謝謝！學校網上教學，也有他們的一定道理，因為疫情，這也是沒有法的情況下。如果不讓孩子這樣學習，這個疫情不知道什麼時候結束。這樣學習對孩子們也有幫助，我認為如果疫情結束時間晚了，那麼假期期間還要讓孩子們學習一段時間，這樣對孩子們的學習有幫助。

希望疫情早點結束吧，別誤了孩子們的學習時間。

還是暑假少放一個月可取吧！

一，網上上課條件不成熟。且不說老師這邊的技術和裝置不完善，先說眾多孩子的家裡，網上聽課存在的障礙可想而知！沒有效果或者效果不大，甚至造成孩子厭學、學習注意力不集中等副作用；家長勞力費神，家裡雞飛狗跳……何必勞神費力？

二，不上網課，不代表對孩子不管不顧，任其瘋玩傻樂不管。我從前幾天開始就試著佈置一些背誦的作業，大部分家長都表示高興和感謝！

語文科重在積累和運用，可以佈置學生多看書，每天來一點點背誦，再佈置一些寫作練筆之類的。這不比上網課強？現在所有孩子都關在家裡，是培養孩子愛上閱讀的最好的機會！只要家長加大管制力度，約束孩子接觸電子產品的機會，多網購一些書籍，在家裡每個地方都放著書，無聊之際，孩子或多或少會跟書本打上交道。英語也重在積累，多讀多背，培養語感。

由老師佈置一些任務，大部分孩子還是樂意去完成的，很多家長也高興。

我覺的還是暑假少放一個月假更好，因為孩子用電子產品的時間太多了，現在又要上網課就需要更長時間時間了，眼睛受不了呀

這幾天真的只為釘釘網課服務了！一個字：累！作為老師我覺得還是要與時俱進的，贊成空中網路課程的！但是三天之後我就覺得好恨啊那個吃的人

1⃣️設施跟不上啊

我在鄉下，除了第一天測試成功之後就沒有成功過！這第一個星期是播專家影片課，我就只能讓同事幫忙多群聯播了！

2⃣️眼睛明顯吃不消

這幾天總是在操作網課，我明顯感覺眼睛吃不消，滴了眼藥水，擦了明目膏但是明顯眼睛痠痛！除了網課這一塊其他我們老師也要整天捧著手機和家長學生溝通，學生髮的作業我要看一看，家長APP操作不來的要一遍遍指導！真心很辛苦！作為老師都這樣那學生更就不用說了！一天要上那麼幾節課更是用眼過度了！

3⃣️效率如何呢

第一天我覺得從學生筆記看出來效率還不錯！但是昨天陪6歲外甥上了一節網上英語課，那效率簡直了，我10分鐘能搞定的過程整整花了40分鐘！人還雲裡霧裡太耗時間！

昨天也和孩子們一起聽了一節品德課聽完了我的腦海中只有一張中國地圖

深切體會到了家長反應的效率太差的滋味了！

網上教學還在摸索階段！暑假少放一個月是不現實的，暑假太熱了一個班級孩子在教室裡真的會中暑的！不是所有校區教室裡都有空調的！

早上讓同事幫忙直播結果沒有聲音，同事說汗都出來了！我看一次和同事的聊天就笑一次！真的每一個老師也是在摸索中前進！

但無論怎麼樣疫情期間還是安全第一！孩子們的安全大於一切！期待疫情趕緊過去！還是想在吶喊一次：武漢加油，中國加油！

單從目前來看，很複雜，中國各地區網路和經濟發展不平衡，很多地方，上網課卡得要命，比較影響教學質量和進度，有些農村的學生甚至都沒錢開寬頻，流量也不夠，沒法上，或經常掉線……

不過，從前景上看，如果5G時代到來和全面建成小康社會，那麼線上課程將會非常有前景，能讓很多中途畢業，或者上不了更好大學的人，還有步入社會的成人，一起學到相同的課程，促進了中國教育的公平和繁榮……

針對這個問題，我覺得暑假少放一個月對於學生的學習而言比較好。理由如下：

其一，網上教學雖然方便、節約時間，但是亦存在授課不全面，缺乏師生交流等缺點。學生在面對沒有情感的計算機進行學習時，缺少面授教學中師生間以及同學間的情感交流，很可能會形成錯誤的世界觀和機械的思維方式。

