一、非常時期教師上網課出現新的分工模式，儘快適應新的教學模式。

二、教師必備素質，以學生為主體，用新的上課模式來引導學生。

三、網上教學臨場解決問題能力方面工作。

四、日常家長學生教學反饋等。

對於學生來說，今年的寒假應該永生難忘，因為學生們遭受了網課的洗禮。

在這裡，作為老師要說一句：工作量多了不止一點半點哦。工作量主要體現在：

一、線下課程，上完課老師就沒事了，剩下時間自己安排。線上課程要準備課件，要準備課程連結，要準備直播或錄播裝置，要通知家長。真的很麻煩啊。效果不好老師們還要再想辦法給他們開闢（增加）一些特殊學習方法和資料。

二、線下上課，老師可以一週改一次作業，一次交3天的作業，一次性批改一週的。因為學校有常規檢查，學生作業本的作業一週三次，數量不夠，批評。線上的話老師就不能這麼偷懶了吧，每天早上發出去電子版作業，等學生交上來也要到晚上10點左右了，有人交就要去看去點評，那個app一天點開二三十次還解決不了問題。

三、老師們還要每天把學生的學習情況截圖發到群裡。群裡天天都是圖片，各種圖片。現在工作群除了表格就是圖片，家長們不一定都有條件上網，也不一定都有時間隨時反饋，把裝置給孩子吧，怕一天時間有很多時間是用來上網遊戲的，眼睛也吃不消哇。

所以，網課對於老師來說，這是一個陌生的領域，因為老師都習慣站在課堂上，突然讓老師變成主播，難度非常大。將課堂搬到電腦上，將黑板搬到螢幕上，老師需要一段時間來適應。當然，老師都是敬業的，這些困難都可以克服。但是，如果老師辛辛苦苦上網課，最後卻沒有好的結果怎麼辦呢？把學生教成了“夾生飯”怎麼辦，難道要把責任推卸給老師嗎？反正絕大多數老師想去上課，面對面講課那種。既然消極對待無一利而有百害，還不如換一種心態，給孩子創造一個正能量的家庭改造和學習方式，少講一些課本知識，多學習一點課本之外的如衛生、心理、健康等方面的知識與技能吧。

疫情當前，網路授課掀起了史無前例的熱潮，網路上也是眾說風雲。當然也使家長、老師、學生苦不堪言。

因為現在還處於寒假，還沒有正式開學，所以我們學校還沒有開始新授課，只是在網路上觀看一些複習課影片，排了具體的作息時間表。

老師主要做以下工作:

1.每天監督學生按時起床，QQ群發照片打卡，統計人數。（遲到的，未到的）

2.統計每堂課開始後發到群裡的截圖。

3.和學生一起網路線上學習。實時截圖發教研組群裡，組長統計。

4.結合當天課程內容透過QQ佈置作業。

5.透過QQ收孩子作業圖片，要有兩句話的評語，給等級形成表格，統計交作業人數，未交的（還要電話家訪問清楚原因），截圖發工作群。我帶兩個班化學，共86個學生，完成這項工作得三個小時。

6.還安排了晚自習，老師要線上答疑。

7.每天固定時間量體溫上報，班主任老師還要統計一個班的學生體溫情況，形成表格上報。

9.每天都在手機上下載各種APP進行學習，為開學了以後直播課做準備！

10.每天備一課時新學期授課內容，拍照發教研組群。

11.每天學習新課程標準，抄寫不少於200字內容拍照發教研組群。

12.每天閱讀教育專著或與教育教學有關的書籍，手寫200字心得體會，拍照發群。

13.每天練習鋼筆字，拍照發群。

14.每天普通話練習15分鐘，語音發群。

15.每天隨時各種排查，統計表格立即完成。

還沒開學，我就要掛了[流淚]

希望疫情趕快過去，大家的生活都能迴歸正常！

中國加油！武漢加油！

老師網路上課得準備以下的工作:

1.寫好教案:利用時間備課，寫好教案，這是上課的前提工作；

2.解答學生問題:學生的疑難答題，老師得耗時回答一個個問題，但卻不能及時瞭解學生學習的效果！

3.與學生交流的方式:學生的定力難以長期堅持，和學生互動交流的方式得新鮮多樣，吸引學生的興趣；

4.作業的批改是一大難題:每個學生傳過來，有錯沒得在本子上批閱，只能告訴學生錯哪裡！

5.學生的學習活動時間:家長和教師得協調好上課的時間，得監督學生看影片學習，學生的自覺性以及多久活動後再學習……

往年的正月十六，寒假正式結束，中小學就正式開學了。家長和孩子就開始忙碌起來，吃飯上學，堵車著急，上課作業，進入一個緊張又有序的節奏中。疫情突發到來打亂了好多行程和安排，教育也是如此！

"停課不停學"號召出臺後，各地教委紛紛響應，老師們迅速做好準備，家長們表示配合。當然，我們也對"知識經濟"這個詞多了深層的理解和體會。不管是教師、家長還是七八歲的娃娃，大家都拿起了手機，重新認識它的強大功能，不再是盲目的刷屏。大家的關注從京東轉向了釘釘。

那麼老師們的工作量如何呢？實話，並不輕鬆。那麼老師們忙些什麼呢？

首先，準備階段——備課依舊。按照按照教學進度，有條不紊的安排課堂。而且沒有了大黑板，所以課堂需要濃縮精華，講的都是硬核知識。編寫教案，對老師們是輕車熟路。

接下來，這項工作可不輕鬆。那就是軟體的應用。在權衡了各個線上教育軟體的利弊後，多數學校，鎖定了釘釘。不得不說阿里集團好強大，功能涉獵廣泛啊！這個軟體，好多老師也是第一次聽說，先按照學校要求下載下來。好多老師下載兩個，電腦一個，手機一個。接下來是應用的問題。有的老師找直播按鈕就是半天；有的老師講完一節課，很投入，結果沒連麥，學生沒聽見啊；還有的老師開直播時，家人過來聊天的表情包也看見啦。總之，前兩天，千頭萬緒，狀況百出。但這兩天平靜下來啦。但咱們老師們有七十二變，迅速調整好狀態，逐步進入正軌。不得不佩服老師們的學習能力！

其次，打卡點名和作業提交環節。好多繼續用微信的老師，有要求扣1的，有要求喊到的，還有接龍的，五花八門，熱播非凡。最後是作業提交，一個孩子就提交好幾張圖片，五十個孩子提交，老師們直呼記憶體太小了。後來，發現釘釘那個"家校本"功能太好用啦！自動統計！

如果是專業的有經驗的網課老師自不必說。如果沒有上過網課的老師，需要做好硬體準備和軟體準備還要具備正常課程內容。1，電腦和網路硬體甚至手寫板等。2，安裝好直播軟體。3學會如何使用和控制軟體。4，電子課件或者和手寫板匹配的課程資料。準備好所有事項後，感覺能開課了，但是劃重點：做好使用和管控應用。防止不可控的線上因素出現。比如斷網掉線，甚至病毒廣告。最近被警告的一個老師由於線上課程事故被處分，原因竟然是病毒廣告彈出造成不良內容出現。現在一般不經過處理的電腦是不能輕易使用直播的，各種彈框和廣告無法控制。以上只是我直播經驗，有需要交流的朋友可以關注我。

首先，肯定是要準備上網課的裝置。

其次，要做情境模擬，設想學生可能提出的問題，以及如何解答讓孩子聽得懂。

再次，如何調動氣氛，讓學生注意力集中到網課當中。

當然會增加很多的，但這也要視情況而定。那就是看老師的，計算機使用能力了。如果水平高，那基本上就是輕車熟路，也沒什麼增加的。但是如果計算機水平差，那就增加太多了。比如課件製作，直播軟體的使用，以及裝置的除錯，作業網上批改等等。

上網課時，老師不用進行課堂管理，可以專注於知識的講授，從這點來講，教師應該更輕鬆點。當然學習效果，那就全看學生自覺了。但願我的回答，能讓你滿意。

增加的內容有以下方面：一是必須熟悉和掌握網路平臺的操作方法；二是不斷提高線上教學技術問題的解決和應變能力；三是探索線上師生互動及學情把握的新方式；四是思考建立線上學習成效評價的方法和途徑。

