首先，絕對不能打罵孩子，九歲的小孩貪玩，不愛學習，精力不集中是他的天性，一定不要讓孩子產生厭學心理。其次，對待孩子一定要有耐心，兒童也有逆反期，找到問題的根源，是孩子不願意學還是不會，大人要在旁邊適當地輔導和督促。大人要明白一個問題，九歲孩子的知識面是有限的，在我們看來非常簡單的事情，孩子可能理解不了，所以一定要有耐心和愛心。

寫字慢，看是哪種？

1.很認真但是還是寫的很滿

2.不專心，不專注，一邊玩一邊寫就會慢

如果是第一種：沒有關係，作為家長或者老師的，一定要耐心的，不要催促孩子，鼓勵，引導，：孩子你太棒了，字寫得很不錯，如果這個速度再快一點就更好了

2.如果是第一種，孩子寫字不專注，在孩子寫字學習的，不要放玩具

如果是體覺型的孩子，身邊不要放玩具，桌面一定要整潔，要不然只要他能摸到的東西都會吸引他的注意力，如果是視覺型的孩子，牆壁上不要掛太多眼花繚亂的畫，學習的地方顏色不要太絢麗

可進行寫字速度訓練。即每天擠出一個相對完整的時間，規定他在一定的時間抄下來。每次抄寫，均應在寫得工整的基礎上再加快寫作速度。如此堅持，應該會有效的。

針對孩子寫字慢的這個問題，我認為小孩寫字慢家長千萬不要對小孩發火，說一些有損孩子自尊心的話。

孩子寫字速度慢有兩個原因，一是孩子協調能力比較差，二是寫字時注意力不集中，邊寫邊玩，常常是用一兩個小時完成二十來分鐘的學習任務。這樣既浪費時光，又影響孩子的身心健康，因此家長要重視提高孩子的寫字速度。認真觀察孩子是哪種情況。在這裡給家長朋友們推薦幾種方法：

1.聽寫，用漸快的方法。因為開始的時候讓孩子集中注意力，當注意力集中後，速度加快，孩子也在不知不覺得提高了速度。

2.限時抄寫，以較少的內容，讓孩子20秒抄完有獎，逐漸到抄10分鐘能抄完的內容。

3.成功之後多鼓勵，讓孩子寫好後給予活動時間、遊戲時間等，使孩子明白提高速度的好處。

關鍵是培養孩子寫字的興趣！

[看]孩子對影象識別能力較強。把漢字的橫、豎、勾、點、撇、捺筆畫，和生活中孩子喜歡的圖形、影象結合起來，引導孩子寫字就是在作畫，就是動物開會！培養孩子的學習寫字的興趣。

一、弄清楚原因

九歲孩子，小學三年級了。三年級以前是習慣達成的黃金時間。目前的情況，是應該引起高度重視。

二、與老師溝通，尋求解決辦法

老師經過了很多案例，也有很多解決問題的辦法

三、是不喜歡寫字，還是不喜歡哪一個科目，或者是所有學科都不喜歡。

行動源於內心，走進孩子的內心，是什麼原因導致孩子不願意寫字？

四、給孩子報一個書法班，並與老師保持密切交流。

每個孩子都要寫作業，每個孩子寫作業慢的原因都不一樣，每個孩子在寫字慢的問題上因為原因不同，因此糾正的方法也不同：

下面從不同的原因引起寫字慢的方面給予建議：

家長指導孩子的方法不對，可能會形成孩子的學習厭倦。

一、孩子動作慢寫作業也慢：

首先，家長要有耐心，不著急。不能因為孩子動作慢，家長就大聲吼叫，這會使孩子更加緊張，反而會促使孩子動作更慢。

其次，家長教會孩子看時間，建立時間觀念。讓孩子知道動作慢了，作業寫慢了，玩的時間、看電視的時間就會少了。

第三、訓練孩子的做事情的節奏，讓孩子掌握做事情的節奏，做事情簡潔、熟練的訓練是不可缺少的。

第四、堅持做一件事情從頭到尾，讓孩子體會到做事情成功的快樂。引發孩子的做事情的樂趣。

二、孩子不適應學校的學習生活而寫作業慢：

首先，家長要到學校老師瞭解好勤快，問孩子在學校的上課情況、下課和同學的玩耍的情況。

其次，孩子在哪方面不適應？是上課的時間？課堂聽講的情況？還是對環境不適應。請老師多幫助，予以指導。

第三、要充分的讓孩子感受到父母的關愛，家長要多和孩子進行交流，瞭解孩子心理的需求，及時滿足孩子的合理的需求，並且要主動地給予孩子心理上一些需求，如多接觸擁抱，和孩子聊聊學校的快樂的事情，和孩子一起做他喜歡的事情。多傾聽孩子說話，給出適當的建議。

