先解決心情的問題，再解決學習的問題。學習是為了生活的好，來到這個世界上可以體驗的東西很多，上學成才並不是唯一。鼓勵孩子有多種體驗，你，值得擁有。

對於孩子的叛逆期，我認為家長首先檢討自己。孩子為什麼叛逆，最主要的原因是父母的教育方式和與孩子溝通不順甚至溝通障礙導致成的，我自己的孩子，我確實沒有感受到孩子的叛逆！作為家長，首先要以身作則，說到做到，不能整天要求孩子這，孩子那，而自己做不到；其次就是要善於發展孩子的興趣點，自己也要多學習，不要在新事物的認知上與孩子有隔閡，家長首先要有開放的心態，不要在認知上與孩子產生代溝；還有就是與孩子做朋友的心態，多與孩子有效的溝通，而不是把孩子放在一邊，尤其是現在，更不能一邊不讓孩子玩手機，自己拿著手機不放！

但願我的回答能幫助到你和更多的家長！非常棒的問題！

對於逆反期的孩子？逆反期是怎麼造成的我們要弄明白，忍耐本身就是人的柔韌性，如果弓拉得太緊就會反彈的越烈害，也許時間長了會覺得反彈好像越來越不如從前了，如果是那樣，我想孩子也就是真的廢了，所以要懂得給人以張力，那樣人會更具有柔韌性，所以叛逆只是一種反抗，要明白孩子反抗的是什麼，如果是想證明自己，那好哇給孩子機會，如果是大人們給予孩子們的壓力太大，使孩子有仇恨的心裡了，我想這也是孩子們給大人機會，好好處理這樣的機會吧，哈哈有意思。

在這個時候一定要注意了，管理孩子太強硬也不行需要多關心 多陪伴 給予一定的指導，但是放任自由不管是堅決不可取的

究竟是“人之初，性本善”還是“人之初，性本惡”呢？不同的人群就有不同的觀點。

孩子叛逆期是聽之任之，還是要嚴厲管教呢？我們首先要弄清楚孩子叛逆的原因與心理行為問題：其實每一個人的心中都有很多心結，每個人都有“天使”與“魔鬼”的心態，每個孩子的內心深處都藏著“黑蓮”與“白蓮”的雙重人格。

自私自利正是人生的獸性，會哭會鬧的嬰兒多吃奶，多吃奶來快長大，這就進一步強化了孩子本位主義的秉性，這無疑助長了其叛逆心理與行為，恨不生在帝王家，衣來伸手 飯來張口，還可以又嚇又霸，出入時來前呼後擁，又威風來又虛榮！

叛逆與仇恨就是孿生兄弟，孩子的叛逆心理由“英雄情結”引發，叛逆心理由不公的待遇而來，叛逆心理由任性好勝而引起，叛逆心理由斥責欺負而來，很多叛逆心理由長輩的專權而引起，但有些時候，叛逆也是孩子自主意識的體現。

《西遊記》中的孫悟空正是人類叛逆的縮影，大鬧天宮偷吃盤桃，水簾洞中稱王稱霸，自高自大，洋洋得意，那把如來佛祖放在眼裡？佛祖不把他壓在五指山下，他能改邪歸正嗎？不能！孔夫子說：要因材施教，就是這個道理；如果家長不及時“對症下藥”，老師不及時教育，那麼這個孩子就廢了。

“玉不琢、不成器，人不學、不知禮”對於青少年的叛逆是聽之任之，還是嚴厲管教呢？請對症下藥吧！總之，最好的辦法就是母愛扮慈悲，父愛要嚴厲，多關懷，少斥責，甚至於某些叛逆是值得肯定的，文武之道一張一弛嘛。

“昔孟母、擇鄰處，子不學、斷機杼”，天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，挫折教育相當重要，沒有人隨隨便便就能成功啊！

