首先一點要保證公平，在你遇到的學生中，可愛的與可憎的都有，可愛的會做惡事，可憎的會做善事。你心中的一碗水要端平，不能出現明顯的偏心。其次，遠離學生，不要有過多的交流，不要認為和學生的能混成一片是值得驕傲的事，因為不知道哪天你的一句話就會讓家長錯誤解讀，給自己惹來麻煩，當然如果你要當班主任那就另說了。

謝邀答。恭喜您成為人類靈魂工程師!1，育人，首先要律己，給孩子們有一種威嚴的感覺。2，明確教育定位，即教書育人目的是為國家、為民族培養有用的接班人。注:有用的接班人!所以，都給孩子們上上愛國主義教育課，加強正能量貫輸。3，多瞭解和觀察每個孩子的個性和特長，從而加以引導。尤其不要在不明瞭情況細節前批評孩子。4，適當的家訪，更進一步關愛孩子們。5，不要給孩子們太多的作業，講課耍精煉且通俗易懂。6，孩子們是祖國的未來，您的貴任重大，由於您的教育得當，很可能影響孩子的一生!祝您成功!

謝謝邀請。剛走上教師崗位的年輕教師有優勢也有劣勢。優勢：年輕有活力，知識新，創新能力強，精力旺盛，才藝多，容易得到學生的喜愛(現在是拚顏值的時代！)劣勢：教育經驗不足，易急躁，遇事不冷靜，對教材不熟悉，對學生不瞭解，缺乏耐心等。如何迅速進入角色有效管理學生？建議多向老教師學習，拜師當徒弟，多聽老教師的課，借鑑老教師的經驗;狠鑽教學業務，在教學上吸引學生;加強知識儲備，以豐富的學識征服學生;加強與學生的交流和溝通，以愛心和關懷贏得學生的支援;公正處理班務，其身正，不令而從，其身不正，雖令而不從;切忌簡單粗暴處理學生，更不體罰打罵學生。祝你工作愉快！

第一步：剛參加工作的時候，我也和你一樣，看到這麼多的學生自己無從下手，心力憔悴。害怕自己管不好，教不好耽誤了學生。在這樣的情況下我們學校組織了老教師帶新教師的活動，從班級管理，教學技巧上面學習老教師的經驗。在下班時間跟老同事鑽研教案的寫法，學校還組織新教師參加授課展示，讓不同的老教師發現問題指出問題，開教研會彌補自己。

第二步：上面說的是學校層面為了促進新教師成長而組織的，那個人層面首當其衝的是瞭解學生，在瞭解的基礎上建立屬於自己的權威，讓學生尊重你，信服你。這樣在管理上你就會輕鬆很多。當然你也要勤快的跑去聽課，學習其他老師身上的優點，取長補短。

第三步：是我自己想出來的，與其自己喊破嗓子管理班級還不如在可以控制的基礎上讓學生管理學生，每一個班級都會有一兩個那些比較調皮的學生，其他學生一般不會招惹這類學生，這類學生一般是紀律的破壞者，讓他們來管理班級一是給予了他們不犯錯誤的身份，二是給予他們信任使得他們建立自己的自信心。一舉兩得。

