一年級的孩子，識字量有限，也可以透過畫畫的形式來表達.對孩子來說，日記可能就是記錄這一天發生了什麼有意思或者讓他印象深刻的事，不一定強制孩子每天都寫..可以先從一週選幾天他覺得有意思的幾天寫.這樣孩子也可以透過日記記錄當天的日記.也可以把內心的想法表達出來.

講道理來說，完全可以寫日記了，不僅能提高自己的寫作能力，還能養成一種良好的個人習慣。還能記錄你小時候的點點滴滴，一些美好的事情，都能成為一種回憶。

那如何教一年級的孩子寫日記那？

答；家長教孩子寫東西是最便捷的，孩子每天和家長在一起，發生在身邊的事情也很多，從寫作的材料，到寫作的方法上都可以進行指導，如今天發生了一件有趣的事情家長就可以讓他用自己的話來說說，然後寫下來。過陣子就可以告訴他寫事情要寫明白時間地點人物、事情的起因經過結果，而寫人的就要注意觀察人物的外貌，透過一件事情寫人。寫物則要指導孩子觀察的方法…… 當然這些都要是慢慢滲透的，不要操之過急

寫不寫日記是一種形式，但教會孩子去觀察和體會生活，在模仿和探索中獲得自己的人生體驗確實必要的一種習慣和能力。從小培養這種習慣，孩子會有探索慾望和探索精神，有專注力和韌勁。至於日記，用它來作為一種輸出方式就好。

一年級的孩子，他的日記寫法可以靈活多樣，可以是音訊、影片、繪畫塗鴉、文字（包括拼音），有時哪怕是隻有他自己可以看懂的符號都行，我們更加應該看重的是這個過程和這個動作。在孩子寫完日記後，不要忘記和他一起分享心情、感受，讓這個寫日記的過程變得快樂；當然，也不能強迫孩子把寫好的日記拿給你看，要尊重孩子的隱私。

暑假的結束並不意味著暑假的永遠結束，而是一個新的開始，一個新的階段。

　　暑假對於以前的我來說它是一個放鬆的過程，一段快樂的時光，一個遊玩的好時間。但在這個暑假卻多了更多的不捨和依戀，還有一些遺憾。

　　因為是外地生的緣故，都沒有上戰場的資格就被淘汰在了考場外，這讓我很帶著一絲遺憾上了中職校。

　　經過兩個月的心情調整我並沒有放棄自我，而是重新樹立了目標。

　　或許在許多高中生的眼裡，本在同一起跑線上的我們，現在我們已經被他們甩在了後面，我們彷彿已經註定要在這場比賽中輸了。

　　但我並不這樣認為。雖然我並沒有上到高中，而是到了中職校，這個選擇也許更加適合我。因為我相信金子在哪裡都會發光。

　　我認為我不能放棄自己而是更加努力，在三年後的三校生考試的舞臺上散發自己的光芒。

　　我知道努力了不一定會成功但不努力就一定輸了。我不想再留下遺憾，因為機會和成功都是留給有準備的人的。