我是贊同的。不過只能為輔助，不能為主打。線上線下相結合才能發揮最大效果。線上課程一對多能解決部分簡單的課程。真正要深入研究的課程還是得依靠線下互動交流才完成。成效更加顯著

贊同線上教學。

新冠疫情對各行各業都會產生重大影響，但出現根本性變化的行業可能是教育，也許會改變教育發展的方向。如果中小學不能如期開學，那麼所有的學生就必須在網上學習，他們主動或被動適應網上課程，這是劃時代的行動。網上學習優點多多，同學們可以依據自己的偏好，自主選擇老師，想跟誰學就跟誰學，提高應試效率和成績。網上學習是大趨勢。另外，網上學習還可以幫助學生提高自己的意志力，他們能否擺脫網路其他內容的誘惑？如果做到了，豈不是一件造福千家萬戶的大好事？注意：慎重選擇老師，希望家長們行動起來，創新才能改變結果。

五年內，中小學課外線下補習或大退潮。

中小學課外線下補習波濤洶湧十餘載，規模之大、影響之廣、詬病之多，冠以“空前”不應該過分。但是，如果說今後五年內將大退潮也許會被言中。

原因何在？教學效果和學習費用。

線下補習祭出“一對一”，宣揚“因材施教”，似乎擊中了學校班級制教學的“痛點”，結果“群雄逐鹿”，狼煙四起，使得學生和家長趨之若鶩、爭先恐後、人云亦云，派生出超高“學費”（一小時幾百家常便飯，甚至達到千圓以上也不足為奇）。一個輪迴（十年）下來，效果可謂“一地雞毛”（“學霸”還是“學霸”，你還是你，自己清楚），令“吐槽”雀起，導致“盛極而衰”。

試想校內外雷同的教學模式會有超越學校（成績）的“奇蹟”（學校一星期學五天，校外一星期補習二三小時，怎麼會一步登天，僅時間邏輯就不通）嗎？顯然，補習的目的是超越學校的“成績”。兩小時對“五天”，絕對需要教學新法，創新改變結果。“抄著學”是中小學應試教學的新理念，完全有別於“想著學”，迎合了90%學生（非學霸）的生理“天賦”，衍生出新的教學形式（標準教程），提高了學生的應試效率和成績，讓“不可能”成為了可能（兩小時超過“五天”）。

擇木而棲，人之常情。走對路，跟對人，選擇是必然。隨著網路技術的突飛猛進，線上教學走進了尋常百姓家。選擇自由、費用低廉（不足線下費用的十分之一）、隨時隨地，使網上標準化教學（貫徹執行“抄著學”的理念和形式）成了“新寵”。

水均益在專訪蓄勢教育的節目（節目完整版見蓄勢教育網站）中問：“這件事難度大嗎？”“難度大，在於（學生和家長）是否接受。我們鼓勵學生家長適當參與學生的學習（自己的孩子自己愛）。透過學習（跟自己以前的學習進行比較），看看哪個好一些，為自己的孩子選擇一條學習的道路（家長的選擇比學生的努力更重要）。”

水：“好，太好了。教育和教學是很多人頭痛的事，但是如果有像你這樣的勇於創新、勇於改變它，讓我們的學生能夠減負，同時又能夠學得好，甚至於取得更好的成績，我覺得是全社會最歡迎的事。所以，鼓勵你大膽地創新，也希望你能夠取得更好的成績。感謝你來到我們這個節目。”

創新使人進步，教學標準化（標準教程）是制高點。效果好，又省力省錢，何樂不為？潮起必然潮落，該退就得退。

贊同，肯定是贊同，原因有以下幾點：

1、現在是非常時期，樓主的問題裡也提到了是“現在”。根據目前疫情的情況來看，學校在短時間內是不能去上課的，那麼多的孩子聚到一塊，太危險了。那麼，在非常時期，有線上教育這麼好的教育補充，多好啊，為什麼不贊同呢？至少孩子呆在家裡，有個事情做，不用那麼無聊的不是看電視，就是琢磨著怎麼能打上游戲。並且線上教育是按學生的教材來上的，只要我們家長當好監督員，按時“上下課”，孩子們學習的效果，未必不如在學校裡學習的效果。

2、線上教育相對解決了“教育不平衡”問題，試想，那些農村、山區、偏遠城市的老師授課技能，相對於一線大城市的老師授課技能，應該略低一些吧。現在有了線上教育，一部手機，一個APP就能讓偏遠鄉村的同學，和一線城市的同學一樣享受同等的教育資源。這麼好的事情，我們為什麼不贊同呢？

3、線上教育一定是線下教育的補充，這和當年電商是線上重要還是線下重要的爭論一樣，最終線上教育和線下教育一定是一個融合。等非常時期一過去，孩子們會很快回到學校，繼續“坐班學習”。畢竟，學習是需要氛圍的，也是需要和老師面對面交流的。同時，孩子的成長並不是簡單的文化課學習就行。而是需要“德藝雙修”，偏激一點的講，即使一個孩子能從線上教育中完全修到“藝”，但“德”沒辦法修吧？因為人是群居式生物，不在群體或組織中生活，如何能修得“德”呢。所以說線上教育只能是補充，不可能完全替代線下教育。有這麼好的補充，我們為什麼不贊同呢？

