謝邀！這一問題反映了現實家庭存在的普遍現象，尤其是由爺爺奶奶或外公外婆帶養的孩子更是如此，要知道，經科研資料證明：滿三週歲的孩子已具有成人70%~80%的思維潛在能力，他們會為了達到自己的目的而採取成人不可思議的手段，會看臉色，會假哭，還會耍賴。如果瞭解了這一點，我們就會成竹在胸，可不能小瞧了這些小寶貝的智慧呦！具體辦法或建議，首先家庭成員不能寵孩子，不合理的要求堅決不能使其得逞。越是哭鬧越沒門。表現好了可以給點小小的滿足。其次孩子的父母教育孩子是本份，作為長輩的不能幹予，夫妻一方教育孩子，一方即便有牴觸也不能當著孩子的面，否則將全功盡棄，無論是誰，如被孩子發現最易替他代言辦事的人，如果你沒有充分認識到問題的嚴重性，那麼這個孩子很可能因你的慫恿而成為“問題孩”。天長日久，習慣成自然，長大後變好的或許有，但自以為是，自私自大，難有作為的可能性很大。必須讓孩子明確認識到越哭越鬧越吃虧，輔諸於循循善教，恩威並舉，立場堅定，是非分明，利弊清晰。一段時間的適應後，有了良好的生活習慣後，小寶貝自然也就不會無理哭鬧了。妥否，你不妨試試。僅供參考。

人的自我意識萌芽於2～3歲。

自我意識的真正出現是和兒童言語的發展相聯絡的，掌握代詞“我”是自我意識萌芽的最重要標誌，能準確使用“我”來表達願望時，這標誌著兒童的自我意識產生。

自我意識是意識的一個方面，認識自己需要經過一個比認識外界事物更長、更復雜的過程。 滿１歲時，小兒開始能把自己的動作和動作的物件區分開來，這是自我意識的最初表現。如知道由於自己扔皮球，皮球就滾動；生後的第２年，開始知道自己的名字，認識自己身體的各個部位及自己身體的感覺； 約２～３歲時，開始掌握“我”這個代名詞，這是自我意識形成過程中的重要進展。這種認識使小兒同別人的關係和對自己的態度發生本質的變化，小兒的獨立性越見增長。此時，小兒一反過去安靜、聽話和較強的依賴性，而呈現個性心理的“自我”發展時期的特徵，表現十分任性，力圖擺脫父母的約束，特別在２歲左右，有一段時間鬧“獨立性”，常愛說“我自己……”、“就不……！”心理學家稱此期為“第一反抗期”。無經驗的父母常對此感到手足無措，甚至責罵孩子。如處理不當，會導致小兒情緒不安、脾氣不好、執拗、任性、對人不友好等性格特點。父母要因勢利導，培養小兒的獨立性、主動性、能動性、自尊心等，使自我意識能力得到健康的發展。

這再正常不過了，三歲孩子進入人生的第一個叛逆期，孩子從自我發展到他我，開始有自身與環境之分，很多事情他都想自己去嘗試，卻錯估了自己的能力。我家兒子也處在這個時期，也是因為提前知道了這個時期的特徵，在養育起來也會有所注意。

一般在安全的基礎上，我們是支援孩子去嘗試的，比如他要學媽媽擦香香，我一般把粉撲弄乾淨點讓他自己在小臉蛋上撲幾下，只要讓他嘗試了，他很容易就滿足。也別想著男孩子弄粉會不會娘娘腔什麼的，孩子還沒這意識呢；假如一開始就不允許孩子做的事情，請溫柔而堅定地執行。比如我們一般不給孩子喝飲料，家裡就不放飲料，哪怕在外面吃飯，也會叫鮮榨果汁酸奶等，而不會給他飲料。

2歲半左右孩子會經歷人生的第一個“叛逆”期，也就是俗稱的“恐怖的兩歲”。這個時候孩子說話經常是"不"字打頭，一點點事情不順心了就大哭大鬧，怎麼哄都不行，讓家長覺得孩子怎麼這麼難搞。

