如果寫作業這個事情是很有興趣的，很好玩的事情，我覺得他肯定是不會磨磨蹭蹭的，除非就是說各方面，比如吃飯也磨蹭，遊戲也磨蹭，什麼都磨蹭，那如果僅僅是學習做作業磨蹭，那我覺得他是想透過這個東西，來對你進行一種反抗，來獲得他的一些自主感。

1、首先爭取讓孩子有一個好的心情

理解了孩子,知道孩子不是在搗亂,不是不懂事,她的不專心和磨蹭只是正常心理規律的結果,我自然不大生氣,心態也平和了.

2、不催促孩子,讓孩子知道寫作業是自己的事情

孩子有時不大愛寫作業,此時父母反而不必勸她.我會和女兒說“反正這是你自己的事情,不寫就不寫吧”.孩子自然不想完不成作業,因為那樣會被老師批評.父母不急,也會讓孩子真正知道寫作業是她自己的事.所以不需要經常催促她,只需要稍微提醒一下就可以了.

3、按照孩子自己的節奏來寫作業

大人不去煩她,也減少了她的煩躁,可以按照她小人家的節奏來,心境就平和了.因為我們有時會按照我們的節奏去要求孩子,但是這不一定適合孩子,孩子一時也做不到,自然不舒服.而讓她按照自己的節奏來寫,會更順暢.

4、讓孩子自己體驗行為的結果

這是行為療法的原理,透過孩子體驗行為自然的後果來改變她的行為.不願寫作業,就不寫,自己想想老師批評的後果,就乖乖去寫了.

找到孩子感興趣的點，利用計時器規定寫作業的時間，如果孩子在規定時間內完成，就給孩子5到10分鐘做自己感興趣的事。前提是保證作業認真完成。

01、理解孩子。有些家長在孩子剛一腳踏進家門就說“趕緊去做作業”。孩子在學校受了一天管教，回家連喘氣的時間都沒有，又被逼著做作業，可想而知心情有多糟糕，可是又不敢違抗家長命令，於是就會採取磨蹭的辦法來偷懶。所以家長在孩子放學回家後，不用著急讓孩子做作業，先讓他放鬆一會兒，來個親子交流，吃些小點心補充能量，或者先做些體育鍛煉，再讓孩子做作業。孩子放鬆後做起作業來就沒有逆反心理了　　

02、孩子做作業時，家長在幹嘛呢？是邊看電視邊監督孩子，不停叨叨“寫快點”“別磨蹭”“不準看電視，好好學習”？孩子肯定不高興“為什麼你就能看電視，我就不能看，真不公平。”所以孩子做作業時家長最好也一起看看書，不打擾孩子，營造濃厚的家庭學習氣氛，孩子心態平和，心思都在學習上。

03、按孩子自己的節奏寫作業，家長不去煩他，也減少了他的煩躁感，他心境就平和了。有時家長會按照自己的節奏去要求孩子，但是這不一定適合孩子，孩子一時也做不到，自然不舒服。而讓他按照自己的節奏來寫，會更順暢。

04、也可以在孩子做作業之前，和孩子約定比賽，就是在規定時間之內，家長完成某件事情，孩子也必須做完某項作業，看誰完成得又快又好。一般來說，孩子對於遊戲和比賽的方式都會比較感興趣。

05、帶孩子挑選一個他喜歡的倒計時鬧鐘。做一項作業前自己預估下要多少時間，然後設定倒計時，孩子在規定時間內會有緊迫感，做作業就非常專心。時間是自己定的，他也有種自主感，會很願意這樣做。孩子在按時完成任務後也體驗到成

