎課程，高分不是夢哈哈哈哈感覺我這是在尬吹，但是李永樂老師的線代講的是真的好。

順便說一句，李永樂老師真的不是網紅，人家是憑藉實力有了這麼多的學生的擁護。

好的，先回答第一個問題。

李永樂老師，北大雙學位學士，清華碩士研究生，目前在人大附中當老師。他拍影片的初衷就是為了讓更多貧困地區的孩子也能享受到優質的教育資源，所以他做的影片大多是科普影片，從身邊的熱點題材，現象他都能講出個所以然，知識面很廣。而且語言幽默風趣，確實是個不可多得的好老師。

第二個問題。葛軍，南京師大附中校長。憑藉著給江蘇考生送上的四張奪命高考試卷聞名。以至於，以後每年的數學高考題難度較大時，都被拿出來調侃一番。比如河南百萬雄師被屠殺，安徽數十萬考生玉碎，山東高考學子談葛色變，這些都從側面反映了他出的高考數學卷難度大。（他已澄清只出過江蘇卷），說實話，網上並沒有太多關於葛軍講課的影片，如此一來，還真讓人好奇了。

現在的網紅明星很多，李永樂一個教師，憑藉他的專業知識與教育方法和人格魅力成了網紅，成為大家喜愛的教育工作者，實屬不易，這也是時代的進步。與“數學帝”葛軍比較，我認為，李永樂的教學模式比較適合中學生的教育，而葛軍更適合培養數學的精英人才。作為一名學生，我更願意聽李永樂的課。作為一名家長，我更願意自己的孩子能遇到李永樂這麼好的老師。

李永樂是清大的碩士畢業生，他沒有選擇高，精、尖的行業，卻願意紮根教育，做一名普通的老師，在平凡的崗位上做出不凡的事情。他熱愛和專注於教育事業。他能夠把枯燥乏味的定理講的妙趣橫生，把神秘高深的科學原理通俗易懂地傳授給學生。他還採用了大量的生活知識和熱點問題向學生展示科學的原理，“潤物細無聲”地激發學生的學習興趣。他帶領的學生拿到全國物理競賽的很多獎項。在自己帶的班級，物理沒考好時，“削髮明志”自己剃了個光頭，以這樣的形式來鼓勵學生努力學習，引起了學生們的共鳴，也贏得了學生們的喜愛。他將一個40幾人，紀律很差，在所有任課老師眼中“沒得救”亂糟糟的班級，帶出了20幾人上清華北大的記錄，是學生們陌拜的“大神”。

能遇上這麼牛的老師是何其幸運啊！他是教育的敬業者，他不希望自己是公共汽車式的老師，只把乘客帶到目的地就了事，他希望自己能真正陪伴和見證學生的成長。這樣的老師值得我們內心佩服和尊敬！

他在網際網路上傳播科學的知識，成為了網紅。讓很多三四線成市和邊遠山區的孩子們都可以透過影片來學習，讓更多的孩子們喜歡科學，探究科學。我們的社會，需要多一點這樣的網紅教師明星，引領新一代青少年的進步。真心希望有更多名師成為這樣的網紅，為我國的教育均衡化作出貢獻，讓更多的學生受益！

在此我糾正一些人的看法，‘網紅’這個詞，有好多人認為網紅是偏娛樂的，但是在自媒體發達的今天，在網路上給大家講解一些知識，尤其是我們都不太懂但是特別想知道的知識，這些知識很抽象，不容易理解，李永樂老師就是一個在網際網路上傳播這些正能量的優秀老師。李老師講的好多抽象的知識都是很容易理解的，就用最基礎的一塊黑板，而且講課的邏輯性特別強，講的非常的精彩。

也可以傳授知識，

也可以教書育人，

也可以答疑解惑。

葛軍，估計大多數人認識這位大神是今年的高考數學過後，一些數學學的不好的同學透過媒體大肆的宣揚今年的高考數學難，同樣這位出題人葛軍也成了這些高中數學學的不好的同學的背鍋者，‘都是葛軍出的題太難，我家孩子今年高考才沒有考好’好多無知的家長這樣說，我想告訴你的是，葛軍的高考數學出的非常的棒，能夠體現一個考生的綜合素質，考心態，考實際應用，我的學生在今年的高考中都是比較佔優勢的，基本上今年的高考中我帶的學生數學這一科都是提分科目。

一大群不太懂的人都在跟著一群本來就不懂的人瞎吼，其實這樣的數學模式也可能是以後考試發展的方向，沒有難做的考題，只有不懂的如何應對的學生和無知的家長。

做老師能讓學生聽懂，易懂，會做，想學，願學才是正道。頂著數學家的美譽學生聽不懂不願學有什麼用？老師傳道受業解惑。或許有人在數學上成就很高但是老師行業不適合他。

李永樂老師為人師表讓我從內心敬重他。可以看出他在播撒希望的種子，他必然收穫豐碩的果實。教師節快樂李永樂老師愛你麼麼噠

當然是李永樂啦！他什麼都講天文地理數理化歷史人文故事都有講，昨天剛聽完他講的“黑死病”比當年我歷史老師講的好太多了。

李永樂之所以厲害是能讓孩子數學物理考得更好，葛軍之所以厲害是因為他讓更多的孩子數學考得更差！這怎麼比？道高一尺魔高一丈還是魔高一尺道高一丈。

葛軍是誰不清楚，沒用過他的試卷，幸虧！！李永樂很厲害，所謂老師就是把一個問題深入淺出講明白了，李永樂有這個水平，要是全中國好多沒有這麼高水平的老師的學校能把李永樂的上課影片在課堂上給學生看看，自己的老師就是輔導，我覺得會有好多學生喜歡數學物理。