謝謝您的邀請。俗話說：“萬事開頭難”。俗話之所以能流傳是有它的一定道理，新走上教師崗位的老師，一般是年輕的教師。有活力，精力旺盛，都想幹出一番事業，這個是好的，但是因為經驗不足，往往會碰到好多困難，這個需要教師掌握一定的技巧處理好這些問題。同時要處理好這些問題，教師必須具備“五心”（即愛心、耐心、細心、平常心、責任心）。現在的學生打不得、罵不得，確實難管，但是教育並非需要打和罵，處理“問題”學生的原則是教育為主，懲罰為輔。這個需要教師細心和耐心。要仔細觀察並分析學生，一般課堂愛搗亂紀律的學生也並非都是壞學生，中學生的年齡階段是好與表現自己，課堂搗亂往往是想引起別人對他的注意，這些需要教師多找他的優點表揚，適度的指出不足之處，讓他逐步改正，要有耐心。做學生的朋友，得人心者得天下，不要一味的追求完美的學生，要學會容忍，容忍學生的一些缺點。我曾經碰到這麼一個年輕的教師，每節課下來總數牢騷滿滿，不是說這個學生不聽話就是那個學生怎樣怎樣，沒有哪節課很好的上課，任教換了一個班又一個班，原因是什麼呢？原因就是不能夠容忍學生的任何一點小問題，要求全班同學必須畢恭畢敬，認認真真的學習，這樣的情況是不可能的。45分鐘的課堂，幾十個學生，總會是有些學生思想開小差的。另外，教師要多學習，做到博學多聞，多才多藝，學生最欣賞這樣的老師，一旦學生吧老師當成偶像，一切就迎刃而解。我是中學語文教師，歡迎共同探討教學等話題。

1.要管好學生，先要教好自己的課。備課時，要備學生，要備中下游學生，要讓大多數學生聽得懂。上課時，要學會察言觀色，學生懂不懂一看就知道，學生不懂時要換個角度去講。教學是藝術，不是我幾句話能說清的，多向身邊的老教師學習吧！

2.善於管理學生的老師方法各不相同，但有一個共同點，就是要有愛心；課堂管理上，要寬嚴相濟，要嚴中有寬。

3.對學生的違紀行為，若我沒要求到，我不會懲罰學生。我會明確要求若再出現這種違紀行為，我會如何處罰。但任何懲罰都要有度!對學生的懲戒要一視同仁，即便你學習再優秀，違紀都要懲戒，這樣才能讓其他差生信服！

4.別較真，每個班都有特殊學生。如心理不健康的學生，寧頭巴腦的學生，別和這樣的學生較真。

所謂的“問題學生”是指那些在學習、思想或行為方面存在偏差的學生。

作為一名教師,應當對他們給予更多的教育、引導和關愛,最大限度地理解、寬容、善待“問題學生”。由於未成年的學生正處在身心發展階段,對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法,是難免的。

孩子的行為動機往往是純真的,也許是好奇心、表現欲所導致的行為過失,不能輕易或者盲目地定性為道德品質問題。

教師應該幫他們找到出現問題的原因,正確的引導教育他們。

和孩子保持距離，不能太親切和孩子們打成一片，掌握好分寸，堅持原則，才能在孩子們面前樹立威信，說話才有份量。

就倆字“慈愛”…，我小學的時候…，我們學校李老師是全國勞模…，對孩子那真是…，只能用太“客氣”來概括吧…！也不願是全國勞動模範優秀教師…（幾千萬分之一）…

當班主任二十年，與學生鬥智鬥勇二十年，真的不容易，談幾點自己的教訓和感悟。

1，新老師有激情有幹勁，這是優勢，也可能是劣勢。教育要有夢想，還得面對現實。現在教書不易，老師要擁有一顆強大的內心。

2，公平。公平是班級管理的基石，班主任一定要公平公正，才能讓每個學生心服囗服。有些老師喜歡對成績優秀的學生表現出偏愛，犯了錯誤也處罰較輕。而對一些"差生"加倍懲罰，這樣不好，會讓學生覺得不公平，學生是不會心服囗服的。

3，相信文體活動的力量，打造團結樂觀，充滿上進心和歡聲笑語的班級。有時我們會千百遍地強調要團結要團結，但班級還是一盤散沙。文體活動能凝聚人心，也讓班級更團結。在文體活動中獲獎的學生，要大力表揚，分數很重要，這也很重要。

其實，對大多數孩子，不是要管教。教師以身作則，各方面嚴格要求自己，給學生樹立好的榜樣。不僅知識淵博，更是品質高尚，再與學生互尊互愛，自然有親其師信其道的效果，於是在教學上是這樣的狀況：學生可勁兒學，老師可勁兒教。