孩子兩週歲後，會進入身體和心理的轉換期，從生物學上來說，此時期的孩子能量旺盛，在一定程度上能自由控制自己的身體，開始敢於獨自行走了。孩子自己心理上也感覺自己能夠做好一些事情，於是會開始堅持“我的意見”了。此時孩子已經知道媽媽和自己是不同的存在，會透過語言和行動，來強行要求自己想要的東西，如果滿足了，孩子會感受到一種力量感，沒有被滿足，就有一種挫敗感。

這個時候父母最好的教育方法是順勢而為。

第一、不要用大人的權威來“壓迫”孩子聽話，無關原則性的就由著孩子，不要和孩子做無謂的“權力”鬥爭，冷處理，一般幾分鐘孩子會自己冷靜下來。

第二、給選項讓孩子二選一，這個時候的孩子喜歡自己做決定的感覺。這比禁止孩子做什麼效果好得多。

第三、和孩子約法三章，孩子天生就是有秩序感的，可以和孩子商量做出一些簡單他能做到的約定，你會發現孩子是很講道理的。

女兒二歲半也是出於這個一個愛唱反調，愛哭鬧的一個階段。孩子第一次做了錯事如果有人站出來批評與教育，告訴寶貝這件事是不正確的時候，孩子不聽與這個人唱反調，有時候假哭鬧，其他人見狀，千萬不要出來哄孩子，要不之前的教育與引導都前功盡棄了，大人應撐住氣，這也是誰撐到最後誰就是最後的贏家，怎麼大的孩子其實是有自己的想法的，有時候大人應多些耐心，認真聽寶貝講完，寶貝在叫你是要及時的做出應答，多陪陪她，其實這麼大孩子也是很有愛的

兩三歲的孩子開始有自我意識，開始執拗的堅持已見。常常是大人說什麼他都要說“我不要”。其實這是很正常的，請在無關原則性的問題上給予孩子一定的自由，不要過多的限制。也並不是說總哄著，有時候要用些小方法，既不會強硬的限制了孩子，又能讓孩子乖乖聽話。

比如我的侄子也是三歲的年紀，早上天涼的時候穿多了衣服，到中午的時候天熱了，大人要給他減少衣服，他說什麼都不願意。可是明明身上已經冒汗了，大人卻覺得不願意就算了。其實一些小事情可以算了，比如寶寶要玩水呀，那天氣不冷的話可以給穿上防水衣讓他玩一會。但是已經熱得流汗，還是要適當減衣，擦乾身上的汗才行。

所以我是跟小侄子玩遊戲，告訴他如果輸了就要舉起手來投降。他剛一舉起手，我就順利的脫掉他的上衣。有時候對待小孩子要多點耐心，陪他玩，在遊戲中引導孩子乖乖聽話。

很多孩子都會這樣。這是孩子成長的一個必經階段。合理合適的引導和教育會更有利於孩子的成長，也能減少父母家長的煩惱。

通常來說，這時的孩子已經有了一定的訴求意識，透過以前的經驗（父母為孩子順心順意的溺愛無意識培養了孩子的這種習慣性意識），孩子知道自己可以透過某種方式獲得自己的需求或滿足自己的意願。

比如說常見的挑食，不按時吃飯，吃正餐三心二意，故意將玩具書籍散亂滿地（似乎有某種破壞慾），玩搖搖車不願回家，去遊樂場不想回（直到實在太餓了沒力氣玩），不愛洗手（洗手就玩水），不想走路（故意讓大人抱），想要買東西（得不到就躺地上耍賴皮）等等，諸如此類，不勝列舉。

大人有時也耐心勸過，說教過，但往往無效，而且也意識到打罵不是辦法，可又沒有更好的辦法教導孩子，很是傷神。其實不必要太過嚴肅的“兇”孩子，因為往往這樣，孩子承受不住你的“火氣”就哭開了，可能本來是出來玩的應該高興的事，結果為一點小問題就鬧的都不開心，大半天都不愉快。

怎麼辦呢？可以從這幾個方面或角度來處理。

一方面是從孩子的出發點來說，孩子的心願得不到滿足，必然需要向監護人發出訴求，只是方式方法不對，或者時機不對，就像有的孩子特別會撒嬌，很容易就從大人那裡獲得自己需要的。這時我們需要心平氣和耐心和孩子溝通、解釋，甚至來個“善意的謊言”，或者達成某種程度的協定，但一定要注意守信！孩子也往往容易接受。