功的快樂。

06、和孩子約定作業完成後不額外佈置作業。很多家長看孩子作業完成快，就開始增加額外作業，孩子心想：反正是做不完的，還不如慢慢做。久而久之九養成磨蹭的壞習慣了。

07、好習慣的養成不是短時間能完成的事。所以有時會有些反覆，很正常。要允許孩子有時表現不好。只要堅持這些原則和方法，孩子逐漸就會養成好的習慣。

首先培養孩子的專注度，透過一些有意義的遊戲，協作的活動等，其次，培養孩子對學習的興趣，要讓孩子找到學習的樂趣，這是最主要的，然後培養孩子好的習慣，然後所有的就會水到渠成

孩子寫作業不專心必然會慢。可以看看孩子有沒有能專心的事情，如果有能專心做的事情（比如玩遊戲，看電視，勞動等），說明專注力方面的問題不大可能是一下幾個原因：

1.作業的內容孩子可能沒學會；

2.孩子對學習沒興趣，很可能得到的負面評價過多；

3.學習時間過長產生疲倦。

解決辦法：

1.如果學習內容不會要，找出不會的知識點，補充上並鞏固；

2.如果對學習沒興趣通常是沒有在學習中產生成就感，這要求家長有耐心，多鼓勵。因為這不是一天形成的，所以想改變也需要一段時間，如果孩子年齡較小還需要家長的堅持。

3.孩子學習時間不易過長，年齡低的在半小時時間即可，活動10-15分鐘後再進行學習。

如果沒有能集中注意力做的事情，就要進行注意力的訓練了。

家長也不用太過擔心，有時也要看看是不是自己太過著急了，對於成年人很簡單的東西對於孩子來說是陌生的，學習是個過程，循序漸進，多加練習就好了。

不扯別的，單刀直入了。孩子寫作業拖拉、還慢，不能按時完成作業等問題。其實就是缺乏時間觀念的一種表現。所以我們家長需要解決的問題是，如何讓孩子建立時間觀念和改掉磨蹭的小缺點。這就需要家長在生活上幫助孩子養成一些良好的習慣。下面是我的幾點看法，希望對你有所幫助。

家長需要教導孩子合理安排學習、寫作業和自由的時間。大多數父母在安排孩子學習和自由的比重上比較偏激。把孩子學習的時間安排的滿滿當當，如果孩子提前完成作業，就會給孩子加餐。這樣的做法並不可取，給孩子安排自由的時間是非常重要的。

家長可以和孩子約定，如果提前保質保量的完成作業，孩子就能夠擁有一定時長的自由時間。他可以自己安排玩遊戲、看漫畫、看電視等活動，那麼孩子學習的積極性就會提高起來，孩子會為了爭取這段“自由的價值”而努力。長此，孩子們會覺得時間是寶貴的，是有價值的。並且會自發的研究如何提高單位時間的價值。

如果孩子拖拉、磨蹭導致起床、洗漱、吃飯、上學等時間晚了，不要催促他，讓他自己體驗拖拉帶來的後果，讓他自己和老師解釋遲到的原因，要他為自己的行為負責。

如果他看電視不吃飯，飯就收起來，不能既可以看電視還能吃到飯（事後飯不能補上來，不吃就餓著）。當孩子能夠同時體會到“第一點”中時間的價值和“這一點”中磨蹭要付出代價，才會懂得提高效率、節省時間。

孩子通常需要家長的長期督促才能完成作業，所以家長可以把每項作業當做一次考試，規定時間內完成，中途不能離開，不能吃東西，不能上廁所。這樣便能讓他集中注意力，逐漸養成良好的習慣。這裡又可以反到“第一點”，提前完成提前安排自己的自由時間。

管理帶來責任，責任帶來榮譽。孩子小的時候不太容易讓他從什麼事中得到榮譽感，但是時間管理可以，每次孩子成功了一點，都要給予他表揚、鼓勵。時間管理的重點在於不要把標準定高，甚至要定的低一些，然後慢慢增加，溫水煮青蛙。

最後，家長必須要以身作則！因為父母是孩子的鏡子，孩子什麼樣子通常都在一定程度上照射出的是家長的樣子。另外還有一些孩子就是安靜的慢性子，不管什麼時候都不會著急，這類性格原因導致的慢性子是很難做到改變的。