很多時候是要不斷灌輸孩子一種思想，就是為自己而學，而老師是你的支持者，最後的成就屬於你自己。就是所謂的師傅領進門，學藝靠個人。

可能我的班裡都是比較大的孩子（初高中），都比較自我和有個性，你只要多讚揚他的個性，然後告訴他學好之後更能發揮自己的個性，他就會好好學習。 孩子的主觀能動性一旦調動起來，很多時候能量大到我們無法想象。

不要總以管理者自居，政府部門都在轉變職能回到“為人民服務”這個終極要求上來，我覺得我們老師更應該“為學生服務”，讓他們知道自己需要什麼，我們老師能提供什麼。調動積極性，鼓勵比批評更有效。

在我看來，教育系統長期遊離於社會規則之外，造成學校獨有的不同於社會規則的價值體系，這才是管不住孩子的最大原因，因為他會用社會規則來對抗學校規則。

正確的引導方式，那孩子你不愛上學你喜歡做什麼？答：王者農藥。如果不好好學習，你的邏輯思維就會永遠停留在小學生水平，看看網上大神寫的攻略文章，那都是有相當文化才寫得出來，學好文化你的遊戲會達到更高的水平，甚至將來設計遊戲，制定規則！

亂舉個例子，總之老師是學校價值觀的締造者，不要給孩子一個扭曲的與社會不同的價值體系，才能防止孩子用社會道德來跟你對抗，才能讓孩子聽你的，最終“管”住孩子。

教書是一門藝術，而不僅僅是技術。教育學生也是如此。親其師才能信其道。服你管必先服你人。學生心裡不服你，肯定不服你管。怎樣讓學生真正服你呢？第一點你要能教住他，你要有學識，多才多藝，有修養，讓他們從心眼裡贊成你。剛畢業的老師，人年輕，有活力，知識新，時不時要向學生露一手，讓他們佩服你。其次要備好課，把課講生動，把教材爛熟於心，有吸引力，這也是學生最佩服你的地方。再次，要儘快熟悉學生，記住學生的姓名，在不同的場合一見就能叫出名字，無形之中就與學生拉近了距離。還有就是對學生要有誠信，許諾的事情要及時兌現，不適信於學生。這樣還愁學生不服從你的管理嗎？一點不成熟的建議，見笑了。

師者，德才兼備，品格高尚，內外兼修，對學生因材施教，將教和育滲透於學習生活中，做一個三觀正，積極能量的社會人！

首先說一下我對教師這個職業的認識：教師的責任是傳道授業解惑，學高為師，身正為範，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，捧出一顆心來，不帶半根草去，在平凡的崗位上，伴著三尺講臺，一支粉筆，一個黑板，撒播著希望的種子，開啟著學生的心智，書寫著人生的真理，從事教師這個職業，是天底下最光輝的職業，我從教將四十年，我光榮，我自豪，在此我感謝老師的親切教導，黨的培養，人民的信任。

具體說一說我當教師時是怎樣教導學生的：

|當教師首先應有極強的事業心和責任心，永遠忠誠黨的教育事業，有博大的愛心，熱愛學生就是熱愛教育事業，

2打鐵首先本身硬，教師處處以身作則，為人師表，要求學生做到的自己首先做到。

3教育學生端正學習態度，明確學習目的，指導學生刻苦學習，

4對學生嚴格管理，不能簡單粗暴，對學生應動之以情，曉之以理，導之以行，不體罰或變相體罰，對學生如春風化雨，點滴入土。

5關愛學生，奉獻愛心，學生病了，送藥上門，對家庭困難的學生幫他們交上學費。

6注重學生的人格培養，常講英雄模範人物的故事，激勵他們怎樣做人。

當年的小樹苗，成了祖國的棟樑，可謂是桃梨滿天下！

1. 把班級學生群體建設成為班級學生集體。

2. 學生被組織起來以後就不再是是一盤散沙。

3. 幫助每個學生走向成功。管好學生的目的就是為了幫助每個學生實現自己的理想，成為對國家、對社會、對家庭有用的人。

4. 如果認為學生考了高分數就是有用的人，那是一種片面的理解，因為人們最後比拼的不是分數，而是實際的為人處世和工作能力。

首先，教師自己要做到有教無類，平等對待每一個學生的心態。其次，瞭解各個學生特點，明確學習目標，根據不同學生特點制定不同的學習計劃。再次，在學習的過程中根據反饋情況及時調整學習計劃！