另一方面來說是針對所謂的“無理取鬧”，我們不必太過“冰冷”的處理，讓孩子感到失落，或許孩子只是需要更多的關注呢？這時可以嘗試和孩子一起“胡鬧”，一起“轟趴”，在和孩子一起歡樂的過程中，孩子自己就忘記了曾經的“無理要求”，但結果卻是大家開心一場，何樂而不為呢！

最後就是孩子調皮耍賴有時也挺逗的，尤其那表情，大人家長們應該快速抓拍，留住難得的瞬間，畢竟來說這也是孩子的精彩童年的一部分。拍攝後可以給孩子看，看看那表情動作姿態，肯定孩子自己也要樂了！岔開剛才的鬧心，讓孩子迴歸到正常，再另外找個機會和孩子說明為什麼不要耍賴哭鬧，這樣為什麼不對，可以怎麼做等等。

愛唱反調是兩三歲孩子的特徵之一，因為孩子有自我意思，不願意聽大人受大人的控制，什麼事情都想自己嘗試。2歲是孩子的第一個“叛逆期”。

哭鬧是因為孩子的表達能力還是有限的，語言跟不上思維的發展，孩子不能很好地表達自己；還有哭鬧也是孩子為了達到一個目的的手段。

大人無條件的接納孩子的情緒，允許孩子的自我探索，多多引導孩子的行為。

兩歲開始，孩子的自我意識逐漸變得越來越清晰，我們常常會聽到孩子強調，“這是我的。”他們開始注重自我感受，在意別人對自己的看法，其實也就是需要獲得更多認同感和主導權。

面對孩子的這種情況，作為家長，所能做的就是接納並與孩子共情。告訴孩子哭鬧不解決任何問題，請他哭完以後，再來跟爸爸媽媽講，到底是怎麼回事。家長在得知原因以後，就需要更加有耐心地撫慰自己的孩子。注意語氣和語速，多一點理解少一點指責。

這個階段的寶寶經歷人生的第一個“叛逆”期，自我意識逐漸萌芽，越來越有主觀能動性，開始形成自己的想法，不再一味地順從家長的安排。他們也開始很難接受新的事物，常常處於兩個極端“要”或“不要”，“行”或“不行”，並且以對抗性行為為快樂。

解決之策

首先一定要給孩子多一點愛，足夠多愛的包圍會讓這第一個叛逆期早點結束，反之愛的缺失也會使這個叛逆期延長；對於無理的取鬧，家長一定要學會無視，要讓他知道，愛不是溺愛，無理的取鬧，爸爸媽媽一定會無視；在孩子害怕時，家長要給他們鼓勵，讓他們學會勇敢的去嘗試，讓他們知道即使爸爸媽媽不會像以前那樣幫助他，但是爸爸媽媽也會在他們觸手可及的地方，靜靜的看著他們成長。

兩三歲正是孩子形成自我意識的關鍵期，他開始有他的想法，他想嘗試按照自己的想法來做事，可家長又不同意，他的語言表達能力又有限，一著急，他就哭鬧起來了，這時家長就認為孩子在唱反調、愛哭鬧。

我們要解決這樣的問題很簡單，就是四個字“接納、保護”，接納孩子的情緒，保護孩子的自我意識，讓孩子順利的度過這個階段，將來孩子才能成長為有思想、有主見、有判斷力的孩子。

這個時候寶寶處於叛逆期，孩子發脾氣，是情緒的一種正常表現，關鍵是發脾氣背後的個人需求和動機是什麼。兩三歲正是個人意識發展的時候，發脾氣的原因可能是個人意志沒得到尊重和滿足，願望未達成，具體原因要家長多觀察確定。而且當孩子有情緒時，家長要避免自己也捲入其中，待他發洩完情緒後平靜時再傾聽他。

