現在的年輕人不想做教師，有幾方面的原因，一壓力大，因為每學期大考小考班級都要排名次，而名次又關係著獎金，學生成績又代表老師的工作業績，學生考的差，老師壓力就會大。二：現在的孩子不好管理，父母忙著工作掙錢.對孩子缺乏教管，而有的爺奶是隔代親，對孩子總是百般滿足，愛失了度，孩子就會受不得一點委屈，加上家長護短，有的會給老師找麻煩，現在部分家長都把老師當作孩子的服務者，就不知道尊師的道理。三，人年輕，每天按步就班的生活時間長了就感單調，缺少了點味道，就會想著外面的世界很精彩。

還記得許多孩子在小的時候上學，本老師父母詢問過長大以後想當什麼？警察、老闆、學者、老師、醫生……但是畢業出來以後，很多就不去從事以前夢想的職業。就老師這個職業而言，老師有兩個方面的含義，一是指傳授學生知識的人，是大眾對教育從業者的稱呼，在不同的時代、地方和文化，對要擔任老師的學歷要求和分類亦隨之不同。二是泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導的有能力的人。其實從性質來說，這個職業是偉大也是現代社會不可或缺的職位，但是往往現在有一些年輕人不想作老師，為什麼在父母那一輩認為很好的職業年輕人很少去做呢？相比大家都知道，現在年輕人壓力大，別的不說，單單結婚彩禮都能讓很多人頭疼，10萬20萬高的上百萬都有，對於家境好的年輕人來說還好，但是大部分人光這一項就頭疼更不用說其他的，而現在很多年輕人結婚的另外一個條件就是有房，而這方面很多年輕人選擇按揭買房，但這裡有一個問題就是房價太高，一般一線城市動不動就幾百萬，而三四線城市的房價一般也要50、60萬，這還是少的。而老師這個職位的工資在很多事情下是跟不上這個步調的，老師的工資幾千的居多，而沒買房的年輕人想掙高工資買房，而買了房的又要應對每個月的按揭。再者，現在的年輕人都想在年輕的時候去拼去闖一下，所以很多人就不選擇教師這個職位了。

現在的教師主力還是女性。男畢業生基本都不願意從事教師行業。我個人覺得還是社會大環境的影響，男生更願意出去闖一闖，不願意每天朝九晚五。工資不高，難以養家。所以教師這個行業更適合無女生。

每個行業都有想做的，有不想幹的。教師這個行業很辛苦，不過，許多行業也很辛苦，沒有完美。

這都是人自己的選擇，如同市場經濟一樣，如果確實無法承受這個職業，很多人會離開，物以稀為貴，人也一樣，這時候這個現象反而會引起關注，待遇等可能提升，這個職業反而會變得很吃香，會吸引別人加入。

該來的來，該去的去吧。

年輕人為什麼不願意從事教師行業?

首先，自然是待遇，現在教師尤其是基層農村教師，普遍待遇不高。收入滿足不了年期年輕人的消費需求，所以大多數人更願意在大城市奮鬥，以獲得更高的收入，而不願意進入教師隊伍。

其次職業的發展前途有限，很多人會覺得工作枯燥，一年又一年的重複，甚至幾十年以後的日子都能預料到，沒有太大的發展空間。也不利於自己個人能力的培養！

再次，近年來社會上對教師的認可度越來越低，甚至是不滿，也大大降低年輕人報考教師的熱情。

最後是教師行業對專業的限制！教師行業對專業能力的要求比較高，而且必須要拿到教師資格證才能正式進入教師行業。

作為一名在縣城裡工作了8年的高中教師，從兩個方面分析。一是，現在的年輕人更加重視個性和自由，而教師行業的特殊性決定了他們不能輕易更換職業，而且重複性工作太多枯燥，同時教師有晚自習耽誤他們的生活，畢竟其他行業雖然有加班但不至於一週六天晚上都加班到十點！二是，當前社會對教師的態度不友好，總以為孩子考好了是孩子聰明，出了問題都是老師的錯，管不得學生，給老師心理壓力太大；同時不同地區不同學校（市裡縣裡鄉鎮村小的學校待遇差別很大）收入差距大，市裡的還好說點，下面的學校硬體差，生源差，待遇差，我是四川綿陽這邊的，按年收入算，市裡面高中14w左右（不算外面補課，語數外物化生更高），初中大約11w左右，縣裡高中7w，初中5w，有多少人能在市裡上班？鄉鎮裡有多少？總而言之，收入不高，乾的也不高興！

這是很正常的的，對於教師這個職業，自古以來，就有一些人不感興趣。

從前 ，民間流傳這樣一句話：家有三鬥糧 ，不當孩子王。教師這個職業，外人看來很好，但其中的苦澀，只有教師自己知道。做教師的，整天和孩子們打交道，缺少與社會的溝通交流，所以做教師時間長了，都有一些職業病：不懂世態人情，缺少交際能力，身體狀況不佳，顯得古板木訥，缺少激情活力等等。

