學生是否一定要補課，答案一定是否定的！

學生是否補課由父母和學生兩方面因素決定：

父母方面：父母看重什麼？如果父母更加看重成績那麼孩子多多少少都會上很多補習班，不論學習成績好壞，如果父母更加看重孩子的人格，自尊，多才多藝，持有培養孩子健全的人格方式，相信不論孩子學習成績好壞也不會特別刻意報補習班

學生自身方面：1.興趣點在哪裡？興趣點的取向會導致學生自身成績的好壞。2.性格問題：如果學生性格開朗外向，對補課自我認知就會更加清晰，相反如果學生性格孤僻內向，若學業上再走壓力，其走進補課班的機率就會大很多

最後補課不是必要的，高效的學習方式和較好的學習興趣才是成長的關鍵！

這個問題太籠統，得視情況而定吧。如果本身有良好的學習習慣，悟性也不錯，成績也優異，當然不需要；反之，成績較差的學生可適當的補課，課也得有針對性的選擇。只有找準問題，再解決問題，這才是有效地補課。

除了吃飯睡覺，沒有任何東西是必須的，但是你需要明白這個東西是否是你需要的。

不要以為現在很多人都在反對孩子去補課，就以為自己的孩子也不用去補課了，那你就錯了！反對補課的那些人不一定是家長，他們就是為了跟風，或者故作姿態，以彰顯自己的獨特之處，他們並不明白對有些孩子來說，課外補課是必須的道理。

自己的孩子要不要去補課，只有當家長的心裡最清楚！

現在是應試教育，孩子的成績，分數的高低決定著幾乎一切的結果，這是現實，並不是你我所能改變的，既然改變不了這個現實，那就只能去追趕潮流，否則就會落伍，孩子的未來就很堪憂，這是誰都明白的道理，所以，讓成績不理想的孩子去補課，藉此提高成績，這幾乎是唯一的一條途徑。

我們必須承認一個事實，孩子的智力差異，學習能力，記憶能力等等是有一定差距的，是有優劣之分的，當然絕大部分孩子的水平都是持平的，我們也不跟那些先天聰明好學的孩子去比，但至少在相同水平的孩子中間，我們應該去比較，去衝刺吧，去提高吧。在相同的智力水平的孩子中間，怎麼做到出類拔萃，那這就要看孩子的努力程度了，那就只能靠自己的努力去脫穎而出了。

這個道理很簡單，一個班級中，是同樣的學習內容，同樣的老師，同樣的時間，幾乎是同齡的孩子，結果卻是成績差異很大，這其中個人的學習能力是一個因素，再就是孩子個人的努力程度了，誰更努力，誰更用功，誰更勤奮，那他的成績自然就好！但這孩子的努力程度怎麼去加深或者強化呢？去課外補課，就是一個最好的形式。

別人家的孩子做一道題，就明白了其中的道理，但有的孩子就需要做兩道三道甚至更多道，才能去明白，你不讓孩子去做，或者孩子不主動去做，那孩子就永遠不會明白，久而久之，孩子的成績自然不會好的，笨鳥先飛，同樣能到達目標。

當然，如此程度的孩子不一定都要去補課，但是對於那些在家裡管不住自己，沒有好的學習習慣與自學能力，或者只想著怎麼去玩的孩子，你不送到補習班，真的不行吧？再說孩子在家，有家長看，有人監督還可以，何況家裡沒人呢，即便是有人，但每個家長都能幫孩子完成作業並且複習預習甚至加深一下練習麼？如果孩子具備自學能力管的住自己，或者家長能幫孩子學習，可以不去輔導班，但這樣的情況並不多見，所以說還是要去補課為好。

在不同的年紀，不同的年級中的孩子，去補課與否也有區別，一般來說，小學階段去補課的必要性不大，但到了中學對於那些成績較差的孩子不透過補課去提高孩子的成績，其結果是很明確的。至於如何透過補課去提高成績，筆者在其它文章中都有所闡述，大家可以關注我，閱讀其它文章，以供參考。

在家長去送孩子補課的時候，最好是先找到孩子的弱勢科目，一門課一門課的去攻克，去提高，而不要去全部都補，都去補得結果，那就是孩子會應接不暇，會很累，也很容易喪失信心，甚至引起對學習的反感，得不償失。

不管怎麼說，有些孩子去課外補課是必須的，家長們不要去聽那些不同的言論，一定要根據自己孩子的實際，實事求是的去決定孩子是否補課，更不要人云亦云，耽誤了自己的孩子，也耽誤了人家的孩子。

希望回答能對你有幫助。

“授之以漁”增強孩子學習主動性，競爭激烈，孩子也有意願，可以讓孩子選擇，如果家長單方面安排就要深度分析一下孩子的學習能力了，有些貪玩或者是主要心思不放在學習上不如多引導他有一個良好的學習態度，我覺得比參加補習班更有作用，且影響深遠。

學生補不補課，要根據學生自身情況，首先是學生底子厚，知識學得紮實，上課認真，課後自覺，成績跟得上，那不用補習。補習的學生通常一是知識學得一知半解，需要重新鞏固的；二是自覺性差，學習習慣差，需要老師看著才能學習進去的；補習的效果，要看學生有沒有學習的慾望，如果是被父母逼迫補習，本身不願意，不投入精力而是抱著混時間的態度，那是沒有效果的。個人經驗，女兒以前讀書，一直都是她自己提出補習，為了效果，給孩子請了一對一，還是非常有效果的！總之，孩子願意補習，再多的錢，還是補習吧！但是找對老師，大班不行！