首先，裝置問題。有些一線老師可能家裡都沒有錄影裝置，網路也不行，也沒有支架麥克風之類。

第二，有些第一次接觸網路教學，還不適應各種操作，可能還需要提前去試裝置，耗費時間和精力。

第三，場地準備。直播還需要一個比較好的環境，安靜的環境。

第四，教學內容準備。有些教具沒有隻能找影片圖片來代替。

第五，佈置作業以及批改作業都需要看著螢幕，對眼睛不好，而且耗費更多時間。

1、準備好上課軟體，除錯裝置。

很多老師沒有上過網課，老師的年齡段也不同，所以存在很多的問題。在網課前，老師先要下載和熟悉各種直播軟體，能夠熟練操作。提前進入課堂，避免堵車，這也是非常耗費精力的。我開始用的希沃白板，每次上課前需要先發二維碼，讓家長提前進課堂。就這樣提前15分還進不去課堂，果斷換成了qq直播。其次還要除錯裝置，把電腦調整到最佳狀態，以免翻車。

2、指導家長安裝軟體

老師熟悉完軟體後，需要讓家長下載軟體，建群為網課做準備。那麼問題就來了，家長的文化程度不同，接受能力不一樣。所以老師要有足夠的耐心來回答家長各種稀奇古怪、五花八門的問題。明明剛把下載方式說清楚，問題接著就來了：怎麼下載，在哪裡下載？這時候告訴自己要淡定，再把剛才的回答重複一遍。

3.、準備需要的課件、資料

課件在網課前要提前備好，根據不同的學段，不同的年齡，設計出不同的教學情境來，讓在家的學生更好投入到學習中。就我的同學來說，正式上課前一天課件還沒有準備，可想而知，上課前肯定得手忙腳亂，人仰馬翻。還要把所用的資料準備好，放在自己旁邊，以免找各種資料時，直播時出現空檔。

4、催交作業

檢查作業也是一項很頭疼的工作。和平時在學校上學不同，學生都及時地完成作業。上網課就不同了，雖然一大部分學生能及時地上傳作業，剩下幾個特殊的同學完磨磨蹭蹭，拖拉作業，需要老師一遍一遍地催收作業。

網課現在是大勢所趨，不管有多難，我們要在疫情這段期間把網課進行到底。

就像網上調侃的，我一個人民教師，現在成了18線主播~作為一個上了十多天網課的我來說這道題簡直是為我量身定做。我是培訓機構的語文老師，寒假課程是本來就安排了的，但是因為疫情情況，不得不改為線上教學。在上課之前做了很多前期工作，其實上網課真的比線下上課要累很多。

前期，因為大家都沒有線上教學的經驗，所以摸索了很久，剛開始試了布卡，結果因為太多人線上教學導致這個軟體要收費，我們老師花了很多時間註冊，測試，最後還是放棄了這個。由於我沒有帶電腦回家，到處去問別人借電腦，結果借到的電腦又不能支援上課。只好叫人把自己的電腦快遞回來。後來改成了用QQ，透過影片電話的方式，分享螢幕，先提前幾天跟所有的學生家長打招呼，約定好測試時間，看是否能清楚看見螢幕以及聽清楚聲音。

測試完之後，就要整理好備課內容，備課內容要準備得更加精細，因為家長很有可能在旁聽，所以工作量也大了很多。還有在講課過程中，總不能乾巴巴地講，需要藉助手寫板，於是又去買了手寫板，但是線上下就可以直接在黑板上書寫，這又是一筆支出，而且手寫板平時比較少用，用起來也不是很順手。一對一還好點，一對多時，有些同學也會經常網路卡，導致一些話要重複好幾遍，喉嚨超級痛，眼睛還要一直盯著螢幕，長時間的盯著電腦，眼睛特別累。

下課後又要跟家長聯絡，佈置作業以及反映一下這節課的內容，所以一天下來整個人都是面對電子產品，眼睛真的特別辛苦。

總之，感覺還是面對面上課的感覺好，師生之間也能更好地互動。

教師上網課比平時上課增加的工作內容主要有以下幾個:第一，要熟悉現代資訊化教學手段。這是一個重要內容，也是上網課必不可少的內容，不熟悉就不能上網課。第二，要選擇更加適合遠端教學的方法。上網課就意味著不能和學生面對面的互動，學生有沒有聽懂老師不知道，學生作業錯了，老師怎樣更好的進行輔導，這都是在上網課的過程中無法迴避的地方。總之，老師要上好網課，必須要花比平時更多的精力和時間！

