已經上一年了“漢字拼音都不行”，這個問題說明了這孩子跟不上所學知識。也許是年齡太小，也許真的是大器晚成……原因。要找準原因，對症下藥。這個學期即將過去，漢字拼音真的都不行，要想達到行，不太容易，為什麼？想一想，老師每天都在教這點知識，她（她）還不行，怎麼辦？一是從讀，這樣可以解決他（她）年齡小的問題。二是聽聽老師的建議，是否補課就可解決。如果老師都不給個真知灼見的建議，那就得自己拿主意了，是從讀還是補課。

再說一句吧，孩子太小，倘若不從讀，跟班走，補課也是很累很累的。如果再大一歲的話，接受知識對於小孩子就容易得多，在小學晚畢業一年沒有什麼影響。

孩子的拼音和漢字都不行具體的問題是哪些呢？是孩子的識字量太低，還是孩子會寫的漢字量太少？孩子的拼音不行，生孩子不會讀？不會寫？還是兩項都不會？

如果孩子的拼音和漢字學習都不能跟上老師的教學步伐，家長也不能夠給予孩子正確的輔導，那麼幫孩子找老師幫他們階段性的提高就很重要，這就是我們經常說的找專業的人做專業的事。

拼音的學習另當別論，我們來說識字量的問題，對於大部分的孩子來說要想提高識字量，大量的親子閱讀是最有效的方法之一。

如果孩子的識字量不高，那麼我們可以判斷出孩子在幼兒園階段閱讀的圖書一定不夠多。在這一點上是要家長去乏力的事兒每天陪著孩子讀中文書把課文讀透徹讀課外書加大孩子的識字量拓展孩子的知識面這些事兒只要稍微有點文化的家長都是可以做到的。

只是我們很多的家長不願意去做，因為家長的偷懶導致孩子在學習的某些能力上的表現不足，家長立刻想到的不是自己如何去行動，而是想著去找老師幫著孩子在短期內快速的提高世，界上真的沒有這等便宜事。

就算我們給孩子找了輔導班，找了專門的識字班和拼音班，孩子在短期內也獲得了一定的提高，家長也是需要每天參與到孩子的學習和成長過程當中去，每天和孩子有親子閱讀的過程。

這裡面所提到的親子閱讀不僅僅包括中文的閱讀、還應該包括英文的閱讀。如果從一年級開始還沒有英文閱讀的過程，到三年級四年級家長還會提出新的問題，孩子的英語閱讀理解能力寫作能力口語表達能力太差怎麼辦？

拼音不會怎麼辦？漢字不會怎麼辦？反覆讀反覆練習。也就是repeat and recite,學語言就是這樣的，沒有捷徑。

另外，如果孩子有興趣班的話，可以就停一停，陪著他練習。有家長的陪伴對孩子來說是一種鼓勵。以前我碰到學生什麼都不會，短短的一篇課文怎麼都背不下來，我火也發了，罵也罵了。最後還是心平氣和地和他說，那我們一起讀吧，於是，我陪著他讀了兩個小時，最後他成功地背了下來。

至於拼音，我們這邊佈置作業都是讓小孩子回家之後練習當天的拼音十遍，而很多家長通常會讓自己的小孩多練習幾遍。拼音練習資料，百度文庫上很多。至於寫，就和生字一樣，反覆聽寫。另外，生字還要多讀組詞，聽寫組詞。

經過反覆練習之後，肯定是會有改善的。孩子有您這樣的家長其實很幸運。而孩子跟不上，其實和您也有一定的原因。低年段的孩子真的需要家長的陪同和督促，哪怕揍一頓。等孩子稍微大一點，會開始懂事，讀書就會自己有緊迫感。