有責任心的教師他走到哪？都是善良人，不管做什麼，心裡都有他的學生，當然現在也有很多教師混飯吃，學習不好的他也不去好好帶，但大多數老師都是有責任心的，他的學生就是他的子女，他的學生為國家做出了貢獻，他臉上也有光，，這也就是普通人與人是一樣的，好人永遠是好人，教師好的永遠都是好教師，不好的終究會被淘汰。

當前網上說的都是老師和學生的是是非非，有因為用書本拍打學生被學校開除的五蓮中學老師，有因為攔架和學生髮生肢體衝突被家長追究而跳河自盡的老師，有因為20年前體罰學生而被毆打的老師，還有因為體罰掌摑學生被拘留的老師，這裡面有對學生認真負責嚴格要求的老師，也有不講師德下手狠毒的老師。老師對學生只有答疑解惑教授知識的義務，有沒有約束管教的權力呢？現在法律法規都沒明確的規定暫時還是一個法律法規的盲區，這就讓老師們在實際教學中有些尷尬

作為一個教書幾十年的教師，本來有很多經驗跟大家分享，但是仔細想想，還是算了吧。因為我的經驗，只適合我個人，而且如果再憑經驗教書，估計有麻煩。因為我是職業中學校的老師，這麼多年以來，沒有被我打過的學生，少得可憐；沒有被我罵過的學生，也不到一半。還好，他們臉皮厚，被我打和罵，都是笑著的，沒有被我打哭，罵哭。唯一一個被我罵哭的是我同學的女兒，做美容養顏的，她來我這裡讀高一的時候，已經二十多歲了。畢業的時候，她居然放棄考大學的機會，要去就業。我用了非常難聽的話罵她：難道你跑到我這裡來，就為了混一張高中畢業證嗎？如果是這樣，那你就滾吧！滾回你老家去！你就是一堆稀泥，永遠糊不上牆壁！你現在就滾，以後不要說是我的學生，更不要叫我叔叔，甚至不要說認識我，我丟不起這人。如果你不是女孩子，我會兩腳踢死你！你但凡有一點點羞恥心，就老老實實在學校讀書，什麼都不用想，也不許想！她跑了，哭得一塌糊塗，據說哭了整整一天。後來，她留下來，考上了大學，而且還是重慶旅遊專業的最高學府——重慶師範大學旅遊管理系本科。她父母都是我的高中同學，所以我才敢於這麼做。

我在職業高中，我的學生，沒有那麼嬌氣，也沒有那麼矯情，他們臉皮厚，不怕老師打罵，只要不是打得過分，罵得傷心，一般來說沒事。我打的時候，都是讓他們頂一本厚厚的書在頭上，然後隔著書ABCD輕打四下。這些學生都是戲精，打他們的時候，他們臉上的表情，就像在經歷人間慘劇。打完了，他們還洋洋自得。被我罵也是許多學生喜歡的事，因為我罵人不帶髒字，例如我罵一些犯低階錯誤的學生：我看看，你頭上有沒有貼創可貼，哦，沒有，那你頭上這條裂縫怎麼辦？害的你下雨天都不敢出門，一不小心腦子就進水了！進水就讓它在那兒待著吧，反正你的腦子裡面缺乏腦花，有點水總比什麼都沒有要強。但是不行，你眼睛那裡有孔，它會從那裡漏出來的。

雖然這麼多年以來一直平安無事，但是不意味著以後沒事，現在風險越來越大，所以我決定從此金盆洗手，金盆漱口！對於學生，我只賣糖，不賣藥了。儘管糖不能治病，但是好吃啊，藥能治病，但是苦啊！畢竟有種不能碰的孩子，叫別人家的孩子！