很多啊！比如，一直跟孩子說，不能玩手機，不能看電視，家長自己卻管不住手要玩，要看，孩子潛移默化就認為手機好玩改不掉玩手機的毛病。比如，早讀時，老師讓學生大聲讀書，自己卻在那裡玩手機聊天，學生肯定也是心不在焉的。

不知道你是不是讀過“曾子殺豬”的故事，我認為就是典型的言傳身教，並透過“老婆表態殺豬”和“曾子實現殺豬”，說明了誠信是透過語言，更是透過行動來體現的。

下面說說這個故事。

曾子殺豬

《曾子殺豬》是一篇古文，講述了曾子用自己的行動教育孩子要言而有信，誠實待人。同時這個故事也教育成人，自己的言行對孩子影響很大。待人要真誠，不能欺騙別人，否則會將自己的子女教育成一個待人不真誠的人。

原文

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“汝還，顧反為汝殺彘。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之，妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲耳。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教。”遂烹彘也。

曾子的妻子要到集市去，她的兒子邊跟著她邊哭，他的母親（曾子的妻子）說：“你回去，等我回家後為你殺一頭豬。”妻子到集市後回來了，曾子就要抓住一頭豬把它殺了，妻子制止他說：“剛才只不過是與小孩子鬧著玩兒罷了。”曾子說：“小孩子是不能和他鬧著玩兒的。小孩子是不懂事的，是要靠父母而逐步學習的，並聽從父母的教誨。如今你欺騙他，是教他學會欺騙。母親欺騙兒子，做兒子的就不會相信自己的母親，這不是把孩子教育好該用的辦法。”於是就殺了豬把它煮了。

我家老二今年兩歲，最近哥哥在家上網課，他老喜歡進去搗亂。我喊:“趕快出來，我帶你出去玩。”他理都不理。我直接換鞋

著名教育家張伯苓就喜歡言傳身教！最典型的一個例子就是他看到一個學生抽菸，他勸說學生抽菸有害健康，反被學生反問你作為老師都抽菸，難道就不危害健康了？就因為學生的這個反問自己，張伯苓當即叫工友拿來他所有的煙和他用了十幾年的菸袋杆當著學生面銷燬而且當著學生的面說，從此跟學生一起戒菸，從那以後真的就把煙戒掉了，做到以身作則，言傳身教！

我來講一個自己的親身經歷:記得小時候，大概我才上小學二三年級的時候，家裡有臺黑白的十八寸熊貓電視機。那時在農村也沒什麼電子娛樂專案，不像宵夜又是平板電腦，又是手機，所以看電視尤其看動畫片成了我那時小時候最開心的娛樂。一開始老爸還是給看看，但後面由於當時小孩子的自控能力差，所以我那時往往看完動畫片之後還不會關電視，繼續看其他的節目，這樣就把作業耽誤下來了。

後來，有一天放學，我跑到家把書包一扔，想開啟電視機看電視，突然發現:咦，電視插頭怎麼鎖在電視機下面的抽屜裡了？然後各種的找鑰匙，撬鎖...現在想想都還想笑。等老爸回來了，我問他爸爸電視機的頭子怎麼鎖在抽屜裡了？我想看電視，快給我拿出來吧。我記得當時老爸說，電視不看了，鎖上。你不看，我也不看，好好做作業。當時看老爸用這種看似平等的方法來解決，也只能點頭。現在想想，他一定會在晚上我睡著後把抽屜開啟，插上電視機插頭...

這件事一直對我影響蠻大的，老爸用身教而不是用言傳來教育我們兄妹倆，現在也經常會常常談起。希望我能像他一樣，來教育自己的女兒。

我們一直說家庭教育要言傳身教，我一直認為言傳和身教是相輔相成的。身教是示範，言傳是點撥。但最近我也確實感受到了身教的力量。

最近因為疫情，我們回不到學校進行教育教學。領導要求錄課，我錄課沒有避諱過孩子，孩子在旁邊學習，我錄課。約定只要打擾到對方就離開一個，但這種情況沒發生過。錄課，我覺得應該流暢，語言簡潔，一定抓住孩子的注意力黃金期。所以只要打磕巴，語言不通順，不簡潔就重錄。孩子也有影片作業，就在這個過程中。她對自己的要求慢慢提高了。開始和我分享想法:媽媽，我應該先計劃一下。媽媽，我覺得剛才那個缺點我想說的。媽媽，那樣不太好，我頭髮亂。這體現出孩子透過觀察我錄課作出了總結以及對自己的要求。我也及時的和她聊了聊，對她善於觀察，計劃，總結，實踐表達了我的佩服。並告訴她，我要像她學習。