三、所學知識不會而寫作業慢：

偶而不會做，家長幫助。三天不會做一定找老師瞭解孩子在課堂情況，看看是否聽課有困難或者課上不聽講或聽不懂老師的講課。

首先，家長要接受並認同孩子慢的事實。並且告訴孩子，不怕慢，我們一起努力。給予孩子支援，讓孩子感受到父母的愛。

其次，用統計時間的方法讓孩逐漸加快：設計表格，記錄每天寫作業的時間。

第三，鼓勵孩子：讓孩子關注每天寫作業的時間，只要內心想快她就會快。只要比昨天的時間快，就要鼓勵（比昨天快了，只要保持就可以了）。如果比昨天慢了，記錄下來後，分析一下原因，可能是作業多了，動作慢了。。。。。。總之還是鼓勵為主。

第四，不要關注結果，要關注過程。因為關注結果，家長就會著急，有情緒，一旦家長有情緒，會把不良情緒帶給孩子，這樣對孩子極為不利。

第一，專注力不夠，雖說在寫字，指不定腦子裡在想著別的什麼，手就不聽使喚，手，眼，腦不協調，這是導致慢的一個因素。

第二，沒有掌握正確的書寫方法，可能寫字比較費力，這也是其中一個方面的原因，很多小學生，特別容易寫倒字，就是不按照正常的筆畫寫，這也是慢的原因，多看看動態的漢字書寫筆畫，按照筆畫順序來。

第三，就是孩子的自控力有點差，不能控制自己，你可以建立一些獎勵機制，激勵著他去完成任務，一定要去激發他內在的動力。

寫字要有一定的速度，這是日常生活、學習的需要。但是，每個學校的班級裡都發現了這樣的情況：每天總有完成作業最慢的那幾個人，完成最快的也固定是某幾個人，慢的和快的速度竟相差兩三倍，大大影響了學習的效率與質量。究竟原因何在？

關於這個問題，一位豐富教學經驗的老師給了我們以下的說法：

我觀察了一段時間，發現小朋友在完成抄寫作業時會有四種不同的表現：

1、有的一眼看一句話或半句話，這些同學往往是班上寫字最快的同學；

2、有的一眼看一個詞；

3、有的一眼看一個字；

4、有的一個字看幾眼，而這些同學通常就是那些寫得最慢的。 當然，孩子們的抄寫習慣也不盡相同。抄寫快的同學拿本子的速度也快，抄寫時一鼓作氣，沒有半點多餘動作；

反之，那些抄寫慢的同學半天找不到本子和鉛筆，人家寫了幾行了，他還在東瞧瞧、西望望，手這裡摸摸、那裡摸摸，做些與抄寫無關的動作。

書寫速度慢，看起來是個小問題，其實不可小視。

書寫速度慢會帶來一系列的問題：

由於書寫速度慢，原本半個小時可以完成的作業，他卻要用兩三個小時去完成，從早到晚忙於課業，負擔重，休息少，影響身心發展；

由於書寫速度慢，他沒有多餘的時間遊戲，沒有多餘的時間交友，也沒有多餘的時間看課外書，個性發展和知識面的擴充套件受到限制；

抄寫慢的人抄寫時關注的是字詞怎麼寫，而不是句子的意義，不能一邊抄一邊思考，影響了思維的發展；一個字、一個詞要重複觀看才能抄下來，生字、生詞就不能變成熟字、熟詞，語言發展就會受到限制。

總之，書寫速度慢，是孩子學習跟不上，成為後進生的一個重要因素。因此，提高小學生書寫速度，是擺在低年級老師面前的一個刻不容緩的問題。

怎樣解決這個棘手問題呢？

一、熟練掌握漢字的書寫規律

漢字的基本筆畫有點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提等8種。每個漢字都是由這些基本筆畫組成，因此寫好基本筆畫是寫好漢字的基礎。

在筆畫教學過程中，要讓學生體會筆畫的形狀，領悟起筆、行筆和收筆，以及運筆的輕重、緩急和提按的要領，從而掌握好每個基本筆畫的規範寫法。漢字字數繁多，字形各異，但其中也有一定的規律。要做到：橫平豎直；間距勻稱；主次有別。 只有熟練掌握了漢字的書寫規律，寫字時才能舉一反三，觸類旁通，不至於“想一筆，寫一筆”，從而提高書寫的速度

二、培養良好的書寫習慣

中低年級的學生年齡小，可塑性強，培養好習慣更顯重要。作為老師，要經常有意識地培養學生良好的書寫習慣，如：集中注意力書寫，看清楚再寫，邊想邊寫，寫時不東張西望，不做無關緊要的事等，歸結為以下4點：