從我關注金沃斯，從線下課程轉向線上課程來看，兒童線上教育未來潛力很大。

一、方便。對課程教育稍有了解的人都知道，對於兒童教育，好老師很少。從線下課程來看，喜歡的課程老師還要去搶課，這點很麻煩。但是發現，瞭解金沃斯網課以後，外交固定班課固定，穩定在一個大家方便的時間和老師上。足不出戶就可以起到雙向選擇的作用。

二、費用低。相對起線下動輒每小時幾百的課程費用，線上的課程可以說是便宜到笑。特別是某些課程在推廣期間，1元報班到處可見。相比起來費效比尤其明顯。

四、外教激勵。對於兒童天生喜歡獎勵的特點，線上課程把這一特點發揮得極致。我朋友家孩子就報讀了課程，每次上課都非常期待，往往是時間未到就早早要求開電腦等著上課。這線上下實體教室上課是很難做得到的。

五、隨時隨地。上個週末我們約朋友吃飯，難擋小孩子的學習熱情，不得已用4G上網參加直播課程，小孩子就窩在他的安全座椅上捧著平板聽課。這相對於線下課程來說是不可想像的。雖然看直播花費了流量，但換來的是孩子不缺課，以及沒有打擊孩子的學習熱情，這筆帳算來還是很值得的。

教師上網課比平時線下授課增加了很多工作量：首先，老師先要對所用軟體熟悉，對於年輕老師來說好一點，有的年齡大點的老師估計要多應用幾次，還要保證上課過程中網路順暢，提前進入課堂，讓學生簽到，保證每個學生都線上。

其次，學生簽完到後，要先進去預演，要隨時回答家長是哪個軟體，哪個連結，我進不去怎麼辦？特別是低年級學生，有的父母特殊工作，要給孩子爺爺奶奶一遍一遍講怎麼進去課堂，怎麼弄？

最後，作業問題，要讓孩子提交作業，還要佈置一些活動手工，勞逸結合的作業，有的還需要提前錄製影片。

如果是第一次進行網上授課的話，那麼由於經驗不足以及軟硬體的缺乏，前期工作量很大。

包括網上授課的軟體選擇以及熟悉，用於上課的電腦，用於授課的wifi網路，以及對於可能出現的情況做預防方案，如何進行佈置作業和批改作業的流程等等。

準備工作做完後，其實就好很多了，像正規學校的課程都是四十分鐘一節課，把握好網課的節奏，跟平時上課也差不了多少，只是跟同學的互動部分還有待加強。

且老師尚未習慣這類授課方式，因此在不熟練的情況下，可能會覺得有點勞累，且有的時候沒有得到同學的實時反饋，可能會少了點動力。

因此我認為，前期以及短期內，老師的工作量會比較大，但是在熟練使用了之後，工作量應該會跟之前差不了多少，就是用眼看電腦時間加長，會導致有點疲勞。

增加了許多工作內容，必須更加熟練的掌握各種網路教學軟體的操作技巧，還要變身網路主播，還要不斷探索佈置檢查作業的有效手段，遠端如何與學生溝通與答疑……總之，比平時正常上課累多了。

疫情無情，在這段特殊的時間裡，硬生生把眾多的爸爸媽媽變成了段子手，美食家，更是把老師們變成了網路主播。上網課可比線下授課的工作量大多了。首先要上網課就需要將上課程式發給家長，程式如何用，怎樣進入，遇到問提，老師還需解決家長的各種疑問；其次，還需通知家長告知學生何時上課，如有微信聯絡不上的還得一個個打電話通知到位，以防學生落課；前期準備工作做好以後，就得製作上課的課件PPT，課後作業等資料；上課時還要考慮上課有趣吸引學生，做到上課的最好效果；最後還需監督每位學生的課後作業完成情況。線上下還可以找學生幫忙的事情，現在就只能老師自己一人負責了，確實辛苦！

醫生，前線的逆行者；教師，後方的守護者！

1,畢竟教師剛開始沒有網上上課的習慣，剛開始可能比線下累，時間長了會好點。

2,另一方面就是長時間對著電腦或平板容易眼睛疲勞這也是原因。

3，還要在手機上批改作業。

這些都是造成網上比線下累的原因，習慣了可能就好點了。

這要看教師上網課的形式，由於網路不穩定等因素影響，上課形式越複雜越容易導致授課過程出現很多問題，上課效果則大打折扣，因此教師需要充分權衡，儘可能提高課堂效果。大體來說熟練之後準備時間跟線下不會相差多少。