《叛逆期的理性引導》

第一叛逆期：2—3歲

這個年齡階段的孩子是不會管理自己的情緒的，所以一般只會用大哭大鬧來表達自己的不滿和一些索求，而父母們要做的就是對於這種無理取鬧的哭鬧，採取不理睬，只有這樣，他們才不會每次利用哭鬧來解決事情。

這個敏感的階段，需要父母們幫助孩子正確的表達自己的想法，而不是隻有哭鬧這一種情緒，而且，要讓孩子學會自主，這個年齡段的孩子已經有行為能力了，長時間的依賴父母，並不會帶來好處。

第二叛逆期：7—9歲（1～3年級）

這個階段的孩子已經有了自己的思想，剛人校的他們，可能會在學校遇到很多麻煩和困難，甚至可能會厭學，而父母們要做的不是打罵他們，而是要幫助孩子建立起學習的興趣，並且和孩子交朋友，以朋友的姿態和身份去了解孩子的內心，幫助其解決苦難。

第三叛逆期：12—15歲（初一～初三）

叛逆期的孩子之所以“叛逆”，是因為他的思想和行為長期以來得不到尊重，家長一味的提“高要求”，不相信孩子，教育不符合孩子的實際行為和思想接受能力，以至於讓孩子出現“超限反應”。

對於不好的苗頭，無論是哪個年齡段，都應該去指正，去與其講明利害。有這樣一句話，“有危險不說，就是敵人。”

當下的我們缺乏“當仁不讓的精神”，缺少耐心。我們很少想起或提到.“苦口婆心”這句成語，。往往是不注意態度，不注意方法，“你急，我更急！其結果是，事得其反！！”當遇到問題時，要拿出耐心，要冷靜思考。要做到對錯分明，有自己的態度與見樹。還是那句話:“有危險不說，就是敵人。”

“社會是個大染缸，每一個大人，有責任幫未成年人染上美麗的色彩！！！”對自己的孩子，更應該做到這一點，不然的話，“負責任的父母”這句話，從何說起？？？？

“樹苗歪了，只會越長越歪！甚至會貼到地上夭折。（現在正值茂盛年華的青年人，“巨嬰廢人”不在少數，就說明這一點！！！！）

對於孩子的叛逆期，我認為家長首先檢討自己。孩子為什麼叛逆，最主要的原因是父母的教育方式和與孩子溝通不順甚至溝通障礙導致成的，我自己的孩子，我確實沒有感受到孩子的叛逆！作為家長，首先要以身作則，說到做到，不能整天要求孩子這，孩子那，而自己做不到；其次就是要善於發展孩子的興趣點，自己也要多學習，不要在新事物的認知上與孩子有隔閡，家長首先要有開放的心態，不要在認知上與孩子產生代溝；還有就是與孩子做朋友的心態，多與孩子有效的溝通，而不是把孩子放在一邊，尤其是現在，更不能一邊不讓孩子玩手機，自己拿著手機不放！

我的觀點是孩子在成長過程中，獨立意識和自我意識日益增強，急於想證明自己，的正常階段，有而大部分家長，總是把自己的意願和觀點加在孩子身上，對孩子自己的作為不予支援，家長對孩子經常持否定態度，孩子就更加叛逆，所以對孩子叛逆期的教育，首先要有愛心，耐心，抱著接納的態度，正確疏導，既不能強壓，也不能放縱。要捨得讓他們經歷磨難，受到挫折之後，不挖苦，羞辱，而是乘機引導，培養良好興趣，樹立正確觀念，走進孩子心裡，陪他們平穩渡過“叛逆期”。

為什麼我們70後沒有青春逆反期?是因為當年的我們，承擔了太多的責任，總想如何能更好的回報。而現在的教育，總在關注個人成長與成才，以自我為中心，缺乏社會責任與家庭責任，總在計較自己的得失，不管別人的感受，沒有敬畏，才會為所欲為，即所謂的叛逆。慣的呀！有什麼辦法