1、正確執筆

執筆正確與否，直接影響到書寫的速度。以往教學中，許多教師對寫字姿勢的理解只停留在“三個一”上，對最為關鍵的執筆方法，往往是不提及的。正確的執筆方法應該是：右手執筆，在離筆尖約一寸的地方，大拇指與食指的關節自然彎曲；中指的第一節墊在筆桿下端；無名指、小指依次自然彎曲向手心，並放在中指下方；筆桿後端斜靠在虎口接近食指根處，與紙面約成50度角；五指自然有力，掌心要空。

2、想好再寫

許多小學生寫字時習慣邊看邊寫，即看一筆寫一筆或看一個部件寫一個部件，這樣做不但影響了字的美觀，而且大大降低了寫字的速度。對於一年級剛入學的小朋友來說，一開始可以“邊看邊寫”，但當他們有了一定的寫字基礎時，一定要幫助他們養成“想好再寫”的習慣：認真觀察筆畫的變化、結構的處理，分析筆順的規則，達到“意在筆先”，做到“觀察仔細認真，書寫一氣呵成”。

3、保持良好的心境

寫字時保持良好的心境，可以有效提高寫字速度。寫字時，挺胸收腹，面帶笑容，心情愉快，呼吸順暢，高度專注。當然，安靜的環境至關重要。現在有的老師會在學生寫字時播放一些輕音樂，其實這樣做容易讓學生分心。學生寫字時，老師也不宜過多說話，以免干擾學生書寫。

4、持之以恆地練習

要想提高書寫速度，熟練是基礎。

首先要常練

這就要求在課堂教學過程中，教師必須留給學生練寫的時間，特別是低年級語文課教學，力爭每節課都留有充足的時間讓學生練習寫字，並提出適當的速度要求。

其次是巧練

應該注意引導學生歸納總結字與字之間的區別和聯絡，認識和掌握同一類字的共同點，做到指導一個字，帶動一類字，在規律指導下練習，在練習中體驗規律，再用規律更好地指導練習，鞏固和提高書寫技能，進而提高學生的寫字速度。當然，提高孩子書寫速度的方法還有很多，如有意識地進行書寫速度訓練；爭取家長的大力支援等。不管採用什麼方法，都只有一個目的：希望我們的孩子能把字寫得又快又好，這也是每個家長的心願。

低年級學生寫字速度慢有兩個原因，一是孩子能力差，二是寫字時注意力不集中，邊寫邊玩，常常是用一兩個小時完成二十來分鐘的學習任務。

這樣既浪費時光，又影響孩子的身心健康，因此家長要重視提高孩子的寫字速度。提高能力是提高寫字速度的重要方法。孩子寫字速度慢，往往和他的觀察能力有關，因此，要訓練觀察能力。先是訓練看一筆、寫一筆，然後訓練看一個部件、寫一個部件，再訓練看一個字、寫一個字。孩子的能力提高了，寫字速度也會相應地提高。

家長還可以利用孩子好勝心和自尊心比較強的特點，運用“激將法”使孩子提高寫字速度。

如家長可以建立完成作業時間表，首先記錄完成第一次作業的時間，當孩子第二次完成作業時，家長要激勵他所用時間比第一次短。久而久之，孩子會不斷提高寫字速度。值得家長注意的是，由於每天作業量不同，家長可適當延長或縮短時間，讓孩子懂得抓緊時間學習。

孩子寫字的速度與學習環境也有一定的關係。

在家裡，孩子應當有一個固定的學習的地方，使孩子養成一坐下來就進入學習狀態的好習慣。孩子在學習時，家長要做到不大聲說笑、不看電視、不打牌等，為孩子高效率完成作業創造一個良好的學習環境。

多多鼓勵孩子，陪在他身邊教他，讓他學會專注一件事，寫字的話，感覺熟能生巧，在會的基礎上，再慢慢的教他提高寫字的速度，最好是按時間來算，比如10分鐘如果寫到多少字，就有獎勵，如果沒寫到的話，也不要兇孩子，可以說，寶貝已經很棒了，還差一點點就寫到了噢，相信你下次一定能做的，讓孩子有信心，慢慢的就可以去改正了

1.注意力不集中，上課容易走神，愛有小動作；

2.學習效率低，作業拖拖拉拉，做題慢；

3.記憶力差，單詞，課文記不住；

4.不愛讀書，或讀書慢，理解能力差，缺少想象力；

5.做題馬虎，大題不會做，小題總出錯；

所以家長應正確去引導孩子，讓他覺得自己能做得更好，多說一些鼓勵的話，多與學習好的小朋友學習或在一起玩，讓他體驗學習的芬圍

受疫情影響，很多孩子惰性思維不斷的湧上心頭，每個孩子都有瓶頸期，在孩子瓶頸期到來時，要注意合理疏導，就會促進孩子進步，如果不抓緊，反之影響更大

很榮幸回答這個問題，9歲的孩子寫字慢主要原因是專注力不夠，貪玩是孩子的天性，多數是手在筆上，眼在書上，心在他處，這個就需要家長多上上心了，監督孩子一段時間，陪孩子一起寫作業，看書，討論學習問題，我想有大人的陪伴，孩子對學習的興趣和態度也會有大的改觀的。