孩子不願寫作業是個通病，並不是一兩個孩子這樣，是大部分孩子都這樣，想想小時候我們不也是這樣過來的嗎？

兒童時期的孩子無論是心理還是生理機能都還處於一個不成熟時期，尚未定型階段，對外界充滿興趣，受外界影響比較大。好玩、愛動是這時期孩子特徵，強迫讓孩子寫作業估計孩子大腦不知道想哪裡去了。這樣狀態下寫作業她們肯定不願寫。

每個家長都有望子成龍，望女成鳳的強烈願望，對孩子不寫作業肯定大動肝火，作為家長我們要充分認識到這是孩子成長必要經歷的，我們需要用正確的方式來引導孩子。

例如，我們日常要觀察孩子一些愛好和厭惡的事情，有的孩子喜歡玩手機遊戲，我們就可以和孩子約定，寫完作業就可以獎勵孩子玩一個小時手機遊戲，對孩子厭惡的事情呢我們可以約定只要寫完作業就可以免除。

孩子是發展的人，其身心發展是有規律的，具有巨大得發展潛力，孩子不寫作業並不代表孩子以後不會成才。我們家長要用發展的眼光來看待孩子，學會用正確得方式來引導、激勵，促進孩子全面健康的發展。

這是家長教育問題，家長必須自知。不要把這個教育責任推給老師，或者家裡的老人。正確引導，承擔家長的應盡的責任。

其實孩子本身心智就不成熟，更多的是一開始就養成好習慣，主要從一下幾個方面來塑造。1、環境，所謂環境就是必須營造一個安靜舒適最好類似於學校課堂的環境。2，教導，所謂教導又分為老師和家人的引導，學校一般不用擔心畢竟大環境所在，主要是家人，作為家人必須要給孩子正確的價值觀，把高質量完成作業當成是首要任務來完成，高質量意味哲榮譽和能力，反之則然，從態度端正到行動迅速無不高度重視。3，習慣養成，孩子的作業完成必須一開始上學就從心裡和生理兩個方向督導、督促其在規定的時間，合適的環境完成，久而久之此項內容會成為其生活中的固定部分。4，實時糾正，作為學校和家裡要不斷地，定期的透過檢查孩子完成的作業來判斷並引導其朝著更加科學合理的方向改進。

家長有沒有安排多餘的作業呢。如果是那大問題在家長處。習慣的養成有很多強化因素的，如孩子怎麼努力都得不到家長的讚揚，孩子就動力缺失。孩子不可能一直刷刷的寫，有構思，選擇，驗錯，等心理活動這些都需要時間，家長看起來很簡單的東西對於他來說很麻煩的。還有做完本該做的作業還很早時家長安排其他學習任務，就讓孩子覺得工作量多好不重要，關鍵是時間要夠長才能讓家長滿意的錯誤認識。所以家長多鼓勵，而且不要安排其他多餘任務

不要直想給孩子快樂的童年，受不了點委屈吃不了點苦。以自我為中心，予與予取。平時嚴格要求以身為教。每天制定目標，陪同孩子競賽完成，對每天點點進步及時肯定獎勵。提升孩子興趣逐浙進步。

這個問題應該是兩個原因:一是孩子對作業不瞭解不懂而散失信心。二是孩子確實性格好玩不想被作業所束縛。這種情況一定要及時發現及時糾正，以教育鼓勵為主，避免嚴勵打罵！！！

孩子的拖拉大體都跟他的逃避和焦慮情緒有關，如果在日常生活中他們經常受到父母的嘮叨和質疑，他們就會對父母關注的問題很反感，而導致他們對於學習或者父母感興趣的事件出現滯後和拖拉的狀態，這就是潛意識逃避！一個孩子能夠被教育好，首先是他認同父母，願意接受父母的教育和引導！而這個最主要就取決於父母日常塑造的形象和讓孩子認同的親子關係。任何好的事件結果都是取決於他們這個事件當中所建立的關係，而父母要讓孩子認同，是有幾個關鍵點的，需要做到以下幾點：

