關孩子的作業問題，久明老師這樣建議：

第一、家長要放下焦躁的情緒，因為受情緒控制很難正視問題，往往都是發洩情緒，反而對孩子產生副作用。

第二、不要繼續催促，你的催促不但不會起作用反而會讓孩子覺得：總是在催，你越催我越慢。

第三、放大孩子的優點。

也就是說，哪怕孩子寫的依然很慢，總走神，你也要在這個過程中找到孩子做的好的地方，即使是做的一塌糊塗，也要挖掘那麼一點閃光點，然後不斷放大。

只有這樣才能讓孩子找到成就感和自信，然後才能在寫作業的過程找到樂趣

孩子寫作業不專心，比較慢，這種習慣可能就是家長造成的～比如：孩子在寫作業時，一會奶奶送杯牛奶，一會媽媽送個果盤，一會爺爺過來慰問一下，一會爸爸光顧一下、孩子慢慢就不能專心的在一件事上，因為這個思維慢慢形成了定式、

哪怕孩子在玩遊戲，看電視，也要給他充分的專注空間，規定時間，直到時間結束再來干預孩子

都有過這個階段，年齡小，分不清事情的輕重緩急，這個時候就需要我們作為父母的加以引導了。以前在教育機構做過一段時間的思維課教師，三心二意，注意力不集中，慢，對父母不耐心，任性......各種情況都是有存在的，也有的小朋友會好一些。我認為還是家庭教育有關，當然不排除孩子天生之間的差別，但是中國這個應試教育的大背景下，要堅信沒有笨孩子的，無非就是多做，多看，多學。生活上的建議就是，培養孩子一門興趣，比如：籃球，足球等，要告訴他玩的時候要盡情揮灑，盡情釋放，學習的時候一定要專心，否則不會給時間休息啦。教育上，父母永遠是孩子最好的老師，當他學習的時候，能不能停下手裡的手機，陪他一起讀書呢？能不能專心的做自己的工作，離開電腦遊戲呢？能不能適當的給點小鼓勵呢？我想這些都是我們大部分人可以做到的，身正為範，躬身教育，孩子肯定會越來越專注，越來越棒的。

一般來說，小孩寫作業慢，不在於寫字的快慢，而是在寫作業的過程中貪玩。（我是老師，對於這一點我很清楚）平時寫作業時，家長最好不要在身邊陪寫，這樣孩子會有依賴性。可以根據作業量給他規定時間，最開始的時候多鼓勵，多表揚，即使沒寫完也要告訴他有進步，讓他從內心消除寫作業是壓力是包袱的厭惡感。一兩個星期後，對他有進一步的要求，如：字跡要工整，速度要提高等。另外，還要和老師取得聯絡，把你們的計劃告訴他，老師都希望他的學生好，所以他一定會幫助你。要知道，老師的一句話勝過家長十句話。 　　注意：在這期間的獎懲一定要得當。獎勵最好不是物質方面的，時間長了，孩子會因為想得到什麼而去寫，那就失去寫作業的目的了。可以讓他多玩會兒，看喜歡的動畫片等；懲罰千萬別打孩子，會產生逆反心理，可以讓他做做家務，刷刷碗（態度不要太強硬），也可以偷偷和老師聯絡，讓老師第二天懲罰他。 小孩子的天性就是玩，所以一定要循序漸進，慢慢改。 最後，希望你的孩子早日成材。

二年級孩子寫作業不專心、拖拉如何是好？

我的孩子也有這個問題，我自己摸索了幾個方法，供大家借鑑一下：

1、咎由自取法。大家可以讓孩子“放縱”一次，作業隨便他，因為第二天老師要檢查批改作業，讓老師去批評教育孩子，很多孩子還是會聽老師的話，估計下次會改正不少。

2、設定獎勵法。給孩子說明白，作業保質保量完成後，可以給他一定的獎勵，但是別答應給錢給物，根據現在孩子的特點，可以獎勵給他玩一會手機遊戲，時間最好別超過20分鐘。

3、共同作業法。這個方法適合愛讀書學習的家長。孩子寫作業時，家長可以在一起共同學習，比如摘抄一些書中的金句，這個其實就是言傳不如身教，讓孩子看到父母也在認真學習，潛移默化的影響孩子