其實這個事如果只是臨時進行的話，那以後肯定會有一個反作用。為什麼呢！第一，線上教育，只是一股熱潮，只是一個新鮮！第二，由於家庭原因和生活水平參差不齊，並不能保證都能線上教育。第三，今天我研究了分析了一天，同意贊同，並積極推廣的人群大部分是搞教育的，為什麼？大家自己腦補。第四，先說家長，如果線上教育，家長能時刻陪在旁邊嗎？這個問題肯定有不同凡響。有工作的有全職在家的。那說學生，誰能保證他能認真在聽講，而不是去看了別的呢？課堂上老師還能時刻關注到，在線上呢？第五，個人見解，推行一種新式教育方式是對的，但請不要在沒有任何保障的情況下大力推廣，最終一個結果勞民傷財。剛剛把網上佈置作業基本上禁止的差不多了，又冒出網上教學。不要拿學生們的時間來做為了利益的推廣實驗。如果真的推廣，就把所有必備條件和流程都指導到位。個人理解，不喜勿噴！

2003年起政府和高校都在嘗試推進線上教育，線上教育也迎來了第一波爆發式增長，但是相比線下傳統教育模式，線上教育的體量規模仍然差異巨大。究其原因，2003年的技術發展各方面不夠成熟。如今技術不再是難題。透過微信、透過小程式，每個人都可以隨時隨地的學習。2020年伊始，迎接我們的卻是2019-nCoV 冠狀病毒，許多線下教培機構不得不停課歇業。學而思、新東方都具有強大的線上課程系統，將學員轉化至線上成為了自然而然的事。也是大勢所趨。

贊成現在模式，理由如下

1.教育資源共享。

2.優質課程效果比較好，大城市或高階大學的教師能力強，資訊全，上課效果會好很多。

3.降低社會資源成本，提高效率

4.學習時間自由，在現在高速發展的社會中，每個學習的人都能合理安排自己時間，給自己參與學習的機會。

我贊同，線上教育有以下優點，一，教師資源比較高，相對於鄉鎮農村等地方的老師有豐富的教學經驗。二是，能培養學生利用網際網路自覺學習的習慣。像我畢業好多年了，生活中遇到很多不懂得問題，依舊會在網上找老師學習。三是，現在疫情比較嚴重，究竟什麼時候結束，誰也說不準，會不會有二次爆發等等，但是孩子的功課不能落下。即要防疫情又要補功課，網上授課是很好的選擇。

線上教育在目前來說，在大城市對於孩子的學習來說，個人覺得只能是一些輔助性幫助和解決問題，雖然現在資訊化快速發展，但我們也不能忽視孩子的健康問題，現在課程那麼多，如果每一門課都線上學習的話，孩子一天到晚都在面對電腦、平板和手機，長時間面對電子螢幕，對孩子眼睛視力不好，眼睛疾病會增多。另一方面孩子坐在螢幕的另一端，你也不知道他有沒有認真學習，或者在幹其他事情，學習質量不能保證。而且對於農村來說，很多家庭雖然都有手機，但是沒有開通無線網路，開通流量也需要不少錢，所以個人覺得線上教育還只能是一種輔助性授課，比如哪一科不好，就有針對性學習哪一科網上影片老師講解。至於贊同不贊同，那得看從哪些方面去看待這個事情，萬事存在都有其道理，仁者見仁，智者見智了。

贊同，不過也要理性對待，畢竟課程針對的人群是不同的，高中生初中生會好一點，畢竟年齡大，會有一定的自控力。小學生效果會差點，畢竟小，又沒有老師當面管著，容易貪玩，這時候就需要家長一起陪著孩子，才能達到很好的效果

贊同

畢竟孩子還不知道啥時候開學，如果不網上授課，她自己不會主動學習，這樣會比愛學習的孩子落下很多，上課也避免了天天玩兒手機，看電視

當然也有不好的一面，就是趁機玩兒手機遊戲，看手機或電腦時間長了對眼睛也不好，這就需要家長多監督了

我是贊同線上教育的

1.疫情當下，要想讓我們的孩子繼續學習，不荒廢學業，線上教育是我們唯一的選擇。

2.不管是什麼事都有個發展的過程，線上教育也是一樣的，昨天是孩子們第一天上課，老師講課的時候有點兒卡，經常是聽到一半就聽不了了。但是我相信會越來越完善的。畢竟這只是剛開始。