1.父母之間就有很好的親密關係，能給孩子建立親密感和安全感，讓孩子獲取信任。

2.他們懂得尊重孩子，不是一昧的只看重學習，而是關注孩子成長時期的每一種情感需求，會幫助他們共同面對成長期的困惑。

3.接納孩子的一切，讓孩子因為父母的接納而建立更多的自我認可，而不是逃避。他們會從父母的認同和接納中尋找到自己的行為目標。

4.父母不是事事嘮叨，不會讓孩子在不斷重複的嘮叨中出現逆反。

5.父母本生自己就能夠面對自己的錯誤並加以改正，為孩子做榜樣引導。

多少都有點這個問題吧，我家孩子還好，具體也不知道怎麼辦，還是在於父母的教導方式，讓孩子意識到問題的所在並改善

1.要有獨立的書桌，這樣他就不會一會趴著一會坐著，良好的坐姿很重要。

2.提供良好安靜的環境，在嘈雜的環境中，我們大人也很難做到安心做事，所以為了提高學習效率，必須給孩子提供一個良好的環境，你不能說孩子在寫作業，你開很大聲音看電視。

3.書桌只放必須工具，鉛筆橡皮紙等，除了這些東西不要放其他東西，例如課外書等，

4.瞭解孩子的作業情況，分清主次，指導他困難和簡易區分開，不要一個問題不會就停下來，可以換個題，然後家長可以跟孩子共同解決問題。

5.合計安排孩子的時間，勞逸結合，一味地學習也要適當休息，給五分鐘休息時間，喝點水，吃個水果，不要叫孩子有排斥做作業的心理。

6.家長可以適當陪陪孩子一起讀文章，跟孩子一起探討，這樣可以增進感情。

7.最重要的一點是輔導孩子時候不要暴躁，要有耐心，去引導勸導。孩子學習時候作為家長可以在一邊看看共同學習！

給孩子養成良好的習慣！孩子不專心寫肯定是想其它事情或是出去玩之類的！弄清楚孩子是什麼原因，在針對性的去跟孩子講！當然家長是孩子最好的學習物件，平時家長也要在日常生活當中給孩子做好榜樣！從日常生活當中給孩子這方面的教育輔導

1.

不要在孩子學習的時候打擾孩子。孩子做作業的時候家長要管住嘴,不要去找孩子說話。孩...

2.

確保孩子做的作業都是他會做的。作業確實有難度,是真做不出來的,我們要接納他暫時做...

3.

多表揚不批評。給孩子最大的獎酬,就是讓他感覺到你對他的認可,讓他感覺到自己在進步...

4.

約定作業時間。在孩子寫作業的時候要先給他估算好時間,告訴他時間一到,就要開始檢查...

5.

提升孩子的專注力。孩子遇到自己感興趣的事情時,經常能長時間的沉於其中。當孩子結束...

從小養成做事一心一意，不可一心二用，要專注的學習習慣，賞罰分明。如果孩子在這個習慣養成的過程中不能做到專心家長要進行干預，例如寫作業時候摸頭扣嘴，家長要及時明確制止孩子的這個行為，慢慢的養成專注的習慣，因為專注才有高效率，才能事半功倍！

從幼兒園就要培養他的好習慣，學習時關電子產品裝置要跟小孩說明原因，以鼓勵為手段，先寫好到逐步求快，待小孩習慣了，放學回家第一時間就做作業，做完他會同你講玩一會兒，你就讓他去並要求什麼時間回來，一般他也會做到，一般一個多小時的作業，有的小孩要做到夜裡，真急人。以表揚，鼓勵叫他改要耐心一段時間，急在心裡否則弄巧成拙。