隨著社會的發展，教師待遇不斷提升，教師的社會地位不斷提高，但教師這個職業，也不是人人都喜歡的，年輕人認為做教師缺少挑戰性，不夠時尚，總是循規蹈矩，總是迴圈往復地重複，不能完全融入現代社會生活。當然，這裡面有偏頗之處，但職業選擇本來就是多元化的，一些年輕人不喜歡教師職業也是正常的。

任何一個職業，都是有人喜歡，有人不喜歡，自古皆然。

可能現在95之後的人不想做老師，但是做老師的話，這個工資越來越高，年輕人在外面混了幾年之後還是覺得老師好，老師假期多穩定，而且現在工資也很高，以後福利待遇也會很高，以前我就想做老師，但是後來覺得太單調乏味了，這只是一時的想法，現在想想做哪一份工作不是這樣子，老師，可以把自己學到的知識教給別人，這樣就足夠了，這也是一種人生價值

當老師，教書育人，這一份光榮的職業，有好多人嚮往!但是當今的年代，部分年輕人望而卻步！究竟是什麼原因呢？因為現在的年代，無論是社會，家長，還是學校，對老師們的要求又不同了！除了教育好孩子的知識，教育好他們如何做人。還要應付平時的備課，作業的批改，和應付各種各樣的檢查。年輕老師的任務更重，經常要上公開課，上一節公開課，都搞得筋疲力倦！平時要寫教學計劃，教學總結，各種評估。學生的各種活動的組織和安排，並且都要寫記錄。平時要應付家長的問題，開家長會等等。如果哪個小孩出事了，還要接受部分不講理的家長的蠻罵和刁難！一天工作下來，從早上6點多到晚上六點多，真的身心疲憊！中學老師還要晚上加班！如果學生考試考得不好，壓力非常的大！年輕的老師大都是90後，都是在父母的疼愛中長大的，沒有受過好像60年代，70年代出生的老師的那種辛苦，所以他們不願意做老師，也是情理之中！

人各有志，都有選擇職業的權力。

教師是陽光下最崇高的職業！這巳被社會公認。

但教師工作的艱辛，也讓不少年青人，望而卻步。

春蠶精神、紅燭精神⋯都是社會大眾，對教師工作的讚美。讚美愈盛，則工作越艱苦。

我們不能要求，有教師資質的年青人，都義無反顧的投身教育事業。

但從事教育工作的老師們，會義無反顧的，為教育事業一住無前！

身邊有幾個還在考編制的朋友，這個其實和大學所學的專業以及自己個人的意願有一定的關係。比如幼兒師範專業、漢語言文學專業，在比如一些人很早就有當老師的念頭，於是早早的就在學校做好了準備。

大家至少對教師這個職業是有好感的，只是現實情況下，並不是所有人都能適應教師體制內的那種感覺，現在不想做比進去了以後在離開要好一點。

教師法定工作時間二百一十天！按八小時工作制！這是大家心中的理想狀態！這也是常被吐槽的原因！

但是，實際工作時間每日早六點至晚八點(有部分到九點)計14小時，14X210=2940小時

其他工作法定工作時間二百四十天！實際工作時間8X240=1920小時

假期雙休曰加班都不計算！

工資水平20年教齡約3200元(大多數人，非絕對)日工資約100元多一點！折小時工資約每小時8元多！況且一入教壇深如海，從教十年後其他謀生手段退化！

其他工作(公務員等)按同等工資標準折算約合每小時12元！

你說年輕人想當教師嗎！

文革時期，我中學畢業後被班主任老師推薦去師範學院學習，學成之後會派往中學當老師。那個年代的年輕人寧可上山下鄉種田或去工廠做工也不願意選擇教師職業。一是社會輿論認為，知識分子是臭老九而教師只是孩子王沒出息，老師不受人尊敬和待見。二是知識無用論的錯誤觀念甚囂塵上，教師職業也隨之大大貶值。當我得知去師範學院學習的訊息後，真是五雷轟頂，萬念俱灰。於是一把鼻涕一把淚地哀求母親去找老師說情讓我去工廠做工吧。母親沒辦法只好拉著我去找班主任訴求，可老師卻微笑地對母親說，您的女兒學習與口才尚好，特別適合從業教師崗位，相信我不會看錯人讓您失望的。於是我便揮淚踏上了事與願違的職業生涯。然而讓我意想不到的是十二年的教師經歷不僅改變了我的人生路徑，而且也奠定併成就了我未來幾十年豐富多彩的職業資格，當機會來臨時我便一舉成功考上了公務員，後來部委撤銷後又透過競爭上崗的考核，派入企業做總經理。做了企業領導後我越來越體會到曾經做過老師的優勢與潛能。一是出口成章口才好。有過教師經歷的人一般口才都不錯，談經論道，滔滔不絕，很有說服力。員工大會和中層小會，講話經常不用稿，而且條理清晰，層次分明。二是提筆成文寫作強。無論是計劃，策劃，報告，總結，信手拈來提筆成章，無需秘書代勞。三組織能力不用說。上千號中層與基層員工可以協調與安排的井井有條，這是多年做班主任工作鍛鍊的結果。四是察言觀色便心知肚明。看一看對方的言行舉止，大致就知道他肚子裡的小算盤，這也是常年學生跟老師逗心眼兒培訓的基本功。總之教師行業是個出人才，出帥才的好平臺，人生如果所幸擁有這段經歷還是要珍惜別錯過呦。