回答：對於叛逆期的孩子，不能聽之任之，更不能嚴歷管教！

對於叛逆期的孩子，首先要有耐心、瞭解實際情況後，進行有效的因勢利導。

家長，應該以朋友或同學式的身份，與其溝通，因為，一個孩子有一個孩子的獨特性、即個性，需要根據自己孩子的實際情況，進行疏導教育。

個人觀點，請參考！

我覺得我們做家長的不能太強硬了，我們應該表現得軟弱點，讓孩子來照顧我們，讓他們成熟起來。可以試試的多少回管用的，不管男孩女孩。

孩子的叛逆期都是家長造成的，如果家長能在孩子青春期到來時能放低姿態，放寬心態，給與孩子充分的理解和尊重，真正將孩子當做一個人都對待，孩子即使會有些叛逆期也完全在可控的範圍，但這些又有多少家長能做到？

這兩種方法都是很極端的表現，都只會加重孩子的叛逆。

只能慢慢去引導，該退步就退一步，原則問題必須堅守。

只要你能用心去GET到孩子的叛逆點，順藤摸瓜，問題都會迎刃而解。

這個問題應該是普遍家庭都會遇見的問題。對於叛逆期的孩子，應該聽之任之，還是嚴厲管教？當然不能聽之任之，也不能單純簡單的嚴厲管教。

叛逆期其實分為很多年齡段。您提出的問題，應該是初中階段的叛逆期，才會讓你有些不知所措。

今天我就來談談初中階段的叛逆期的孩子應該如何管教，希望可以幫助您走出困惑。

初中階段的孩子，一般都是上了初二開始。初一時從小學剛剛過渡，內心還有點惶恐不安。所以，一般都比較乖巧好管。但是，到了初二，同學之間都熟悉了，所以就自以為長大了。

其實，孩子的長大是透過叛逆來表現的。所以，此時的父母一定要及時關注自己的孩子。平時從生活的細節處去了解孩子，到底有多叛逆。

一旦到了初中這個青春叛逆期，孩子會有明顯的不同。家長可以和孩子多談談心，千萬不要回家就看手機。很多情況下，孩子的叛逆只是為了引起大人的關注罷了。

一個得不到關愛的孩子，叛逆是有點危險的。

我認為，家長是孩子最重要的啟蒙老師。從小就幫孩子樹立正確的是非觀，就要求家長要努力樹立自己的榜樣作用。所以，家長的是非觀直接影響孩子的是非觀。

建議您，平時多留意這方面的教導。

有了準確的是非觀，孩子的叛逆期應該可以安全度過。

我一直認為，書是古人的智慧。我們可以透過書本這個最智慧的方式去了解知識，懂得做人的道理。

愛看書的孩子，叛逆不到哪裡去。

所以，選擇相關的書籍，給孩子讀一讀。或者，可以經常帶孩子去圖書館讀一讀書也是不錯的。

我們做家長的，確實很不容易。有時候無論是工作還是生活，都會很耗時間。陪伴孩子，真的很少。甚至很多孩子是老年人帶的，這會造成很多的麻煩。

所以，還是擠出時間多陪陪孩子，自然會讓孩子覺得父母是愛我的。

青春叛逆期還來不及叛逆，就長大了。

所以，我不建議聽之任之、嚴厲管教。但願你的孩子，可以安全度過青春叛逆期。

我個人覺得還是適當不要壓迫孩子、因為每個還在成長的時候心裡總會很反感別人指指點點包括自己父母、你說的越多他越不開心、越反感、 應該適當給一些安慰人的話、即使你知道他做錯了一件事、你也不要說的太重、 可以把他當兄弟當好朋友的一樣對待、這樣即使他是叛逆期我也覺得他不會很皮、 （這是我的個人觀點、經供參考）

