首先，自己先把要教孩子的作業看懂，然後再慢慢一步一步的給他講解，一次不會，就再來，直到學會為止，自己要有足夠的耐心，自己都沒耐心教，你還能求別人耐心教自己的孩子嗎。

家庭裡面都覺得輔導孩子學習氣瘋了、氣瘀血了，其實為什麼生氣，講到底還是自己亂髮脾氣。

1、孩子幼兒園一二三年級家長都很牛氣，覺得自己什麼都會，怎麼孩子那麼簡單的題都不會，所以就對孩子吼吼吼，等孩子慢慢長大了，就會發現孩子一天天比父母懂的多，吼不起來了吧！

2、現在有些知識，和我們小時候學的根本不一樣，特別語文和英語，所以我們很自覺遵守老師們的要求，跟進孩子學習態度和習慣、配合老師教學、引導孩子做家務、運動。

3、家長給予孩子的是習慣和學習方法，不要總去吼孩子哪一道題、哪一個字，不要在孩子學習和寫作業的時候，一再去打擾孩子思路和思維。打個比方，你在專心做事情時候，身邊一直蚊子“嗡嗡嗡嗡嗡”不停，吵的你頭暈，你是想滅了蚊子還是繼續做事情。所以別在孩子學習時候去打擾了，孩子也會煩躁的。

4、學會讓孩子自己學習，你就等等在旁邊學習看書就好，不要那麼著急指手畫腳，這樣孩子學習效果會更好。

不在生氣，想想這個孩子不是你自己的，你還會這麼生氣嗎？

來個玩笑啦！

有時候我們在面對自己家人的時候難免控制不好自己的情緒，這是很正常的。

假如，你的朋友請你幫他輔導孩子寫作業，孩子不會，你會對他發脾氣嗎？肯定是不會的。你一定會耐心地，帶著溫和的笑臉問：“寶貝，還有哪裡聽不懂？”你會竭力控制自己的情緒，你會用他最能接受的方式，想盡辦法讓他聽懂。在這個過程中，孩子會願意聽你講，他的思維也會漸漸被開啟。

既然對別人的孩子能做到，對自己的孩子怎麼就做不到呢？我們想一想，當我們在發脾氣的時候，孩子也會不知所措，這樣更影響他的思維。他越來越不知道應該怎麼辦，他的腦海中已經對學習產生排斥。到最後就是惡性迴圈，你暴跳如雷，他也還是一無所知。

除了態度，我們還要再反過來看看，自己的輔導方式是不是孩子能接受的。成年人的思維和孩子是有區別的。你可以看看每個年級的老師，都會從這個年級，這個年齡段的孩子的思維角度進行教學，這樣孩子們才能夠接受知識，並掌握吸收。

所以，我們在輔導孩子的時候，需要想一想他這個年齡段的孩子需要用什麼樣的語言，什麼樣的方式開啟他的思維，讓他聽得懂。

千萬不要發脾氣！我也是天天輔導孩子，起初也是煩躁，後來孩子小姑把她的孩子，也就是我家孩子的表弟交給我輔導。我覺得自己對這孩子的態度完全不一樣，他不會做的題目，我都耐著性子慢慢給他講，哪怕講一遍兩遍他還是不會，我還是會耐心想方設法講得他能聽懂。我沒有發脾氣，也不能發脾氣，後來發現我與他的這個交流輔導居然效果很好。他媽媽都覺得我輔導他比她自己輔導他好，孩子成績也在進步。

慢慢地，我就總結了一些心得，對自己的孩子多了些耐心，也跟她老師請教該從什麼方向啟發她，用老師的方法耐心跟她講了幾次，發現跟以前不一樣了。一個題講兩遍，孩子能聽得懂。我不發脾氣，她也願意跟我交流，有時還能自己提問，我與孩子的關係也越來越好。

如果你都已經氣到要腦淤血了，那我建議你先放下“一定要讓孩子學會”這個念頭。你在生氣的狀態下，是做不到幫助孩子的。

如果孩子就是學不會，可能原本他不是很焦急很焦慮。當他平靜下來，或者過幾天再回頭來看這個知識點，也許他就會了。但是當你處於於情緒化——著急抓狂憤怒的情緒下，去輔導他的時候，他本來不是很焦急的，就變成非常的著急焦慮，害怕恐懼，想想，在這種情緒下他能學會嗎？

家長畢竟不是他的老師，所以在上網課期間，我們不能要求孩子每一道題都掌握，每一道題都不出錯，也不能要求自己像一個完美的老師一樣，能夠教會孩子每一道題，教會孩子每一個知識點。

我每次輔導兒子作業就會忍不住發脾氣，氣出內傷了都，不輔導還的不行，所以的做出適當的改變非常重要。

1.不要將輔導孩子作業的任務完全交給父親或者母親進行，父母雙方可以輪流輔導孩子的作業，這樣夫妻雙方都可以參與到孩子的學習教育中，對孩子的成長都有一定了解，又能緩解對方的緊張狀態，有利於家庭團結與夫妻、親子關係的改善。

