1、從個人來說讀書的年齡又沒法去打工，就算是可以，打工賺的錢又少，這輩子又不能就這樣打工。書中自有黃金屋，讀多點書，說不定以後能找到好一點的工作，不用吃苦。2、從家庭來說一人得道，雞犬升天，家裡出一個大學生，家裡的知識水平上去了，以後可以培養更多的大學生。有了學歷，在外面混好一點，還能反哺幫補一下家庭。3、從社會來說遍地都是大學生，沒有學歷出去找不到好工作，就賺不了多少錢。九年義務教育，教育體制的不斷改革，讓每個人都能夠有機會和地方學習，不像以前還要拔山涉海，託關係才能上學。所以窮人家缺的是錢，那小孩子現在讀書短期付出一點，後面可以收穫更多的財富。不管是小孩自己，還是整個家庭，都有好處，何樂不為呢。

我覺得這是人們觀念的轉變。就說鄉村吧，過去都在家種地，只要溫飽，別無他求。現在隨著科技的發展，人們思維的變化，思想意識的變化，很多人從鄉村走向了城市，過上了與城市一樣，甚至比城市人還要好的生活。這一部分走向城市的人， 很多都是考上大學的學生。這就讓人們認識到，上學的重要。所以，那怕家裡再窮，甚至砸鍋賣鐵，也要供應學生。

過去說，寒門出學子，越窮的家庭，越出優秀的人才，正所謂糞坑裡出棵靈芝草。窮人的孩子確實容易成才，因為他們知道窮的滋味，知道財物來之不易，所以學習格外勤奮，付出的艱辛比別人格外多，所以就取得了很大的成就。但是，任何事兒都有它的特殊性，寒門之中，也並非完全優秀。

我們村裡就這樣一家人家，母親常年有病，是有殘疾，父親近乎株儒，孩子沒毛病，學習卻不太好。初中畢業，沒有考上理想的高中，就買了個高價生，讀了重點。他的學習在重點高中根本就跟不上，就混日子。老師勸他的爸爸把他領走去讀高職高專，能學一手技術，將來也好混口飯吃。父親不聽，繼續讓他讀下去。孩子根本就不學習，混到了高中畢業，還是掏了錢，上了一個私立大專。

這傢伙花錢厲害，在所在的那所城市，出入網咖酒吧。沒錢給他的株儒父親要，他的父親每天打了兩份工，沒有多少天就累趴下了。

望子成龍，每一個家長都有這樣的願望。都希望自己的兒女出人投地，上好的學校，找好的工作，這無可厚非。但是是不是所有的孩子都是龍，都是鳳，都能上重點大學，都能找到好工作，甚至考上公務員？這是我們深思的問題。現在的社會更加多元化，已經不能用360行計算的了。行業太多，每一個行業都需要當官兒的，也需要專業技術人員，如果你沒有當官的本事，乾點兒技術活兒不也一樣嗎？非要當什麼龍當什麼鳳呢？假如考不上重點大學，非要刻意去考嗎？上高職高專不一樣嗎？學套技術，照樣可以掙錢，可以養家餬口。

有的窮人家孩子，不是讀書那塊料，家裡財力卻全供他讀書，你怎麼看？在現在這個年代，沒有基礎性知識，幹什麼都不行。很多窮人本來就沒有受過多少教育，難道讓孩子也，走自己的老路嗎？

在中國，讓醜小鴨變成白天鵝的最穩妥方式，就是讓他讀書。即便他的成績一塌糊塗，也要儘自己的能力讓他擁有受教育權利。

再說了，孩子年紀太小不讀書能幹什麼？

我有個親戚家孩子，現在14歲，從初中輟學，整天在家裡玩手機，管又管不了，你說讓他出去打工，誰會收？在家裡做事，也沒那麼多家務給他幹。不管她最終聽不聽話，總要勸他上學去。

我們中國的文化傳統，大多是教育孩子依靠讀書來博取功名，百姓能想到的讓孩子改變身價的方式，也就只有讀書。

雖然孩子考試很糟糕，但是透過上學，也能讓他明白自己的短板在哪裡，這對於他未來職業發展有很大的幫助，畢竟他發現了幾條走不通的路。

另外，孩子將來有沒有出息，並不是由他學歷決定。

只要孩子有一顆不斷上進的心，願意花時間去發展自己的愛好，學別的東西，也可以在他接受一定基礎性教育之後，去做其他事情。

家長傾盡家財讓孩子讀書，也就希望他將來有個好前程，遇到個實在學不進去的孩子，也沒有辦法，總不能讓他早些輟學，任其生長。

不管孩子願不願意學習，送她去上學是家長的責任和義務，同時也讓自己心安，否則將來孩子混不好，責怪父母，應該如何的面對？

我不太理解題主所說的讀書的料是什麼意思。什麼是讀書的料，如果說只有考上好的大學、輕鬆考上985、211，清華、北大隨便進才算是學習的那塊料的話，我想中國大部分孩子都不是學習的料。

我想題主的主要意思是，有的孩子家裡經濟條件並不好，但是家長還堅持讓孩子讀書的原因，我個人就這個觀點有以下幾點淺顯的看法：

第一， 對於大多數人來說，讀書是改變命運最簡單、最便捷的方法。雖然說教育受地區經濟的水平等因素限制，教育資源仍存在分配不均等情況，但是無論怎麼說，就目前情況而言，教育仍舊是普通人改變命運最好的方法，而且是受益一生的方法。

高考是選拔性考試，而成績是唯一的通關門卡，雖然經濟條件不好的孩子考上大學可能要感受很大的落差，但是經歷這些之後，教育對孩子的影響不是短期的。我們常說“十年樹木，百年樹人”，教育給一個人和家庭帶來的影響不會立竿見影，教育給人不的不僅是知識，還有思維方式和眼界。

第二，為什麼窮人家孩子成績差顯得尤為突出呢？

說到孩子成績好不好的問題，其實有錢人家的孩子也可能成績不好，只不過有錢人家的孩子選擇比較多，有退路可走；而窮人家的孩子如果家裡砸鍋賣鐵供他讀書，孩子沒有得到理想的成績，這就是投入和回報的比例問題。

有錢人家在孩子的教育上投入1%，卻有數十萬元；而窮人家為孩子投入80%，卻只有數萬元，甚至更少。投入比例不同，自然要求的回報不同，所以窮人家的孩子讀書被賦予更高的要求，不是孩子不是讀書的料，而是孩子讀書被寄予的希望太高，導致忽視了孩子的差異性和我們無論窮富，大多數人生而平凡。