其二，學生由於年齡小等問題，自主控制意識不強，導致教學效果不理想。很多學生都需要在教師的督促下被動學習。如果採取網上教學，那麼，在沒有老師的督促下，學生的學習自主性就會下降，學習的效果也會很不理想。這樣不僅達不到教學的效果，同時，也浪費了教學資源。

其三，網上教學會導致教師教學熱情的下降。所謂教學，就是師生在互動交流中傳授知識。教師在沒有學生在現場的情況下教學就如同自導自演。這就會增強教師職業倦怠感的風險，衝擊教師教育教學的積極性。

綜上，我認為在疫情期間，不適合採取網上教學，待到春暖花開時，我們學校見！

高三，初三，這兩個急需升學的年級，可以抓緊。

其它的年級，我覺得都可以靠開學後周末補課或者縮短暑假來追進度。

我父母都是老師，一個高一語文，一個二年級數學。前幾天，他倆開始直播網課了。

我看了我媽的網課，覺得遠遠沒有在課堂上上課的效果好。

個人認為還是暑假晚點放，秋季早開學，以此完成規定教學時長。

但網上教學確實是以後教學趨勢

1、這次突然要求老師網上授課，無論是老師還是學生都沒有做好準備，教學模式實際上完全照搬學校模式， 上課、佈置作業、考勤，大量工作需要家長配合，配合又需要用各種軟體，導致家長怨聲載道。

2、現在專業的線上平臺都有齊全的教材、難易程度不同的教案、專業培訓過的教師，家長可以同步監課，還有針對授課教師的監課人員。

3、針對學生的學習情況佈置作業，線上完成，線上批改。

很多家長無法接受線上教學，是因為這次是臨時搭建的通道。

手機、電腦、平板並不會毀了孩子，毀了孩子的是跟不上時代的家長。

學校網上教學，你認為網上教學好，還是暑假少放一個月在學校學好？

首先我的觀點是暑假少放一個月在學校裡學習好。

現在很多地方在二月十日都忙著對孩子進行網路教學，說什麼停課不停學。老師，家長，學生都忙得不以樂呼，結果大家都喊累，收效甚微。我認為應該立即停掉。

首先，目前孩子們離原規定的開學時間還有好多天，就迫不及待的忙著什麼網路上課。現在正是孩子們寒假休息時間，卻要他們去上網課，侵佔了孩子們的休息時間而讓孩子去學習，這是否違背了減輕孩子的學業負擔的有關規定？同時事先就沒能考慮周全，在實施過程中產生了不少問題:一，農村地區的孩子家庭條件較差，大多數家中沒有無線網路，沒有智慧手機，這些孩子怎麼上網課？二，有不少家庭的父母春節都沒能休息而奮戰在抗擊疫情的第一線，多天都不能回家，在家的老人又不會進行網路除錯，這些孩子又如何上網課？三，有些崗位已復工了，孩子父母要上班，沒有時間陪同孩子上網課，加之有些孩子自控制能力差，他們不聽課而玩遊戲這又怎麼辦？四，很多家長是嚴格控制孩子看電視玩手機的時間的，現在孩子藉機整天在看電視，個別的還偷偷的玩遊戲而不能認真的上網課，這又怎麼辦？這不是搞壞了孩子們的好習慣了嗎？總之，我個人認為對幼兒園，小學生進行網課學習不可取。

現在各地要求學生開學時間延遲到三月一日以後。這段時間孩子們的學習怎麼辦？一，各學校各年級的老師透過電話，微信給孩子佈置的作業，讓孩子們在家自習，並告訴他們開學後檢查所佈置的學習任務完成情況，不能很好完成的要批評。二，因疫情而耽誤孩子們的學習時間是多長，暑假放假就少放多少天。三，還可以開學後，每週適當的增加點主課的課時數(語，數，外)。儘量把孩子們耽誤的學習時間補起來，不能影響孩子們的學習。這樣可能比上網課要好得多吧！