3.孩子們受的影響不算大，昨天我看兒子在聽課，同學們對老師提的問題也都是踴躍回答。氣氛還是挺好的。

雖說現在特殊時期，教育局和學校實行網上教學出發點是好的，為了讓孩子們能及時的接受新學期的知識。

但是教育可以統一，但每個家庭的實際情況不能統一，有些家庭有二三個孩子，並且不在同個學習階段，三個孩子同時上網課，條件好的，手機電腦

贊同！這是大勢所趨！

1、教育資源再平衡，這是線上教育對於傳統教育一大沖擊。偏遠地區、小縣城等地方都可以享受同樣的學習。當然這都需要網路聯通。

2、教育資源多樣化選擇，雨後春筍。這需要家長慎重選擇。根據孩子水平、喜歡的老師選擇課程。

3、教育系統化教學系統化。家長、學生、老師在線上資源代動下，特別是學生可以更直觀瞭解縱橫、上下學習知識。

4、線上教育可以培養“學生的自律性”、自學能力。這需要家長、老師的引導培養。

總之，好處遠遠大於弊端。挑戰在於家長、老師的引導，網路上的遊戲、不健康資源等等。當然這也需要政府相關部門的引導。

贊同，理由如下，特別是在當下疫情肆虐的情況下，線上教育的優勢異常突出。總結有以下幾個方面:

一，方便自由。

線上教學最大的特點，就是秉承著網際網路的特點——便捷。在現在這個快節奏的社會中，年輕人在為自己的未來努力打拼，中年人則是為自己的孩子努力工作，在這麼忙碌的時間中，很少有家長能夠每天都準時準點的接送孩子去培訓機構上下課，為了避免這樣的麻煩，越來越多的家長們選擇線上教學。

線上教學相比於傳統的下線教學，打破了時間與空間的限制，讓學員無需外出，在家即可享受到科技帶來的便捷教育，家長們也無需接送孩子去上下課，省去了非常多的時間與麻煩，還保證了孩子們的安全性。

二，價效比高。

線上教學除了自由方便之外，價效比也遠比線下機構要高得多，線下機構需要置辦課室，裝置，還有裝修，維修等費用，這些加起來花銷可不少，而這些花費機構絕不會一個人承擔，於是就把這些費用分擔給學員使用者們了。

而線上機構只需要提供一個教學的平臺即可，在花費方面遠要比線下機構的花費要低得多，因此價格收費方面也自然要比線下機構便宜許多了。

那麼線上機構的優勢主要體現在上述的兩點，那麼現在市面上的線上少兒培訓機構，最主要的是價格收費非常便宜，一年的課程不到7000元，平均下來一節課才20元左右，非常實惠。

贊同。非常時期，非常手段。

只是我們還在老家，老家沒網，沒電腦。手機網速不行。

上網課有些勉強。

但，特殊時期。感謝政府，學校做出的決定。想辦法不讓孩子拉下學習。

相信疫情很快就會結束，儘快恢復正常生活。

我不贊成線上教育。沒有電腦的貧困生孩子怎麼辦？他們根本就買不起。有的孩子在家偷懶怎麼辦？你根本就不知道。如果孩子借用電腦打遊戲怎麼辦？孩子相互之間如果抄襲怎麼辦？有的孩子，在課堂上面對面教都學不好，還指望線上教育嗎？依我看，弊大於利，不可取。

不贊同，在家裡學習，干擾因素太多，學習的環境氣氛太差，孩子無法集中精神，從小養成的意識跟習慣是，學習在班裡，家裡是做作業的地方。突然現在改變方式，孩子們需要很大的調整，壓力也很大，就像我們成年人，公司的工作即使深夜也要在公司做完。

任何事情都有利有弊，適合自己的才是最好的。所以，我覺得網上授課對自覺性好的有幫助，而自覺性差的還不如在家多做幾道題補充補充。

但是。我覺得現在這種網上授課的確幫了家長不少的忙。但是家長在選平臺和老師時應該仔細認證的斟酌，選一個好的平臺和老師才是對孩子的負責，也是對自己花的錢負責

現在是特殊時期，線上教育的方式還是需要的，不能讓還在的教育因為疫情一直舉止不前。

不過，如果不是疫情的時候，線上教育還是要分情況的：

1. 小學生，初中生因為完全的性格，獨立性還沒有建立，線上教育的方式可能對孩子來說弊大於利，自控力不好，在自己家裡也沒有學習的氛圍，所以還是建議要去學校學習的，和其他小孩子一起，學習，成長，玩耍，這是一個成長的過程，必不可少。在家大人不可能一直陪著孩子的。

3. 對成年人來說，應該和大學生差不多吧，主要看時間，時間允許的話，一些靈活性，需要現成試驗，動手的還是要去固定的地方現成學習。

線上教育是一個很好的增加，拓展知識的方式，主要是在人們閒暇的時間，可以學習提高自己，但是線下教育是主流，而且無法替代。

特殊時期只能用特殊方法了。現在網課最安全，至於有沒有效果也得看學生們的領悟能力了，小學生本就貪玩，估計效果不大，高中生自覺的話可能效果好點