2.在孩子的作業輔導過程中既要有耐心，又要有方法。把自己也當成孩子，用孩子的思維來講解，讓孩子更容易明白，而不要以成人的思維來臆想孩子。

3.如果輔導孩子的作業已經嚴重影響到家庭關係（夫妻關係或親子關係），可以將孩子送到專門的作業班，讓孩子完成作業後再回家，緩解家中緊張的氛圍。

孩子的教育是大事，家庭的氛圍也不容忽視。如果因為輔導作業而導致關係破裂，那更是得不償失。對孩子多一點理解，給他們多一點成長的時間；對家人多一點理解，讓自己身處其中親身感受一下。看別人輔導作業都是笑點，自己輔導作業才知其中的苦痛，孩子的成長在路上，父母的成長也在路上。加油，家長們！

我不是過來幫你解答的。

我是想告訴你，

在被氣出腦淤血的路上，你不是第一個，也不是最後一個。我們前仆後繼，共赴悲催之路。

先讓我哭五分鐘啊。

我工作穩定後，各個方面都是向好的，但是自從孩子上了學，人生就像被抓住了小辮子。

再讓我哭五分鐘。

但是，咱們有別的辦法嗎？其實，沒有。孩子不會這個事情再正常不過了。因為有理解的錯位。大人認為很簡單的東西，孩子就是不明白。尤其是數學上的，孩子真真真就是沒有邏輯成熟。

要明白咱們的孩子不是奇差無比的。現在焦慮的是絕大多數。

一 知識點確實超難，超出了孩子的接受能力，輔導時，多設幾部臺階，逐次降低難度，反覆講解幾遍。二 孩子天賦普通，接受能力慢，輔導時，多設幾部臺階，逐次降低難度，反覆講解幾遍。三 管理孩子的學習態度，嚴慈相濟，如果家長耐心講解，孩子不耐煩聽，需要嚴厲警告。

這種情況往往都是你把孩子當做大人來看了，然後呢覺得她做作業速度又慢，那麼簡單的題都做不出來又笨。所以呢你才會說快要氣出一血了，其實換位思考你要站在孩子的角度啊，當你在他年齡段的時候，那你會是一個什麼樣的狀態？這樣一想的話你就會心平氣和。再說有時候孩子尤其是幼兒，可能他的發育都沒有到那個階段，培養孩子就是一個靜待花開的過程。

輔導小孩不能著急，大人越氣急敗壞小孩越沒信心越反感害怕寫作業，慢下來，讓自己心情先平靜下來，換種語氣和方式讓他感興趣，這樣才學能學得進去，才不會反感

有位媽媽入住在南京總醫院神經內科的病房內，臨床診斷急性腦卒中。

解放軍南京總醫院神經內科副主任醫師劉玲介紹

這個患者33歲，有個女兒上小學三年級，作業比較多，小女孩做作業又比較磨蹭，所以平時都要寫到11點鐘左右。當時已經晚上10點半了，她一看女兒還在寫語文，估計又要拖到很晚了，當時就氣得手直哆嗦，字也寫得歪歪扭扭的，講話也大舌頭了。以為這些症狀都是生氣導致的，但當天晚上沒緩解，休息了兩三天還沒好轉，才意識到出了問題，趕緊到醫院來檢查，這時候離發病已經快五天了。

10月29號到了解放軍南京總醫院急診，血壓測到兩百多，經過治療才慢慢降下來，頭顱CT顯示左側有腦梗死。10月30號上午轉到了神經內科病房，還在治療中，說話等功能已經恢復了八九成。

這個媽媽有高血壓家族史，這次生氣是一個誘發因素，堵住腦血管才影響了語言等功能，症狀不能恢復，說明腦部血管已經發生了不可逆的損傷。如果堵得比較輕，休息一下也是能有可能自行修復的。但因為致病因素都還在，所以這次即使自行恢復了，今後還容易反覆發作，還有可能會出大問題。

居然，真的有媽媽因輔導孩子寫作業得腦梗塞了，一時引發網友熱議！

南京蘇傑小學董事長張傑：

我想會不會存在其他致病原因，教育是不是又背鍋了？

從事教育40年，第一次聽說因教育引發這樣的病症。老師工作非常辛苦，心理壓力很大，因為辛苦和高壓，老師會得許多疾病，但沒有聽說有哪位老師這樣生病。

根據患者年齡，我估計這位媽媽的孩子很大可能性是小學生，習慣不好，很不自覺，老師和媽媽說了也沒用。

僅從現象分析，我判斷這位媽媽的教育水平比較低，想到兩個詞。

一是積重難返。孩子現狀都是成人造成，早點和自己急，多學習，裝備好自己的腦袋再好好調教孩子，現在和孩子較勁大機率無效，就連熊孩子也多半會覺得很無辜，“是你讓我這樣的，有什麼好急的呢？”

二是欲速不達。無論是不是再簡單的作業孩子不會做，都可以認為家長給孩子的要求太高了，孩子一時做不到。降低要求，讓孩子先把能做的做好，然後表揚孩子，期待孩子下次再進步一點點。