贊成暑假少放一個月假把課補上。

網上教學在疫情開始之前還只是少部分收費網路教學應用的手段，那時候，即使好多是付了費，也不敢保證能百分百準時上課，疫情之後，突然把網路教學推到了大眾視野最前端，一時間，老師手忙腳亂，學生也緊張兮兮，家長更是生怕落下任何一節課的學習，除了搞家務，還要守著孩子學習，基本是陪著一起聽，完了還要督促作業，拍影片，打卡，，老師也要一一檢視每個學生，回覆各位家長，班裡幾十個學生，弄起來花費的時間和精力更大，更繁瑣，而且長時間對著電腦，精神更容易緊張，頭暈腦脹。

所以，覺得還是贊成暑假補課。

畢竟學生在一起上課有學習氛圍，老師面對面授課，學生更容易聽講注意力更集中。家長也可以安心做自己的事。

個人認為自然是暑假少放一月假，保證上課時間有效得多！原因如下：一、網上教學因為網路、硬體等原因，不能保證全員學習，特別是農村學校的學生更是如此（昨天，某校一個班29人只有3人參與）。即使只有少數人未參與，開學後也得給這些人補上，增加老師負擔。二、如果沒有家長監督，對於相當一部分初中生小學生來說，他們會利用這個機會來玩遊戲、看其它影片等，反正做與學習無關的事。三、長時間網路上課，對孩子的視力影響很大，不利孩子身體健康。四、老師對學生學習狀態瞭解不清楚，學習效果得不到及時反饋，互動效果不好。五、教師利用平臺軟體還需要學習提高。特別是一些年紀大的老師，對電腦、軟體本來就不熟，操作起來問題多多，也鬧了不少笑話，一不小心還挨處分。如昨天一老師，直播時跳出不適宜的音訊，弄得很尷尬。總之，延時網上教學效果不如少放一個月假效果好！

觀點：

網上教學是否有效不能一概而論，因學情，年級以及具體的課程安排有著莫大的差異，所以取得的成效也截然不同。但是很明確的一點是，網上教學肯定比暑假多補一個月的課要好得多。

首先，網上教學對學生來說，最大的作用不一定是讓他學到很多知識，而是約束學生，讓學生儘量待在家中學習，避免學生貪玩外出而受到病毒的感染。

一方面，學生每天打卡，聽課，完成作業，基本處於家長與老師的監管之下，對於防疫工作來說有著很大的作用。另一方面，在家長，教師的監督之下，可以讓學生養成良好的作息習慣，避免學生在假期無所事事，黑白顛倒，有利於學生的健康成長。

其次，網上教學對於家長來說，是相當於給家長吃了一顆定心丸。雖然對於一部分家長來說，網上教學給他們帶來了不小的麻煩，被折騰的夠嗆，但是你必須明白，給你帶來麻煩的，是您的孩子而不是教學。如果你的孩子像別人家的孩子一樣，自覺早起，自覺停課，自覺完成作業，那您一定不會有過多的焦慮與不安。

首先要認清一個事實，高三，初三的學生，他們已經沒有暑假了，所謂放棄線上教學，暑假再補一個月對他們來說，是不公平的，也是沒有意義的。

對於其他年級來說呢！網上教學也是十分必要的，學如逆水行舟，不進則退，如果放任學生玩一個月，期待暑假用相同的時間來彌補的話，那是不可能的。對很多人來說，再玩一個月，他能忘記一整個學期的知識。網上教學雖然成效不高，但是也能保證讓學生鞏固學過的知識。

對於成績好的同學來說，網上教學甚至會比課堂教學來得更好，若整合了教育資源，網課由名師名課為主，那無疑對思維邏輯強的學霸來說是一件好事。

對於成績不好的同學來講，這也不失為一種嘗試，毫無壓力的去聽課，悄無聲息的進行學習，這一定是一個後發趕超的大好機會，那麼為何不抓住機遇，實現逆襲呢？

現階段網上教學是很有必要的，畢竟不能將學生放任不管，只要不是流於形式的網課，對學生來說多少都是有幫助的。即便是流於形式的教學，那也能起到約束，監視學生。減少學生被新冠病毒感染的風險，從而促進防疫工作的進行。

至於在暑假補課，是比較不切實際的。暑期放假，本來就是為了緩解學生的疲勞狀態，若是一直進行學習，學生肯定接受不了，再者，暑假期間全國普遍高溫，對於有空調的學校來說，孩子們還可以堅持，但是對於條件落後的地區來說，很有可能造成孩子中暑的風險。