第一，觀察溝通。就是觀察孩子與自己的溝通方式。在很多時候，父母必須超脫自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問題。並以不同的角度對待孩子，做有限度的遷就。　　第二，保持冷靜。急躁的父母，應該提醒自己，保持冷靜，並等待孩子冷靜後，再進行溝通。　　第三，尋求意見。管教孩子，有時應該尋求別人的意見，讓自己的思想更開闊。最好跟孩子的老師多加強交流，瞭解孩子平時在學校的表現。　　第四，開放自我。父母發現孩子的興趣會影響功課時，不要立即禁止，最好能多瞭解情況。如陪孩子去電子遊戲中心，和孩子討論他們的偶像，以此提醒什麼是應該學的，什麼是不應該學的。只有進入孩子的內心世界，才能相處得更融洽。當父母與孩子相處融洽了，孩子就不會反叛了。　　第五，不斷試驗。父母管教孩子，要時常改變方式，孩子小的時候，一般只是父母講，孩子聽。上了中學後，就應嘗試雙向溝通，也聽聽孩子的建議。一旦發現某一種方法行不通，就應隨時改變方法，不斷試驗，直至發現有效的方法。　　第六，實踐體驗。就是透過實踐，進行體驗，以化解孩子的逆反心理。如有父子倆散步，兒子看了西瓜一定要買，父親說離家太遠，提回去太累了，不買。兒子不高興：“我喜歡吃的西瓜你不買，你喜歡我學習好，我也不好好學。”父親一想，對獨生子說：“買瓜可以，你要負責提回家。”獨生子同意了，累得滿頭大汗才把西瓜抱回家，使兒子感觸很深：“吃個西瓜真不容易啊。”

孩子的長大是透過叛逆來表現的。所以，此時的父母一定要及時關注自己的孩子。平時從生活的細節處去了解孩子，到底有多叛逆。

親子溝通注意什麼

孩子長大的過程中，免不了會遇到各種問題。重慶寸草心心理諮詢師提示作為家長這時不要急著插手，可以先問孩子幾個問題，聽聽他們有什麼想法。而往往問不到幾個問題，事情就已經很清楚並得到解決了。家長不妨可以一試。

　　第一個問題是：“發生什麼事情了？”這個問題看起來不起眼，但是非常重要。許多成人碰到突發狀況時，會習慣性的太快下判斷：“一定是你先打他，他才會打你。”“一定是你做錯事，老師才會處罰你。”如果我們不讓孩子從他的角度說說事情的經過，很可能冤枉孩子。況且，讓孩子有機會說話，即使真的是他的錯，他也會因為有機會為自己辯解而比較甘心認錯。　

　　第二個問題是：“你的感覺如何？”　　事情經過是客觀事實，當事人心裡受到的衝擊純然是主觀的感受，無所謂是非對錯。很多時候，我們只是需要把自己的感受說出來而已。一旦說出來，哭一哭，罵一罵，心情就會好多了。腦科學研究表明，當一個人情緒強烈的時候，外在刺激不容易被腦部吸收。也就是說，當一個人還有情緒的時候，別人說什麼他都會聽不進去。總要等到他心情平靜下來，才可能冷靜思考。所以如果我們希望孩子能夠聽得進去我們的意見，我們就需要先同理他的感情，讓他的情緒有個出口。

　　重慶孩子夠冷靜之後，可以問他第三個問題：“你想要怎樣？”這時不管孩子說出什麼驚人之語，先不要急著教訓他。

　　冷靜地接著問他第四個問題：“那你覺得有些什麼辦法？”西安心理諮詢師表示，在這個階段，不妨跟孩子一起做腦力激盪，想各種點子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、噁心的、幼稚的……腦力激盪的重點就是允許任何看似無稽的想法。這時候不論聽到什麼，都暫時不要做批評或判斷。

　　等到再也想不出任何點子的時候，就可以問他第五個問題：“這些方法的後果會怎樣？”　　

　　然後問他第六個問題：“你決定怎麼做？”

　　孩子一定會選擇對自己最有利的狀況，如果他了解後果，通常會做出最合理、最明智的選擇。即使他的抉擇不是成人期望的結果，也要尊重孩子的決定。成人一定要言而有信，不能先問他怎麼決定，然後又告訴他不可以這麼決定。