一、好校長要有思想
校長是一所學校的靈魂。校長的辦學思想和理念決定著學校的辦學質量和特色。校長有思想，就能提升教育的品質。蘇霍姆林斯基也說過：“領導學校首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導。”校長要用思想引領教師的行為，用思想陶冶學生的信念。校長的思想表現為校長對學校的發展具有明確的目標和清晰的思路，並且有促進這一目標轉化為全體教職工共識的能力。濱州的很多校長都很有思想，他們用自己的思想引領學校的發展，取得了很大的成就。
二、好校長應是個學習型的校長
博覽群書，學富五車。好校長要求教師讀大量有益的書，自己先要做到。開會的時候，不至於絮絮叨叨，重三疊四，而是侃侃而談，口若懸河，能擊中要害，言簡意賅。學校是書的世界、書的海洋。校長要帶領全校師生在書海中行船，大家當然要看這個掌舵人是不是最愛讀書、最會讀書。
校長讀書在廣博的基礎上還要精。俗話說：“寧吃鮮桃一口，不食爛杏一筐。”校長要讀名著，要讀相關領域的精品書，要讀那些有新思想的書，要讀那些有前瞻眼光的書，要讀那些發人深省、啟人深思的書。
三、好校長應有一顆仁愛博大的胸懷
校長的仁愛和博大的胸懷錶現在寬容教師的教學個性。從某種意義上講。素質教育就是個性教育。但個性只能個性培養，沒有教師的個性就絕對沒有學生的個性。在學校、教師的個性往往體現為教學的個性，而教師的教學個性又往往是他創造效能力的體現。然而，應該看到，現在學校裡整齊劃一的教學模式比比皆是。有的校長習慣於什麼都統一：教學風格、教學程式、教學方法、教學手段乃至教案的寫法等，都要求所謂的規範。在這樣的學校裡有個性的教師往往得不到校長的認可和承認。
四、好校長需要親和力
校長一定要尊重教師，要有親和力。校長和教師在政治上、人格上是平等的，除了是領導與被領導關係外還是同事、朋友關係；要尊重教師在學校的地位，要激勵教師的主人翁精神，要尊重教師人格的自我完善和知識更新的要求。校長要搞好服務，要把教師的發展、學生的發展、學校的發展作為自己工作的第一要務，以極大的熱情和努力去為教師著想、服務。
五、好校長要精通管理藝術
一個學校辦學理念再先進，沒有管理，就不會有成效。一個校長如果沒有管理才能，就如同一個小說家只有想象力，而沒有表達力。校長至少應關注三個方面：
校長必須要有足夠的威信，以其品德、學識、才能、作風、氣度等凝聚成校長角色的特有魅力，對全校師生產生足夠的個性的個性吸引力和學術吸引力；要善於運用感情的力量，凝聚人心，最大限度地發揮群體的積極性，為實現校長所確立的辦學目標進行創造性的工作。
要有科學的管理行為。科學在於按照規律，實事求是，把握時機，正確決策，正確地處理好人和事、內與外的關係，使工作目標、執行機制、工作狀態、工作方法和績效成為一個統一整體。因此，校長的科學管理就是透過主體管理達到群體性的效果，充分發揮管理客體的主觀能動性。
校長要善於抓大事。越忙越應該頭腦清醒，事越多越應該抓大事，決不能把自己變成一個事務工作者，碰到什麼幹什麼，什麼著急幹什麼，只抓事，不抓人，只抓工作，不抓思想，結果往往會辛辛苦苦但成效甚小。
一、好校長要有思想
校長是一所學校的靈魂。校長的辦學思想和理念決定著學校的辦學質量和特色。校長有思想，就能提升教育的品質。蘇霍姆林斯基也說過：“領導學校首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導。”校長要用思想引領教師的行為，用思想陶冶學生的信念。校長的思想表現為校長對學校的發展具有明確的目標和清晰的思路，並且有促進這一目標轉化為全體教職工共識的能力。濱州的很多校長都很有思想，他們用自己的思想引領學校的發展，取得了很大的成就。
二、好校長應是個學習型的校長
博覽群書，學富五車。好校長要求教師讀大量有益的書，自己先要做到。開會的時候，不至於絮絮叨叨，重三疊四，而是侃侃而談，口若懸河，能擊中要害，言簡意賅。學校是書的世界、書的海洋。校長要帶領全校師生在書海中行船，大家當然要看這個掌舵人是不是最愛讀書、最會讀書。
校長讀書在廣博的基礎上還要精。俗話說：“寧吃鮮桃一口，不食爛杏一筐。”校長要讀名著，要讀相關領域的精品書，要讀那些有新思想的書，要讀那些有前瞻眼光的書，要讀那些發人深省、啟人深思的書。
三、好校長應有一顆仁愛博大的胸懷
校長的仁愛和博大的胸懷錶現在寬容教師的教學個性。從某種意義上講。素質教育就是個性教育。但個性只能個性培養，沒有教師的個性就絕對沒有學生的個性。在學校、教師的個性往往體現為教學的個性，而教師的教學個性又往往是他創造效能力的體現。然而，應該看到，現在學校裡整齊劃一的教學模式比比皆是。有的校長習慣於什麼都統一：教學風格、教學程式、教學方法、教學手段乃至教案的寫法等，都要求所謂的規範。在這樣的學校裡有個性的教師往往得不到校長的認可和承認。
四、好校長需要親和力
校長一定要尊重教師，要有親和力。校長和教師在政治上、人格上是平等的，除了是領導與被領導關係外還是同事、朋友關係；要尊重教師在學校的地位，要激勵教師的主人翁精神，要尊重教師人格的自我完善和知識更新的要求。校長要搞好服務，要把教師的發展、學生的發展、學校的發展作為自己工作的第一要務，以極大的熱情和努力去為教師著想、服務。
五、好校長要精通管理藝術
一個學校辦學理念再先進，沒有管理，就不會有成效。一個校長如果沒有管理才能，就如同一個小說家只有想象力，而沒有表達力。校長至少應關注三個方面：
校長必須要有足夠的威信，以其品德、學識、才能、作風、氣度等凝聚成校長角色的特有魅力，對全校師生產生足夠的個性的個性吸引力和學術吸引力；要善於運用感情的力量，凝聚人心，最大限度地發揮群體的積極性，為實現校長所確立的辦學目標進行創造性的工作。
要有科學的管理行為。科學在於按照規律，實事求是，把握時機，正確決策，正確地處理好人和事、內與外的關係，使工作目標、執行機制、工作狀態、工作方法和績效成為一個統一整體。因此，校長的科學管理就是透過主體管理達到群體性的效果，充分發揮管理客體的主觀能動性。
校長要善於抓大事。越忙越應該頭腦清醒，事越多越應該抓大事，決不能把自己變成一個事務工作者，碰到什麼幹什麼，什麼著急幹什麼，只抓事，不抓人，只抓工作，不抓思想，結果往往會辛辛苦苦但成效甚小。