在國內，“以美育代宗教”最早是蔡元培於1917年在北京神舟學會的演說中提出的，但是“美育”這個概念本身最早是由德國大詩人、美學家席勒在其美學著作《美育書簡》中提出的。

我覺得宗教是建立在相信現實世界之外存在著超自然的神秘力量並由其統治著世間萬物、主宰自然進化的基礎上形成的一種信仰和崇拜，宗教所憧憬的理想是虛無的，沒有科學依據的。而美育是將美學原則滲透於各學科後形成的教育。透過美育，可以培養和提高兒童感受美、鑑賞美、創造美的能力。

透過美育，可以讓孩子形成正確的美學觀，陶冶性情，使得身心健康發育。透過對孩子的審美教育，提高孩子在生活中對美的追求，從而讓孩子更加熱愛生活，並將自己的審美知識和藝術修養水平融入於生活之中，創造更美好的生活環境，增添生活情趣。

美育肯定很重要。當兒童有了美的修養，他長大以後，在同樣的經濟條件下、同樣的社會地位之下，其生活品質會比別人更高，更幸福。這是美育對人生的最偉大意義。

或者說，即便是從事普通的工作，我們的孩子長大後，也會欣賞文學、音樂、電影，也會旅行度假休閒，去享受生活中的美好。

如果我們美育我們的孩子，即便他做一個水管工也穿著漂亮聽著美妙的音樂；如果我們美育我們的孩子，他們就會去調製香水設計鞋履，而不是去做簡單重複的事情……

我學高三孩子的成長過程當中，美譽是相當重要的。在我從小到大的那個年代，很少有人會關注什麼每日，大家都是為分數論的勇士跳遠。現在想想是非常遺憾的一件事，而且你懂得欣賞美感受美，也是一個人更加感性更加幸福的一種方式。

我覺得非常重要！小處說，如果你不想孩子長大了穿衣沒事衣品，行頭很貴卻一身俗氣，走到哪裡都是辣眼睛，那就要重視美育呀！

大里講，人生很多的選擇考驗的是一個人的眼光，而眼光不就是一種審美嗎？



因此，我所理解的審美在大的方面，甚至包括了一種價值觀！因為美的東西不一定有用！無用之物也許很美！可是既要能享受大富大貴亦能在平凡之路上怡然自適，需要的是生活中善於審美的眼睛！

一棵大樹，在木匠眼裡，可以成為大梁傢俱，在生物學家那裡是它的歷史與構造，因此，審美還跟角度有關。

當然，我也在思考的是:美育只是讓他學一種技藝就能達到嗎？逼孩子學畫畫，或者會學一門樂器是不是我們對孩子的美育就完成了，萬事大吉了呢？身為人母的我，在假期裡，身邊充斥各種輔導班的廣告中不禁會有這樣的疑惑，你認為呢？

所謂“美育”，又稱美感教育，即透過培養人們認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創造美的能力，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養。

光從百度對其的定義，就能肯定美育的重要性。一直很喜歡一句話：生活中不是缺少美，而是缺少發現。是啊，既然如此，好好透過孩子的美育培養，來提高她們鑑賞美、創造美、表現美的能力吧！