我不知道，但我知道我肯定會被某些老師逼瘋的！！一個科搞3個APP，每天超劑量的手機閱讀，打卡，上新課，評測等！小孩越來越抗拒，看著小孩這兩天眼睛紅的似兔子，打心底不忍。這樣的教育有什麼意思？？

網上教學對於好學的學生來說有利，但對眼睛傷害大！暑假少放一個月根據實際情況而定！現在說有點過早！無法斷言！

對於低年級的教學不太適合網上教學，低年級年紀較小自律性不強，網上教學容易被周圍的事分散注意力，導致學習的過程中不上心，收穫的內容較少，效率不高。

相比之下，在學校學習在老師的集中管理下營造了較好的學習氛圍，學習效率相對較高，收穫的內容也較多。

因此暑假少放一個月在學校學習好些

對於高一高二的孩子，我建議晚點上學，暑期縮短。

為什麼呢？

1.最主要是現在很多學校老師沒有直播授課經驗，所以突然要直播，會顯得無所適從。

在網上看到有一些老師沒有開麥，學生們聽了一節沒有聲音的課

2.學生們的聽課質量無法保證，因為學生都不在老師跟前，所以無法監督學生具體聽課情況，網上上課，開始可能比較新鮮，過幾天后，有些學生可能就會比較偷懶了。

3.教學軟體的問題，因為這次疫情波及全國，所以全國的學校都在網上教課，對軟體的穩定性提出了挑戰。

而對於高三的學生，我認為應該要網課上

因為高考不等人，到時候六月份的高考不會隨著疫情而延遲。

所以高三的孩子我認為上網課比較好。

當然，上網課如何解決老師面對鏡頭上課難的問題呢？以及如何解決學生上課效率問題呢？

我給出如下方案：

1.不要再以班級為單位上課，可以把學校的高三年級分成幾個班（不以原來的班級為單位，而是把班級按照成績等級分成幾個層次）

選擇學校幾個比較有能力，鏡頭感強，願意嘗試網課的老師去上課。

其餘老師，可以配合這些上課老師做督導作用，檢查學生作業，以及可以在線上答疑工作（相當於是課下的輔導工作）

2.軟體方面，最好能夠同時看到老師和板書的軟體比較好，只看老師板書的軟體，學生注意力可能不強。

以上，是我的全部見解

真實情況是網上教學一點不少，否則會被當做不作為，同時暑假必定減少時間，學生，老師看似假期延長了，實際更累！

我們家的孩子已經開始在上網課了，這種停學不停課的方式，雖然可以保證孩子的學習進度不受影響。但是在孩子聽網課的過程中，我也發現了一點問題。就是說孩子在聽課的過程中沒有在學校上課時候的紀律好，他在家裡就比較的鬆散。所以我個人覺得，在學校裡上課的氛圍比在家裡搞學習的好。當然，在這個特殊時期，我並不反對老師的做法，反而要感謝老師抽出自己的時間，常常督促學生在網上學習。總之，如果實在是耽誤了下學期的進度，我會支援老師在暑假時期適當的補回來。

從10號開始，很多地方已經開始要求停學不聽課，網上學習了。從目前的效果來看，並不是特別好，很多家長反應網很卡，進不了課堂，只能看回放。還有部分家長反應買不到課本，電子版不方便做筆記，只能列印課本了。

總的來說，網上教學對於低年級的小學生來說有些不適合，因為他們的自制力差，沒有家長的監督可以說沒幾個孩子能堅持下來。網路教學對比線下學習，沒有哪種學習的氣氛，也沒有學校嚴格的作息，所以說整體效果還不明顯，我覺得推遲暑假假期，讓孩子在學校學習更有利。

這要看孩子是否適應網路教學。如果孩子主動性強，老師只是點撥即可掌握知識時，那麼線上教學，加上家長的有效補充，完全可以完成學習任務。如果孩子是被動學習，那麼網上教學又缺乏師生之間、生生之間的互動、合作與交流，效果自然不佳。如果家長缺乏彌補線上學習的不足，那網上教學就會成了半生不熟的粥，以後糾正會更難！這樣，學還不如不學，那就不及暑假遲放一段集中班級授課了！