我也會錄書寫影片。書寫影片，我的要求是美觀規範，一筆一劃不勾勒不重複上一筆。不滿意就重新錄，孩子有時候會看。我偶爾路過孩子身邊時，她的字寫的比以前好很多。她的作業，我偶爾看，作業自己定時間寫。我只轉述老師的作業及要求。但是也擔心:會不會是完美敏感期沒過啊。

感謝提出問題，一起交流研討：

說幾個親力親為的例子吧

孩子們，都有早晨起床恐懼症。家長的每次催促，不是小孩極不情願，就是家長暴跳如雷。本人起初也和許多家長一樣，每天重複著這樣的經歷，後來經過思考，和妻子商量，每天起床我倆第一個起床，一聲不響，所有準備就緒，就在孩子床邊，默默等待，讓孩子明白，父母每天工作也很累，每天睡覺也很晚，但是起床上班，都是自己必須克服起床恐懼症，養成自我督促，自我管理的習慣，而不是別人逼迫去完成自己應該完成的任務。漸漸地，隨著孩子年齡的增長，他也明白，有些習慣是自己應該養成的，而不是被父母或者學校要求才完成的，到目前，孩子起床後，就不會有更多的怨言和不滿了。還有，比如孩子們都有亂花錢的習慣。本人的做法是，每次花錢後，都會主動給家人彙報一下花錢的理由和花錢的價值，有次買了一個多功能火鍋，本來家裡已經有好幾個鍋了，根本不缺鍋，但我最後還是買回來了，並且主動彙報了這個多功能火鍋，可以家用，也可以戶外使用，並且介紹了此物品的其他用途，價格也不是很貴。覺得物有所值。這樣的事例還有很多，孩子在父母這種消費理念的影響下，漸漸地發現他也知道如何合理支配自己的零花錢了，而且對於自己辛苦攢下的零花錢管理的非常嚴格，不用再擔心他會把手裡的零花錢一下子全部給花沒了，都有自己的消費理念了，這點我現在都感覺到驕傲，呵呵

《荷包蛋》的故事

一位父親有一天煮了兩碗麵條，一碗麵條上面是看得見荷包蛋的，另一碗是看不見荷包蛋的，兒子你選那一碗？[疑問]

兒子毫不猶豫的說：我要面上有雞蛋的這碗。當父親把麵條吃完了，碗底下有兩個荷包蛋，被兒子看到了[白眼][白眼]

 

兒子問：爸爸你怎麼有兩個雞蛋，而我只有一個呢？

 

父親：兒子，你看問題不能只是看錶象，你看到的不一定是真的核心真相！

 

第天父親又煮了兩碗麵條，一碗麵上是看得見荷包蛋的，一碗是看不見荷包蛋的，父親：兒子，你選那一碗？

 

兒子思考一下：昨天我選了看得見，一個荷包蛋；看不見的，兩個荷包蛋！那今天我要看不見的這碗。當小孩吃完麵條的時候發現沒有荷包蛋，問父親：我怎麼沒有荷包蛋呢？

 

 

父親答道:兒子啊，你不能總是用昨天的經驗和思維來判斷當下境況和形勢！兒子點了點頭！[悠閒][悠閒]

 

第天，父親又做了兩碗麵條，依然也是一碗看得見荷包蛋的，一碗看不見荷包蛋的！父親問：兒子，你選那一碗？

 

兒子思考了一下，第一次看得見也不對，第二次看不見也不對，靈機一動說：“爸爸啊，這麼多年過來，你為了我們一家人勞心勞力，辛苦了，這次您老人家先選！”父親毫不客氣的選了看見雞蛋的一碗

 

