思維能力從小培養，應用題要先看後面的提問，首先要搞懂問題問的是什麼，在閱讀整個提，多次推敲，反覆閱讀幾次，再題目和問題加起來一起閱讀，這樣我相信應該能讀懂題目的提問，也能回答出問題的結果。

男孩子一般在小學裡都可能沒認真讀過書。淘小子。我老公在上小學時蹲過倆年。學習考試不及格。現在我們開婚紗攝影影樓。後期製作都是他在做人很聰明

理解能力差應該不是短時間內形成的，可能以前小，或者題目簡單沒那麼明顯，家長沒有太注意，可以給孩子報些思維邏輯的課程，或者都看看書，慢慢培養。

孩子在應用題方面理解能力差的根本原因是語文的基礎不牢，孩子沒有讀書興趣，自然在閱讀應用題的題干時理解就會存在偏差，短期內提高的方法就是大量做應用題，家長幫助其總結應用題的規律，若想讓孩子具備閱讀的能力就需要幫助孩子提高閱讀興趣，從根本上提高孩子的閱讀理解能力，不僅應用題的讀題問題解決，同時在語文學科閱讀理解方面也打下了堅實的基礎。

抓語文，可以助力兩門功課。

這是我的親身經歷。

我的兒子今年讀五年級。在他還上一二年級的時候，我對他的學習沒有上過心，這樣的情況直接導致成績不行。尤其是語文！以至於三年級語文到了一塌糊塗的地步，最基礎的拼音，漢字哪樣哪樣提不起來，更別說閱讀理解的能力和寫作的水平了。

直到這時，我才意識到問題的嚴重性！怎麼辦？

當務之急我認為需要抓語文，只有語文過關，理解上才能有進步，做題上才能有提升。

於是我們開始了惡補，好在我兒子還算聽話，沒有太多的反抗。[贊][贊][贊]

從拼音到字詞，我們反覆的過篩子，只要是一遍能過的知識點，基本上不會進行第二次，因為一遍能過證明他腦子裡對這類問題掌握的算是全面，（當然有時也不能排除懵對了，我只是說一個大概的標準。）所以就不會再多加浪費時間。

時間主要浪費在不會的，重點的硬骨頭問題上。[what][what][what]同時這樣還有一個好處，可以減輕孩子的負擔，一遍一遍的篩，題量越來越少，他一個是有成就感，一個是也不會太怵頭。所以一段時間後，他的成績有所提高，語文的提高連帶數學也跟著一塊進步了，因為數學題裡的字他基本都認識，意思都懂，這樣的情況下，明白題意，做對了題就不是太困難的事情了！

經過我和兒子的不懈努力，連老師都表揚他有了進步，聽了老師的表揚，他也十分開心。

進去三年級就開始這小的作文了，語文提高了，作文成績也就有了。

寫作文就是要把你最真實的想法或感受寫出來，這樣作文就出來了。而且你內心的真正想法躍然紙上的時候，肯定是生動的！如果加以語言修飾，比方說運用成語，俗語，諺語，典故，比喻，擬人，誇張，反問，設問等等，（我特別喜歡反問，那語氣加強的能把你的想法表達的徹徹底底的）作文就像是地攤貨換成了阿迪或耐克，帥氣