教育是慢活、細活，每一個教育好孩子的媽媽都非常不容易。有空多學習一些，為了孩子的未來也為了自己。

看了您遇到的問題，也想起今天我們學堂李校長教孩子寫字，平時脾氣很好，也被氣發火了。我自己目前沒有孩子，我也在反思，如果我在教自己的孩子的話，也會出現類似的情況，為什麼呢？我估計有以下原因。

1.急於求成，站在自己的角度和認知觀裡，會認為，題目很簡單啊，你怎麼不會呢？是不是不認真聽課？我講的時候，你在想什麼？

一下子就會孩子發出這麼多問題和質疑，

這時候，孩子一聽，大多數會蒙圈或者直接哭了，這是大多數孩子對付家長最好的辦法[呲牙]。因為在孩子眼中，你的角色是父母，而不是老師，即使不會，你也不會這樣大聲說或質疑的，是永遠能包容和愛自己的。

家長這時候能轉換一下思路的話，自己就會好許多，就不會讓自己這麼生氣。

2. 對於孩子的作業，那怎樣輔導會更好呢？

首先，轉換一下角色，扮演成和孩子同班同學或好朋友，站著孩子的角度看待Ta遇到的問題，聽聽孩子是怎麼理解的，儘量說孩子能聽懂的語言去引導孩子，幫助孩子成長，養成先思考，先嚐試去做的習慣，最後能讓孩子能獨立完成作業。這個過程，需要家長能包容孩子犯錯誤，沒有錯誤就沒有進步。給孩子一些時間過渡，相信孩子能做得很好。

其次，針對孩子遇到作業問題或其他問題，透過網路去尋找好的解決辦法，去嘗試一下。

最好，可以選擇一個好的培訓機構，交給專業的培訓老師來引導和培訓，自己只需要不定期抽查孩子的狀況即可，這也是現在大多數家長採取的較為有效的辦法。

當然，條條大路通羅馬，如果有更好的辦法，也希望其他家長朋友們一起分享一下，一起成長，三個臭皮匠頂一個諸葛亮，您說呢？[笑哭]

首先自己先冷靜，讓孩子也休息一會，你情緒穩定下來再和氣的講，有時候你越講，情緒再不好，孩子腦袋懵更學不會。

換個角度思考問題和思維方式，也許我們自己接受度和認知度還不如小孩子，培養習慣和學習方式最重要，未來有他們學習空間和發揮

孩子學不會，很讓家長著急，又怕孩子落下，又覺得自己給孩子講題，學不會，沒有成就感，會讓自己感覺很沒用。

建議家長這個時候一定要先處理自己的情緒（可以轉動自己的眼球來轉移情緒，還可以深呼吸，調整自己的情緒），等自己情緒平緩下來，再去問問自己，孩子不會的原因是什麼，是教給孩子的方法孩子理解不了？還是孩子聽講的時候心不在功課上？找到原因，再去輔導孩子，才能更好的幫到孩子

這就是你的問題了！你凶神惡煞似的輔導，孩子不是被你嚇懵了，就是看你的表演走神兒了。

孔子說得好：不憤不啟 ，不悱不發，要在他想弄清楚卻弄不清楚的時候去啟發他，要在他想表達明白卻表達不明白的時候再去引導他。你找到這個點了嗎？

還要循循善誘，讓孩子說出來，你才能發現問題出在哪裡，才好有針對性的輔導。

當個好老師何嘗容易啊！

太主觀太自我。

自己懂的自己會的別人也應該會。

不會就是笨就是蠢！

自己認為是這樣的，別人也應該和自己的意見一樣才是對。

有考慮過孩子為什麼“不會”嗎？

也許孩子的心思一點都不在學習上，怎麼“會”？

教育孩子是個長期的系統性工程。

長期

系統性

工程

就是哪個環節都不能出差錯，不然就容易出故障。

現在人越來越不想生孩子很多都是這個原因。

怕自己哪裡照顧不到位後執行出故障

教育孩子要有耐心，特別是要控制好自己的情緒，不要太激動！每個孩子的接受能力有差異，我們只能慢慢來引導她，讓她重拾信心，讓她自己慢慢地融入學習，愛上學習，感受學習的樂趣，她才會自主學習！那樣比被動學習的效果強百倍！

我從不輔導孩子做作業，每天陪孩子做作業會養成依賴家長的習慣，讓孩子養成獨立思考的習慣，孩子遇到難題不是第一時間想著問家長而是自己先思考，自己多動腦多想，實在不懂的第二天問老師。這麼多年我都是這樣要求孩子的，挺成功。

別急，別急。其實這種情況很多家庭都會出現。以前，我也是這樣，真要爆血管。但過後靜下來好好想了一下，千萬別急，一急就是火上加油，孩子不但會被越催越學不會，還把親子關係也搞僵了。

孩子學不會，家長首先要找原因，1.是基礎不好；2.家長教的方法不適合孩子；3.學的內容比較難；然後再來想辦法讓孩子更容易來學。

你都這麼生氣了，孩子一定很緊張。其實孩子的學習過程是在輕鬆愉快的狀態下才會有好的效果，我認為作為家長的您先調整一下自己的狀態是非常有必要的。