兒子灰溜溜的端走了看不見雞蛋的一碗，一邊流口水一邊看著父親吃荷包蛋！當夾完麵條的時候，發現下面有3個雞蛋！兒子很詫異的問：爸爸，我怎麼會有3個雞蛋呢？

我兒子是博士生。他小時候起我就注重良好學習環境營造。我們夫婦白天教書，晚上就在家備課、學習、寫師範作業。兒子就和我們一起寫作業。環境影響對他學習成長起到了很好的薰陶作用。

（1）我的母親是一個地地道道的農民，沒有太多文化，小的時候只讀到了二年級就因為家裡實在太困難被迫輟學。母親從來不會講太多的大道理，而是用行動影響著我。記得還是在高中我出去玩的時候還沒走多遠，一低頭就看到了讓人欣喜若狂的毛爺爺，我較忙撿起來一查不多不少正好400，於是高高興興的回去把錢給了母親。她沒說什麼就收了起來。接下來的幾天老爸老媽不是打算著用這錢買什麼，而是挨家挨戶的打聽有沒有誰丟了錢。儘管那時候父親一個月的工資才300塊。一個星期也沒有找到失主，母親就把錢捐了出去。其實，我心裡知道。母親不需要說什麼，她的這件事讓我記憶猶新，一直在影響著我。

（2）百善孝為先，這個世界上沒有什麼是比孝順更大的善了。爺爺是我們整個村子裡被稱為最年輕的老人了，這是為什麼呢？爺爺每天早上都是要喝媽媽做的雞蛋水或者豆奶粉，即便家裡困難，爺爺每天早上的標配從不間斷。偶爾母親趕集回來買點糕點也是在我和弟弟上學的時候母親會讓爺爺自己吃掉。而爺爺每次都會問“我的孫子孫女吃了沒？”母親會告訴他“快吃吧，他倆都吃到了。”其實，在生活中，就是從太多瑣碎不起眼的小事中見證一個人的品行，見多了母親對老人那無微不至的關懷，我們的心中便也理解了孝順的含義，而真正的孝，絕對不是說說而已！

顯而易見，你想讓孩子做一個愛護環境講衛生的孩子，那麼作為父母，看見路邊不知道誰丟的垃圾就要順其自然的拾起！

假如你想讓孩子成為一個有禮貌的孩子，作為父母，就要對任何人，笑臉相迎，謙卑有禮。

假如你想讓孩子熱愛學習，而作為父母的我們就要善於讀書寫字，帶著孩子進出圖書館，養成好的習慣。

俗話說的好，龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞！父母的一言一行，一舉一動，無不在影響著孩子。

言行不一的人，不勝列舉，教育行業也不例外。言傳身教不光是家長的責任，更是教師的本質，教師言行不一，學生看著在眼裡，後果不堪設想，例子也不止一個，誰都曾是學生，都有曾經的經歷。

一條泥路，是許多小孩子不敢走，老師搬了許多墊腳石，但是孩子們還是不敢走，班主任乾脆站在泥水裡拽著一雙小手送他們過這個泥水灘

古語有云：言傳身教。這兩樣都重要，身教重於言傳。孔子說過：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

1，孟母三遷。孟母三遷的故事廣為流傳，說的是孟子年少時，他的家附近有墳墓，孟子經常看到出殯的場面，就學大人哭墳。孟母看了，覺得這不適合孩子成長，就搬家了。搬到一個市場附近居住，孟子又學著商販做買賣玩。孟母又覺得此處不適合孟子居住。於是又搬了家，有前兩次的前車之鑑，孟母慎重選擇了居住環境。最後在書院的附近居住，孟子就模仿書院的學生學習。孟母滿意了，最終也成就了孟子這位先賢。

2，曾參烹彘。曾子的夫人要去集市，他的兒子鬧著也要跟去。曾夫人對兒子說：“你在家待著，我回來為你殺豬。”她從集市上回來，曾子就要殺豬。曾夫人勸止道：“只不過是跟孩子開玩笑罷了。”曾子說：“豈能言而無信，不能和孩子開玩笑啊。”曾子真的把豬殺了，給兒子吃。