孩子上一年級，拼音漢字都不行，很正常，不必請家教，現在有個誤區，小孩上學什麼都要會，那還進學校幹嘛！

其實，我們家上學時也沒提前學過拼音，剛開始是有點不適應，但是正常啊！家長不必太焦慮！拼音只要兩個月，全會了，你說二年級不會拼音的，早晚而已！

在學的時候，每一天，家長都要把重點理理，教教，多花點心思！現在網上有很多拼音，漢字闖關小遊戲，可以每天寫完作業，玩十分鐘左右，孩子有興趣，很快學會的！

至於漢字，那就多看書，多讀書，不但可以認字，還可以培養閱讀習慣，一舉多得！何必花錢請家教！家長多用心就行！

不建議給孩子補課，一年級的知識都是最基礎最簡單的了，家長平時多費點心，多給孩子複習、預習，把字的筆順筆畫還有拼音的聲母韻母給他理清楚，多讀多練就可以提升的，這個沒有太多難度，只需要細心，多練習，不要著急，更不要打罵孩子，打擊孩子的自信心。家長要幫助孩子，養成好的學習習慣，就不擔心後面的學習問題了。加油吧！

很多小學生在上小學的時候，首先要學習的就是認識拼音，以及怎樣拼寫，因為這對小學生們後期的學習成績是一個基礎，是非常有幫助的。但是有的小孩子在學習拼音的時候確是非常的困難，那麼今天，我們就一起來看一下，小學生們應該怎樣學好拼音呢？

首先，我們在學習字母的的時候，要清楚的知道每一個字母的讀音，並且知道每一個字母是怎麼寫的，這些是最基礎的，所以一定要記住，這記住之後，在我們今後的學習中是非常有用的。

記住了字母之後，我們還要知道那個字母和那個字母能拼，而哪些不能拼，掌握基本的規律，這樣我們在拼寫的時候就不容易出錯，這樣我們在把這個字讀出來的時候才會發音準確。

知道了字母之後，我們還要知道漢字一共有四個聲調，我們需要知道一聲、二審聲、三聲、四聲是怎樣發聲的，這樣我們在利用拼音拼出一個字讀什麼的時候，我們才能夠準確的把這個讀出來，例如泥巴的泥，和你們的你，拼音是一樣的，唯一的區別就在聲調上，所以我們一定要掌握好聲調。

在學習完拼音之後，我們一定要勤加練習，在預習課文，或者自己讀課外書的時候，遇到不認識的字，我們就可以去查一下字典，這樣來鍛鍊自己，當然，我們也可以為這些字注音，在最開始的時候，我們可能就是查起來比較困難，但是熟能生巧，多查幾次就夠了。

在學習拼音的時候，一定不能偷懶，因為拼音是我們學習漢字的基礎，如果沒有學好，那麼我們在之後的學習中就有可能出現一些問題，可能自學能力就沒有其它的同學好，而且還有可能導致我們對語文這門課失去興趣。

拼音雖然有點多，需要掌握的規則可能對於小朋友來說也比較複雜，但是學習拼音是一個循序漸進的過程，不會要求我們一下子就掌握所有的拼音技巧及以及方法，所以，一定要學好拼音。

一年級的孩子拼音漢字都不行，要不要補課，這要看個人的情況來定。

1、如果家裡有人接送孩子去補課，再加上經濟條件允許的話，那麼讓孩子去補課還是好的。

2、如果父母有空可以教導孩子的話，那麼由父母來給孩子補課也是可以的。

總之，一年級學拼音漢字是基礎，一定要學會的，學好語文有兩個途徑，一個是學好拼音與漢字，一個是增加閱讀量。而語文又是一切學科的基礎，所以孩子要補課學好拼音是必須的。

自己的孩子自己教，書就是最好的老師，每天堅持閱讀帶漢語拼音的故事書，做一些練習題，讓孩子練習默寫單韻母，複韻母，生母，和整體認讀音節，孩子一起練習標聲調口訣，和jqx口訣，最開始拼音讀流利了，就可以看書，簡單的漢字也會認識，孩子學習積極性上來了，自然水到渠成，買些通俗易懂的故事書比如安徒生童話，伊索寓言，沒有笨孩子，只有不理睬的父母