現在有一些人不願意當教師

特別是九零後，喜歡自己，大部分都不願意當教師。包括我小該也是，她的同學之間也如此。

理由小孩在成長過程中，上幼兒園，讀小學，初中，高中，大學四年。

都在學校那種氛圍，環境，學習，讀書，一路成長走出來的。

所以畢業之後，她們不想在學校那死板，無聊，千篇一律的環境工作。

做財務，考公務員，事業單位，有志者事競成，我們也聽小孩自己的選擇，挺好滴。

現在當老師不是那麼好當的，不是人人都適合，也很辛苦，整天站在黑板前，灰頭土臉，為人師表，這行職業大多數是父母認為，的好職業，但是當老師也有苦腦，煩腦，不是旁人所能理解的事情，哎！[淚奔]

入職教師行業，也算有了吃財政的鐵飯碗，也是不少人嚮往的“旱澇保收”。那麼，為什麼很多年輕人不想當老師呢？

首先，教師行業的收入因地區經濟發展水平不同、城鄉差異、學校之間的差別等因素，而差別很大。

第二，教師的工作環境相對封閉，跟教育之外的行業很少有交集，人際關係網很窄，個人發展空間小。

第三，表面上教師有寒暑假、雙休日、法定節假日等，而老師的實際工作量遠遠超乎想象。有的學校加班沒商量，白加黑、五加二、寒暑假加班是家常便飯，還沒有加班補貼。日常工作中，寫不完的備課，各種總結、報告、計劃，聽課、講課活動接連不斷。

第四，教師評優樹先、晉級競聘，並不是完全憑個人能力，許多事情讓人頭疼，大家“懂得”。

基於這些，年輕人不太喜歡當老師。

這個問題說來話長:早在五、六、七十年代讀過書的，可能大有人在吧，大家不防回憶一下我們讀書時的情景，我們的老師愛自己班學生，就象愛自己的兒女一樣，上課認真講課，鼓勵上進生，輔導後進生，全班五六十個學生，大家都有:比學趕幫的學習風，再加上學校有嚴蜜的組織紀律，和家教，所以形成一個好的環境和好的風氣，老師愛敎、學生愛學，而現在不知怎麼的，有些學生不愛學，老師怕學生，我在前面說了倆個另子，請眾位網友們，對比一下，現在有一些年輕人不想當老師的答案，可能就在裡面…。

當年，為選擇教師的職業而自豪，因為能“傳道授業解感”，把天真幼稚兒童培養成材！看到一批批孩子有出息，由衷地感到高興！可如今老了怎麼也高興不起來。越是有出息的當上了官的學生越是趾高氣揚，言行舉止令人作嘔，更看不起當年教過他們的老師！說來也不足為奇！當年寒酸如今寒酸，當年不懂社會如今不會溶入社會，當年缺陷成為他們的笑柄……如今，只好身居陋室成一統做個孤家寡人一一這就是從教一生的下場！這一切的一切，當今浮躁的年輕人不會沒看在眼裡！

要用最好的人當教師，才能儘快培養新一代有才華的人。現在有兩條導致當教師的積極性不高。一是待遇，二是教育理念和政策錯誤，只講鼓勵，不講懲戒，教師沒法管、不敢管，讓老師們活得憋屈。

年輕人不願當老師無非兩種原因：

第一，自身原因。性格使然，不喜歡當老師，這種是發自內心的拒絕，沒辦法；

第二，教師職業的原因，也是最重要的原因，教師地位不高，收入低，沒有吸引力！

現在一些年輕人不想當教師，我認為原因有以下幾點：

一.現實問題：

1.人才引進不得力，年輕教師工資待遇不高。

2.事業編制很難解決。

3.現在的學生難管難教責任大。

二.環境問題：

1.祖輩受身為教師的父母的牽連和負面影響，祖輩那一代心理對教師這個職業有陰影

2.父母輩沒有從事教育工作的，缺乏瞭解。

3.身邊很少有對教師職業的正確引導

三.個人能力認知方面

1.學校教師門檻太高。高校的講師必須是博士。國內的大學生佔全國的3%，博士更是鳳毛麟角了。

2.具備的能力不夠。教師傳道授業解惑，需要懂教育心理學，專業有口才有愛心耐心。。

3.不願長期學習自我提升。

其實從事教師工作有幾大優勢：

1.受人尊重

2.可以終身學習自我提升

3.一年工作時間180天，有寒暑假。

4.可以兼顧家庭教育

5.收入穩定，退休工資高。