要想孩子不唱反調，就得平等對待孩子，和孩子交心、溝通。當然，讓孩子自由爭辯，享有“言論自由”也應該講究原則。平和、優質的討論是建立在講道理的基礎上，如果孩子得寸進尺，養成“天不怕，地不怕”的性格，故意做出有破壞性的行為，父母就必須及時加以制止。如果孩子執意不聽，一意孤行，就必須給予必要的懲罰，終止孩子的不良行為。

兩三歲的孩子到了叛逆期，確實非常難以對付。而且針對叛逆期的討論更是鋪天蓋地，像雪片一樣多，作為父母，也是倍感“鴨梨山大”。我還沒有在“更年期”遇上孩子的“叛逆期”，所以不能夠現身說法。但是，確實有親戚家的小孩子，就是軟硬兼施都不奏效，無奈下，家長選擇了送孩子去早教中心接受“專業化指導”。

所以，兩三歲孩子身上出現的問題不是突然出現的問題，而是從小到大積累的結果，或多或少地留下了父母的“印記”。正面管教特別流行，裡面講到了父母如何與孩子進行共情，如何解決孩子的“階段性叛逆”問題。父母一定要擺正態度，家裡人一定要站在統一戰線，擬定統一家規，要求孩子必須遵守，違反原則性問題肯定會受到相應的“懲罰”，當然，不會是特別嚴重的。如果是小打小鬧，也不能讓孩子過度任性，任意而為之，一旦養成壞毛病就會很難改正。

因為兩三歲的孩子正處於一個人一生當中第一個所謂的叛逆期,也是孩子自我意識形成的時期。孩子在這個時期認識到了自己和他人的不同，她有了自我意識她想自己來控制一切自己能控制的東西，而不再是父母說什麼它就聽什麼。這本身其實是一個人成長當中的進步，也是一個每個人都需要經歷的必要的時期。

所以說作為家長，首先應該理解孩子，家長要充分的認識到家長所謂的叛逆，他並不是真正的叛逆，他是站在家長的角度上來考慮問題的，並沒有設身處地的理解孩子，其實他並沒有跟孩子在共情。

首先，家長應該從理性上認識到這個問題。這時期是孩子生長過程當中必要的過程，跟孩子需要學會爬學會走路學會說話是一樣的。他並不是一個壞事。

另外，家長應該設身處地的站在孩子的角度思考問題，多給孩子選擇的機會。並不是有違背家長的意思，就是叛逆的，就是不好的。就相當於可能有些人可能喜歡吃蔬菜，有些人就是喜歡吃海鮮是一樣的，比如說孩子今天想穿什麼衣服，孩子想吃什麼菜等等，這往往並不是在唱反調，孩子只是在想表達他的意願罷了。

兩三歲的孩子自我意識增強，當他們做一些父母不允許的事情的時候，會用"不"來反抗。

在大人看來很固執，任性，不聽話，其實這個有可能是到了孩子的執拗敏感期。

等到這個過程過去了，自然就恢復正常了。

這個時期的孩子一定要按照自己的想法去做事情。如果遭到拒絕，他就會煩躁，痛苦。

這個時候爸爸媽媽在保證孩子安全的前提下，尊重孩子的選擇，不要認為孩子在故意跟大人作對，也不要強行改變孩子的行為，而是儘可能的提供一些條件，讓孩子順利度過這個敏感期。

爸爸媽媽需要給孩子更多的關愛，尊重孩子，信任孩子，那麼孩子的這些問題就迎刃而解了。

兩三歲的孩子愛唱反調、愛哭鬧是常態，是孩子的第一個叛逆期，是孩子自我發展的一個里程碑。假如這個年紀的孩子還特別乖巧、不哭不鬧，反而家長要擔心了。

我們家以前對這個時期的兒子主要是有原則又順毛摸、給予足夠的空間讓他自己探索。這個年紀的孩子不管看到什麼都想自己去試試，在安全的前提下，我們一般都放手讓他去試試；如果真的不能給孩子玩的，在一開始到後來都特別堅定地就是不給玩，哪怕孩子再哭再鬧氣。孩子的不良情緒我們接受，他的不良行為堅決抵制。

我一直以為第一逆反期會很快就過去，大概兩歲開始接著就結束了，但是我們家老二的逆反期明顯的特別長，從兩歲現在是三歲多了，還一直在持續而且越發的激烈。他能說會道，主意又大，我覺得我都快hold不住他了。