李永樂老師講課有趣通俗，我是學醫的，他講糖尿病那一節讓很多人都聽懂了，不客氣的說，比大學有的老師講的都好！老師很多時候是思想發動機！拓寬你的視野，讓你有機會了解你的知識結構，對不懂領域產生興趣！這一點李永樂老師做的很好

在網上看過李永樂講課的影片。最大特點是深入淺出通俗易懂。條理清晰邏輯嚴密。把枯燥乏味的數學講得繪聲繪色精彩紛呈。僅就這一點就是多數同行所不能企及的。他超凡的記憶力和對知識的熟練程度也確實令人佩服。總之在老師中他是姣姣者。大家應該向他學習。

李永樂有兩個，一個科普的，一個線代的，看題主說的應該是科普的李老師，這個和葛老師比較不是很合適。不過多看李老師影片確實能開拓思維，挺吸引人的。

我是一名高一的家長，很慚愧今天才發現李老師的講座，兒子不在家，可是我自己聽了四五個小時李永樂老師一講課，可見我有我喜歡和多熱愛。李老師很喜歡調侃自己的長像，在我看來他是最帥的。語言幽默，口吐蓮花氣度不凡。網上很少有能看老師講的精典課程，所以說對李老師佩服的佩服的五體投地。

學習是一個逐步進步的過程，就像一棵大樹，首先要從種子開始，李老師他種下的是優秀的種子，使學生產生濃厚的學習求知興趣，將來才有機會成為全方位一棵大樹。。。。至於“數學帝”，不瞭解，看評論說他適合尖子生，就是說他的作用應該是在一顆成型的樹上進行美化雕琢。。。我個人更喜歡李永樂老師這種的

李永樂對數學物理的認知水平 ，非一般和大多數老師能達到的！可以說，一騎絕塵。他的邏輯思維能力和理解能力太牛逼了。當然，他也是學霸，記憶力超群，這是天賦。他的影片課程簡單易懂，值得我們學習！

總的來說: 李永樂老師，我覺得，他更像一個“教育超男”，而葛軍，則更接近於數學世界的“獨孤求敗”！

他們有其共同點：

李永樂老師是一位網紅，他知識淵博，學術廣泛。李老師講課科普性，趣味性都很強，他總是能把高深的問題講的通透，明晰，易懂。我個人很喜歡他，也看了他不少影片。可以說，他對中國教育事業的推廣和發展起著不可磨滅的作用。葛軍則是一位“數學大帝”。他曝光率很低，為人低調，估計很多人不瞭解他。

卻又有不同之處：

第一、李永樂老師，總是說他想追求一份平靜，恬淡的世外桃源式的生活。但現實是，他一直不自覺的在做著追名逐利的事，滿世界的什麼開直播，做訪問，發視屏（影片收費）。似乎一刻都閒不下來。當然，不可否認，這些個東西肯定是起到了一些積極，向上的社會推動作用。但您倡導的平靜生活在哪裡呢？所以呢，似乎有點說一套做一套的嫌疑，你說呢？

反觀葛軍，這裡說一句，提到他，似乎沒人像叫李永樂老師那樣叫他葛軍老師，為什麼呢？但這並不妨礙他默默的20年如一日的從事一線教學，教研，組織優秀學生集訓，參加各種國際數學競賽，為了形成一張高質量的高考試卷而勞心勞力。時至今日，葛軍的高考試卷任是業界打不破神話！而所有這些，他從來都沒有廣而告之，他只是默默地，默默地做著！

第二，李永樂老師，他說他一直非常熱愛他的教育事業。據我所知，他的第一選擇，並不是當老師。他畢業後，去了好幾家世界500強應聘，只不過，人家沒有錄取他，他說，沒辦法的時候，他就決定教書看看。如此看來，教書育人好像只是他的無奈之舉的權宜之計。

葛軍則不一樣，他從一而終，一直的理想就是做一名數學老師，做好一名數學老師，幾十年如一日，他是這樣說的，也是這樣做的！所以說，在這方面，“數學帝”絕對是說的巨人，行動的標杆！

最重要的是：

對於李永樂老師和葛軍，我沒有偏愛和取捨，他們兩個人，我一樣的尊重，一樣的仰望，一樣的喜歡。不過，那種喜歡，是種不同的喜歡而已。一種是感性，一種是理性。

當然，無論我說了什麼，這些都不能妨礙李永樂老師是一個優秀的老師，葛軍是一位當代孺子牛的楷模！