身為家長的，更應該多拿出些時間來陪孩子，特別是現在他玩心很重的階段，自覺性不是很高，更需要家長多督促才行。在教育孩子方面一定要捨得花時間，還要有足夠的耐心才行啊。

孩子學習慢，肯定有原因，第一，可能是一直以來養成的習慣，不愛學習，對學習無所謂，這種情況，咱們就要多跟孩子說說讀書學習的重要性，讀書寫字是他們這個年齡段重要的事，為了以後的生活，等等。第二，可能孩子不會寫，寫不出來，那麼咱們就要關注孩子學習了，不會的多輔導一下孩子。第三，可能專注力不集中，想做其他事情。這種情況咱們要制定一些獎罰政策了，如果在多少時間內有效完成，可以拿到獎勵，在多少時間都完成不了就的受罰了，約法三章，對教育孩子很有用。

很高興回答您的問題。我也是位九歲孩子的家長，我覺得孩子寫字慢，應該多與他溝通。其次就是陪在他旁邊多鼓勵他，引導他，都說父母是孩子最好的老師，我們家長做好了榜樣孩子們也可以學到一些。首先，我們應該從小事開始引導他，不能太慢了（拒絕磨蹭）。其次，孩子們很重視父母的評價，表揚和鼓勵最能打動孩子。再就是加強時間觀念，培養孩子把握時間的能力。陪伴是最長情的告白，父母是孩子們最好的老師！我的回答希望對你有幫助，謝謝！

孩子小時候玩耍時，當他專注玩一個玩具、專注研究一個石頭時.......旁邊父母或爺爺奶奶忍不住想逗孩子玩，孩子被一次次打斷，從此後，這孩子做事、學習的專注力就被打斷了。培養孩子，表面看“孩子需要”實際上潛意識是“父母需要”，一切都有原因。當專注力建立的最佳時間被破壞後，那就花幾倍的代價再培養回來吧。

這不是寫字慢，是不願意寫

你家一上午就寫2、3字，這個肯定不是寫字慢，一定有其他原因。最好能觀察一下孩子是否用心寫字，還是磨洋工。

正常寫字慢的孩子，一般都是對字有要求的孩子。學校老師也總對低年級的孩子要求字要寫好，老師說的有時比父母說的，更容易讓孩子去執行。

當然也理解父母看孩子寫字慢盡耽誤事，急得不行。這裡要說這個年齡段孩子最主要任務是練習寫字。這個時期不像幼兒園小手靈活性還未真正發育好，練字萬一握筆姿勢不對就影響以後了，得不償失；這個時期練字是最佳時間，學校課程難度有限，要求不高，時間正好用於寫字，先慢後快，是一個過程，不能跳躍。正好也訓練他的耐心，這個對孩子今後是非常有用的。建房子，打地基最要緊，地基不牢，容易塌。孩子也一樣的，一手好字或規範字都對他以後有好處。現在高考閱卷還是中考閱卷都是機器閱卷，卷面字型整潔，對評分可是大有幫助的。

過程雖辛苦些，家長陪著也更累些，但一定有好處的。過了這個慢階段，一定能快起來。我們都是過來人，自己也是這麼經歷的，就像現在你叫我字寫慢一點，都慢不下來[呲牙][呲牙][呲牙]

小時候就要讓他練速度，我小時候我爸媽教我練速度，就是找一些磁帶，速度不要太快的講故事的講知識的磁帶，邊放，讓他迅速把字寫下來。就是很殘酷，每天練，不要管字好不好，但是字要認得出來，不能瞎寫。你要鼓勵他，一開始寫字寫不完整沒關係，慢慢就能寫得很全面了。這還能培養他的記憶能力，把落下的先記在心裡，然後等有停頓了再寫下來。父母要陪著孩子，鼓勵他，畢竟這不是很容易堅持的。練了速度，你最好讓他練練書法，硬筆書法也行。很多孩子寫字寫得很好看，但是速度不行，這在以後學習中肯定要吃虧的。考試的時候，比的不僅僅是誰的字好看，前提是你的孩子能再規定時間內把卷子答完。 如果你用這個辦法，不要希望孩子把內容一字不落地謄下來，你看他的寫字速度已經很快了就可以停止了。