個人認為一年級的孩子不需要補課。

首先，一年級孩子剛開始正式的全面的接觸拼音漢字，這時候不但孩子在學校要學，回到家裡監護人也要引導孩子學，拼音是漢語最基礎的東西，必須讓孩子學會，現在的家長拼音應該都會的，可以慢慢的引導孩子，拼音一共就那麼幾個，每天讓孩子認識兩個，有兩個月反覆學也都會了，網路上教孩子學拼音的簡單方法有的是，家長用點心搜一搜，每天用十分鐘和孩子堅持學一段時間，也都學會了。其次就是補課的問題，孩子才一年級就要去補課，不但浪費金錢，還會讓孩子失去很多自由的時間，而且補課和老師在課堂上講的都是差不多的，何況就那麼幾個字母，個人認為沒有必要。

至於認識漢字也同樣，需要一點一點的教，何況一年級的孩子本來認識的字也不多，一學期的生字才一百多個，家長如果想讓孩子多識字，當然就要利用孩子放學後的時間，每天幾分鐘就可以讓孩子學會兩個字，反覆的堅持一段時間，自然可以收到意想不到的效果了。

一年級拼音漢字學習存在障礙，那就分別解決。

1.拼音在一年級的語文學習中佔的比重較大，孩子一下子學的不好，家長就開始緊張，我覺得拼音除了規則外，主要就是運用。

規則部分必須記牢沒有捷徑，那就和孩子一起學，一起記，並且要反覆記，有可能過幾天就忘了；

然後就是運用，多讀書，然後請孩子當小老師教你，孩子學習存在問題，父母就不能置身事外，參與到孩子的學習中去，補課不是萬能的。

2漢字的問題，方法只有一個就是多讀書。

補課與否主要要看孩子的意願，如果他的拼音漢字實在差，也可以和孩子耐心商量，問問他的想法，或是父母來輔導他，或是選擇補課。

對於一年級的孩子而言，漢字要會讀、會寫、會組詞，能知道漢字的筆畫順序，能簡單的理解它的意思，並會用本漢字造句，才算是弄懂了。僅讓孩子死記漢字，他會覺得很是枯燥。可以針對孩子的年齡給他選擇一些繪本、漢字卡片，孩子見得多了，自然就會了。

拼音說簡單也簡單，就是一些聲母、韻母和整體認讀音節，但漢字拼音的組成都是有要求的，要讓孩子學會字的拼音如何拼才行。

一年級學生學習的知識本身並不是很難，重要的是要關注學習習慣。這些事透過，補習班補課補不到的。

1.學習時是否專注聽講？

還是老師說老師的，孩子幹自己的？聽課不走心，神仙也教不會啊。大家肯定有過類似的體驗：別人說話，自己卻在投入地想事情。結果說的是什麼內容？一個字也沒聽到。如果孩子是上課這樣學習，老師也是對牛彈琴。

2.能否合理安排學習時間效率較高

有的孩子一回家就寫作業，父母下班之前作業就已經完成了。同樣的作業，有的孩子要寫到晚上9點甚至十點。

因為8點半之前他們都在磨蹭，喝水，吃飯，看電視。一天當中精力最好的時間已經過去。開始犯困的時候，做作業，效果估計也好不到哪兒去。作業，就是對課堂學習內容的舉一反三，沒有嚴格有效的練習，就無法將思維過程轉化為能力。不只是學語文，學數學學書法，學藝術樂器，都是一樣的道理。