在第一逆反期的孩子，如果不觸犯到原則問題的話，一切都順著他來。如果你覺得觸犯到原則，你就必須溫柔而堅定的和他說不。

孩子一週後，自我意識越來越強烈，能很好的區分“我”、“你”、“他”！

也就是我們經常看見小朋友在一起玩耍，自己的東西很少給別人分享，因為他們覺得這是我的，我要保護好，你不許動！

有自我意識後，他的小腦袋瓜再也不收大人控制了，他們已經有了自己的想法！他們絕不會讓自己受到委屈，一不達到他們的要求，就開始用哭鬧額方式來反抗！

所以大人們明白了這些就要保護好孩子們的這些自我意識，讓孩子們在這些敏感期裡有安全感，不要過於干預，多給孩子們一些自由！

不能達到他們的需求就誠實的告訴他們，可不要覺得他們還小什麼都聽不懂呀，沒有滿足他們需求，雖然不能很快接受事實，但他們看到了大人們的真誠，慢慢的也就會接受事實！

2、3歲的孩子會出現生命中的第一個叛逆期。

首先，家長需要反思。想一想，平常是不是對孩子的所作所為總是採取命令、要求的態度和語氣，甚至簡單粗暴地打斷孩子的行為？那孩子學會的也將是粗暴的處理方式。

其次，接納孩子，並加以有效的引導。有一個簡單易行的方法，就是讓孩子做選擇題。

比如，進家門後，與其命令孩子：“不要把鞋子放在床上”，不如換成讓孩子做選擇題：“你可以把鞋子放在床邊或是放在鞋架上。”

睡覺的時候，我們可以給出的選擇題是：“咱們是現在上床，還是五分鐘後上床？”

這些選擇題其實是事先經過篩選的，並且是家長自己可以接受的。這樣做有兩點好處：一方面，父母可以對孩子的行為做到良性引導；另一方面，孩子也不會產生被控制感，相反還可以幫助孩子建立積極的自我。

如果孩子不要你給出的選擇，而想要額外的，可你不能接受，那就直接告訴孩子，他們所提出的不是一項選擇。然後再重複你給出的選擇，讓孩子做決定。

當兩三歲的孩子總愛唱反調"愛哭鬧，這個階段的孩子出現這個現象是正常的，家長不必太憂慮，但是需要好好引導他就可以了，每個年齡段的孩子表現都是不一樣的，這也算是小的逆反期，一般情況下孩子有三個階段會出現逆反期：

1 2到3歲，這個時期的孩子屬於肛欲期，會在有便便的時候叫你，會在有尿的時候叫你，會走路了，會說話了，可算自己有行動自由，在不需要你抱著來控制他做什麼，完全沒有了限制，表達自己的想法，行為自主性的產生了，“第一次的逆反期”的出現要行動自由，要自己說了算，這個時候家長就要給予正確的引導，不能完全聽從他的想法。所以家長不能太自主行為了，孩子千萬不要養成這樣的習慣。

父母要溫柔的堅持自己的態度。要接納孩子，要足夠的接納和足夠的堅決的態度。

2 7到12歲，在這個階段時，你要想盡一切辦法讓孩子知道他是這個世界上最優秀的人，要讓他有自信找到證明他自己的地方。

7歲的孩子會產生情緒困惑，和媽媽有矛盾，上學和家庭出現分離感，這時候很需要爸爸來建立能力的品質。

8歲孩子會有想融入集體，容易與同學吵架，重建安全感（這時會很粘人）。

9歲孩子，出現疏遠媽媽，矛盾獨立的特點，和朋友很好，建立友情。

10歲，生活中會與你變成密友，懂事了，關係變好了朋友之間很隨意。

11,和媽媽之間的關係有天大的變化，進入青春期，會反抗，與老師也會有反抗和挑戰的意識。

12,和家長關係隨意，有選擇性，會選擇喜歡老師和同學，做事遊刃有餘，有自己的想法。中學時期了，和家長的親密已過，正式出現“第二次逆反期”要儘量成為他的朋友，理解他和做他的聆聽者。

3，那就是16與17歲,完全的青春期的逆反。