筆者認真看了其他答友對這個問題的回答，基本上都不滿意！為什麼這麼講呢？因為這些答友的回答都沒有或者就不敢說出問題的實質或真相，只是從表面上浮光掠影地泛泛而談，所以讀者或網友們是不滿意的，這也是沒有閱讀量的主要原因。下面，筆者作為一名在職中小學校長，來真實地談一談這個問題：

首先、所謂“各項工作都做的很好，但是學生成績上不去”，這是問題的主要癥結，學生成績為何上不去呢？問題關鍵還在於你的教育教學“五認真”沒有真正落實到位：①備課真的做到很充分了嗎？吃透教材、教學設計合理最佳化、對於學生的基本學情把握、分層教學及作業等，是否都做到很紮實了；②教育教學的重點在於落到實處，上課不在於你講得有多好，而在於學生從課堂上到底學到了多少，尤其是學習知識的遷移和運用能力的轉化，究竟有沒有真正變為學生自己的東西；③批改學生作業有沒有發現問題並及時總結，幫助學生改正問題，這是有效彌補教學“短板”的重要舉措，你真的做細緻到位了；④教學方式方法有沒有創新，以更有趣味的方式方法呈現出來，從而有效吸引學生的專注度和興趣感，這是一堂好課的重點所在；⑤集體備課是否提前充分準備好了，是一味地只聽別人的，還是有自己的獨到見解，這個也很關鍵，流於形式的集體備課，沒有任何意義！

其次、學生成績重不重要？說些其他的基本都是扯淡，任何一位學校領導都會特別重視學生學習成績。“各項工作都做的很好，但是學生成績上不去”，學校領導當然要施壓，學校是幹什麼的？毫無疑問，當然是教書育人的地方，同樣是教書育人，其他老師教的比你有辦法、能夠讓學生成績進步很大，這就是老師最大的本事！相比之下，你的教書育人本事是存在缺陷的，校領導不給你施壓，難道去給本事大的老師施壓嗎？做人做事都要講道理，既然選擇了當老師，就必須好好的修煉當老師的本事，積極努力做到有真本事，能夠把學生教好！從另一個層面來講，校領導給你施壓，事實上也是對你的一種愛護和信任，如果真的缺少了這兩樣，大可以把你踢走了事，如果是這樣，在校領導心目中，你肯定已經是一個不可救藥的老師了。再說了，你教學成績太差，學生及家長也不會滿意吧，如果校領導不給你施壓，放縱你的教學成績差，等到學生及家長將你搞下講臺，你又會作何感想呢？

再者、太重視學生考試成績和排名情況，並以此來作為考核老師績效的主要依據，在一定程度上也說明了某些校領導在思想觀念上，仍然存在較大問題。作為校領導，考核評價一位老師的業績，就必須堅持“好老師”標準：有理想信念、有道德情操、有紮實學識、和有仁愛之心；而一味地盯著老師所教學生考試成績的校領導，絕對不是一位稱職的好領導。但是在現實的教育教學管理工作中，確實有不少的校領導，還是頑固堅持“唯分數論”落後陳舊理念不放，所謂“一美遮百醜”，就是隻要老師的教學成績突出了，就認定他就是一位好老師；對於老師存在的大量師德師風等問題“明目不見，聰耳不聞”，這種校領導，說白了，就是不稱職和不合適！所以，“各項工作都做的很好，但是學生成績上不去”，校領導還施壓，要看校領導的出發點和目的，如果處於愛護和信任、甚至是寄予厚望，你應該感覺到欣慰才對！

綜上所述，筆者認為“各項工作都做的很好，但是學生成績上不去，領導施壓”，這時你最該做的就是好好反省自己，其他各方面做的都挺好了，學生成績咋就上不去的？是教育方面的問題，還是教學方面的問題，或者是兩者兼而有之都存在問題？那就認真改正，積極努力做個好老師唄！

各項工作都很好不知道什麼意思？

學生成績還沒有氣色，可能是：

1.成績的提高需要一個長期的過程，不是一撅而就的

2.也可能是教師的方法不得當。

3.也可能是教師自以為是做得很好

學生成績上不去，教師出不出力不是主要原因。主要原因是教師知識水平，教學方法和與學生溝通技巧等。有的教師覺得自很吃力，但是成績上不去，這就要檢討自己方法了，一直上不去，就考慮轉行吧，不要誤人子弟了。

對題主所言，″各方面工作都做得好，成績上不去，領導還施壓。"這一問題，本人談點看法

首先，對題主提的這個問題我認為本身就是矛盾的。各方面，當然也包括教學任務，教學質量，你既然做得好了怎麼質量又上不去呢？這不是自相矛盾嗎？

其次， 作為一名教師，教師的責任就是教書育人，一個教師的主要業績，重點還是看學生的成績，以及學生的成長素質。校長作為學校的主管領導，抓好學校的學風、教風建設是校長的責任，只有抓好管好，才能不愧對師生和家長，也才不愧對組織的信任。對你對家長都是一種負責任的表現。如果一所學校紀律渙散，學生成績低下。校領導不抓不管，如何面對社會，面對“教師”這個職業？你教學成績上不去，肯定在某些方面沒做到位，領導找你，是對工作和對你負責任的表現，督促你進步。提高教學質量，這是校長的職責，更不能把它當作施壓一說。我們平時經常講，有壓力才會有動力，有督促才會有進步，如果一個單位，領導不盡職盡責，任其放任自流，這對家長和教師來說，才是一種悲哀。

作為一名教師，首先要教出好學生！不僅成績優異，而且品德良好。學生的好成績首先來自於孩子的學習動力，這個學習動力既來自於他自己，也來自於老師和家長，而老師又是孩子的再生父母，陪同孩子學習的有效時間最長。所以，老師要擔當起激發孩子努力學習的動力，有了這種動力，再加上良好的“傳道、授業、解惑”的好方法，學生的成績怎麼會上不去?老師就相當於一位戰將，要善於帶兵打仗！現在都進入了素質化教育時代，學校不再單純以學生成績來片面衡量教師的工作，校長也不應該再以考績施壓教師。丟下思想包袱，好好找出提升學生成績的方法是工作的快樂源泉！做一位會教書巧教書的好老師！我帶過不少學霸孩子，他們最大的優點就是會學習（方法好）、自律強，這其中老師功不可沒！這些圖片上的孩子，都是我曾經教過的孩子，快樂自信情商高！