3是否能抓住重點審題。

一般一二年級孩子識字量較少，常由老師或家長讀題孩子來做答。有些孩子，非常依賴家長，讀完題還要問媽媽，這樣對不對？這是什麼意思？審題能力得不到提高，不能抓住問題當中的關鍵，來靜心思考，很容易顧此失彼。當題目條件設定稍微複雜的時候，不是丟題，就是誤解題意。雖說學習是在錯誤當中成長，但不能總在同樣問題上摔跤。對錯題及錯因的反思，就是指向審題的練習。如果只注重答題結果的對錯，忽略學生，思考過程當中走的彎路， 也是很難達成優秀的。

這個在家，家長都可以給孩子補，做些趣味性的拼音，讓孩子慢慢喜歡拼音和漢字，讓她覺得字的有趣性，慢慢你不用管，他看見不認識的就會主動去問你，那麼這個字或者拼音他什麼時候都不會忘記了。

我今年教一年級。對於六、七歲的孩子來說,學習拼音並不輕鬆。為了更好地幫助孩子小學階段的學習生活,家長適時的輔導很有必要。如果真像你說的那樣，拼音漢字都不行的話，那就要補課了。為什麼呢？現在的教材應該是全國統一了吧，都是新編部編本教材。第一單元識字，過渡一下，然後是兩個單元的拼音，如果拼音學不好的話，識字肯定不行呀。不會拼，就不認識字。一年級上半學期要求會寫的字只有一百個，但是要求會認的字卻有三四百個。你想想，孩子不會拼音，怎麼認這些字呢？再說，孩子學不會的話，會對語文越來越不感興趣，不感興趣就不願意學，越不願意學就越不會。導致惡性迴圈。慶幸的是家長意識到了這個問題。加油吧！別讓孩子輸在一年級。拼音只要多讀多念，肯定會比之前有進步的！

我覺得，如果有經濟基礎的可以去補課，畢竟有針對性地拾缺補漏還是有必要的。我一個同事，她是用手機上網搜一些有意思的拼音微課影片每天讓孩子學五分鐘，學得認真獎勵學分，學分積累多了就獎勵獎品。還列印拼音朗讀本，讓孩子每天學習拼讀，熟能生巧。拼音朗讀本是彩色列印的，吸引孩子的注意力。這也有學分也有獎勵。再就是搜些題打印出來，讓孩子做把音節補充完整的練習。現在她孩子的拼音基礎還是很紮實的。

孩子現在一年級拼音漢字都不行怎麼辦，補課嗎？我和樓主有一樣的難題，我是一名教師，在接下來的時間裡我打算以家長的身份給孩子補課。

小學一年級的知識是剛入門的，其實對於門內的人來說是不難，可偏偏我有一個親戚家孩子就是門外漢，啥也不懂。這不，正打算轉學過來跟著我看看能不能補回來爭取有所改變。我的想法是:

1.漢語拼音是小學語文這門課程中最重要的吧，我一直覺得，要認字寫字必須懂漢語拼音。沒錯，先重視起來，要有這個態度。我家親戚之所以現在很難跟上，我覺得就是對漢語拼音不夠重視，基本上就沒怎麼跟進孩子的學習，在最初的學習中，孩子最精明瞭，他會根據家長的態度來學習，家長重視孩子也會重視，所以，先重視起來吧，走好最初的一步。

2.陪著孩子重新學習，打好基礎。我親戚之前在公辦幼兒園讀書，基本也就玩過去了，天天就培養孩子的興趣，玩中學習，而同齡的孩子再私人幼兒園提前接受了一年級的知識，所以輸在起跑線上了。那麼，我覺得我要做的就是重新開始學習，把之前的彌補回來，剛入門就沒打好基礎到後面基本很難了，說句實話，我家親戚的孩子就現在我都為他頭疼，拼寫基本不會，我還是從漢語拼音的讀寫開始給他灌輸吧！

3.加上練習，陪著認字，在生活中實踐。也許就這麼枯燥地學孩子覺得乏味，那麼就從興趣入手吧，孩子喜歡玩，孩子的記性好，就把知識融入遊戲中，把拼音字母弄來捉迷藏，玩遊戲的方式教給孩子容易接受一些。