身教重於言傳，要以身作則。

身教重於言傳最好的事例便是讀書。我和愛人都喜歡讀書，所以家寶也酷愛閱讀，他讀的書已經超過了他的身高，你瞧，這就是最好的證明！

我有一個朋友， 二十出頭 結婚生子（這是背景）她的兒子兩歲多的時候 有一天我在打掃衛生，水龍頭開啟， 一直沒關， 她兒子在旁邊看著， 我走過去， 把水龍頭關掉。 然後就轉身去忙我的事， 過了兩分鐘我聽到水聲， 出門一看 ，她兒子在旁邊玩水玩的不亦樂乎，於是我就去把它關掉 ，對他說要節約用水， 朋友過來說了一句， 反正水費不要錢，好吧，三觀不同互相尊重， 道不同不相為謀 ，沒什麼好說的，從此我也不跟他們廢話了。

俗話說，吼破嗓子，不如作出樣子。這句話在許多方面都適用，尤其在教育孩子的時候，且不可忘記這句話。以本人教育孩子的實踐來看，的確，身教重於言教。

我的孩子大學畢業後，考取公務員，之後成家立業。因為是教師的緣故吧，我特別注意在孩子面前的一言一行、一舉一動。始終堅持正面引領，讓孩子有模仿的物件，有崇拜的偶像。

主要有以下體會：一是始終保持良好心態，積極面對生活中的種種挫折與無奈，始終自信滿滿，讓孩子學會微笑，學會堅強，做頂天立地的男子漢。二是做到乾淨、整潔、有序，做有生活品味的人。我做到不賭博、不吸菸、不酗酒。讓我高興的是，我的孩子也做到了這些。三是努力做到孝親敬長，維護家庭和諧。從不在孩子面前耍脾氣、發怒、說髒話，摔盆砸碗，讓孩子養成良好的性格。四是熱愛生活，經常做一些家務，參加體力勞動，有時間就帶著孩子外出遊玩。與孩子平等對話，遇事多用商量的口吻，相信尊重會使孩子更健康的成長。五是熱愛學習，把買書看書作為一種習慣。可喜的是，由於我持之以恆堅持學習，大大影響了我的孩子，所以孩子的學生時代是在輕鬆愉快的氛圍中度過的，當然成績一直名列前茅。

俗話又說，說得好，不如做得好。教育孩子方法千千萬萬，作出樣子是黃金法則。你的樣子就是孩子的樣子。這裡的樣子最起碼的應當是成功的樣子。自己做不到的，就不要強迫孩子去做。優秀家長教育的孩子不一定百分百優秀，但後進的家長絕對教育不出優秀的孩子。以上是我的一點體會，願與您共勉。如果您覺得有道理，請加關注哦。

身教重於言傳的例子，生活中隨處可見（我從我身邊的例子給您講）

第一:我在我們公司的鴿子房裡面養了一隻珍珠雞，過了差不多有三個多月吧，這隻珍珠雞晚上不上架了，它每天晚上跑去鴿子窩裡休息。

第二:我們每年夏天訓練營活動的時候，有的孩子看見教官吃完飯後整理桌椅，他也就跟著做，你可能告訴他好幾遍他不一定做，但是你長期做這件事，他就有可能跟著您去做了。

第三:您可以仔細去觀察，大部分孩子的性格能反應或者是接近自己父母的性格，好多家長經常說不讓孩子看手機孩子就是不聽，其實家長每天在家看手機時間可能比孩子還要多。

人常說學習雷鋒好榜樣，不是學雷鋒說了什麼，而是學雷鋒做什麼，其實這就足以說明，身教勝於言傳。

除夕夜"春晚"響起了辭舊迎新的鐘聲後，我們給才上一年級的外孫女發了押歲錢，還繼續看春晚節目。不一會外孫女突然給我們和她的爸爸媽媽分發了紅包，我們有點驚訝，開啟紅包一看，原來是二十元錢，這也許是外孫女回報的"孝敬"吧！這就是身教重於言教的事例。

我感覺“孔融讓梨”就是身教重於言教。比方，我們當家長的，自己首先誠實作人，誠實做學問，然後，才能培養好自己的孩子做一個品學兼優的好學生。

很高興能回答這個問題孔子云：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。孔子的話對當今父母教育孩子也非常適合，父母工作努力