4.重視習慣的培養，溫故而知新，多練習，重複習。必須規定孩子課後學習的時間，一回家就趁著記憶力還溫熱抓緊時間學習鞏固，作為家長必須從旁協助，觀察孩子的跡象同時給孩子必要的幫助。完成學校的新知識，自己也要出點題目給孩子做好漢語拼音的鞏固。

孩子上一年級，如果拼音和漢字孩子都不太好的話，那麼還是需要補一補的，具體是由老師來補，還是家長自己來教看情況來定。

如果家長自己有時間的話，那麼家長來給孩子補習也是可以的。對於漢字的話有很多種方法，可以增加他的閱讀量，並且讓孩子對，語文課文，多多的熟悉，課後的生字，每天聽寫，從而鞏固孩子對生字的記憶。

拼音的話，可以可以的找一些拼音讀物來讓孩子讀，剛開始的時候，如果有不太熟悉的地方，可以家長來指導。並且進行分句練習，可以一句話一句話的讓孩子來嘗試，等孩子熟悉了之後，便增加句子的長度，可以達到一段一段的來讀，最後達到一頁一頁甚至一個故事，一個故事的來讀。

在選擇拼音讀物的時候也要選擇孩子喜歡的品讀，讓孩子在讀的時候同時產生對閱讀的樂趣，這樣孩子才願意堅持下去。

另外，對於無論是拼音還是漢字，都可以選擇一些影片或者尋找一些合適的APP，來讓孩子進行一些訓練和遊戲。這樣在一些遊戲訓練當中也可以讓孩子增加對拼和漢字的樂趣。

讓孩子練習拼音和漢字都是一個循序堅持的過程，所以家長也要能夠堅持下去。

一，先抓拼音。

在這個階段，出現拼音漢字都不行，最好先抓拼音，拼音是開啟漢字的鑰匙，是學習的基礎，從單韻母，複韻母，生母，整體認讀音節，前鼻韻，後鼻韻，分類認讀，寫練。.

二，漢字的認識

拼音學好以後，帶上自己所你的拼音知識進行每天定時定量的閱讀。這樣不僅拼音知識得到鞏固，識字能力變強，識字數量也與日俱增，相信孩子會越來越棒！越來越優秀！

作為一名小學教師，我覺得拼音漢字不行，不用補課。家長可以從以下方面入手：

一、拼音的知識點很多，僅僅課堂上的時間根本學不紮實。針對拼音，孩子不會，家長可以從日常作業中加強練習。遇到拼音多讀一讀，慢慢會掌握訣竅。

二、漢字的話，可以從課內和課外入手，多讀文章，遇到生字，多拼拼，既可以鞏固拼音，也可以認識漢字。

這個問題說難也不難，說簡單也不簡單。

拼音分清楚23個聲母、24個韻母（單韻母、複韻母）、16個整體認讀，字母表26個，必須記住。我小時老師教的字母歌現在還會唱，反而現在的孩子缺失了。有節奏的讀或唱更能牢記。O（喔也不念喔了，念歐了）。

漢字，注意漢字的筆順和拼音聲調，上課認真聽，課後要多讀多背多寫。筆順有些字也和小時不一樣，像火（以前是、丿＇捺，現在是丶＇丿捺）。按漢字的結構來說原來的筆順更合理，也許習慣的改變不適應吧。

基礎的東西，唯有讀寫背，眼過千遍，不如手過一遍。多寫，多寫，多寫。

家長要用萬分的耐心來對待一年級的孩子，家長脾氣好還罷了，否則，過程真的很煎熬。願孩子們和家長們都能快樂、順利的渡過這個階段。

不贊成補課！一年級就補課，課上依靠補課，補課依靠上課，兩邊都不靠。上課認真專心，課後腳踏實地！

個人一點拙見，大家共勉之！