1.入職學校很重要，特別是學校的氛圍，同事之間的關係等，有同學在畢業後到一些很特別的學校，慢慢就會失去教學熱情，職業倦怠，因為學生不尊重自己，或者是學生的成績與自己的付出不成比例等，久而久之，就失去了當初的熱情。

2.辦公室環境，同事關係，或者是學校對教師發展的重視程度很重要，很慶幸在我最開始的時候，有一位師傅帶著我，指導我。我們學校對教科研是很重視和規範的，要求青年教師每月一次彙報課，聽課評課等，透過外界的積極上進來促進自己。

迷茫期，就先放空自己。（不知道你現在是處於什麼階段，每個階段有不同的迷茫和無助）

教師這個行業是穩定的行業，所以很適合那些願意不願出去闖蕩的、很熱愛教育事業的人

這時候你給自己做一個規劃，想好以後是否想在這個行業走下去還是選擇想創業或者想跳槽等等；因為剛畢業這個時候可能會有物件，面臨結婚這個問題，又有很多事情要去處理，不知道該怎麼辦的話自己就列一個清單，把自己想做的或者能做的事情就寫下來，根據這個在規劃自己近幾年的規劃。

這個應該一般沒什麼大的問題，因為家庭沒什麼後顧之憂，除了經濟可能會跟不上。

總之根據自己的家庭情況，自己的野心，愛好，實際情況，以後的發展等等考慮規劃下吧，沒什麼好的建議，要是自己也不知道喜歡幹什麼的時候，就隨心吧，總會找到適合自己的，沒事多培養下自己的其他愛好。

首先，一個人在面臨新的環境，原有狀態發生改變，需要做出選擇的時候，容易產生迷茫。比如高考結束後填報志願、新生入學、畢業進入社會就業選擇、工作幾年後不知道如何調整未來的方向出現職場迷茫等等，你說的新教師出現迷茫屬於其中的一種。

迷茫是暫時的，同時也是正常的。每個人在成長過程中都會或多或少感覺迷茫。要擺脫這種境況,建議你根據自己的能力、崗位的要求、教師授課技術的發展趨勢、學校未來的需求，為自己設定一個目標，也就是規劃.然後定一些階段目標,只要自己跳一跳就能實現的那種.等實現後,再定下一個努力就能實現的目標,這樣一步一步就達到最終目標了.目標切忌過大，要可望又可及,那樣不至於使自己迷茫和氣餒,如此你便可以能夠有成就感，不再迷茫。

其次，新老師在職場中，適應性與能力提升問題是需要不斷加強的。

儘快熟悉學校、教研室學科、領導、同事相關背景與要求，學校的日常 規範，做到少失誤。

多聽老教師課程，可以按學校要求或主動請教老教師。

多寫備課計劃，先不斷書寫備課計劃，增加熟練度。

多看課外書籍，增加自身見聞與知識量儲備。

選擇適合自身特色的教學方法：多方法並用，提升自身個人魅力。

最後，無論是職業生涯的哪個迷茫期，其實原則要點都一樣，那就是根據自己的能力水平狀況、崗位的要求、行業的技術發展趨勢和市場未來的需求，適時為自己調整新的目標，在這個目標之下，再定一些階段目標，即只要自己跳一跳就能實現的那種.等實現後,再定下一個努力就能實現的階段目標,這樣一步一步就達到最終目標了.階段目標切忌過大，要可望又可及,那樣不至於使你迷茫和氣餒,如此下去,你就能從實現目標的成功中獲得快樂，職業生涯也會一步步走向輝煌。

第一種情況，若是因為工資待遇迷茫的話，同事，既然選擇了這個職業，就註定不會大富大貴，但作為人民教師的榮耀和被孩子們追捧的幸福，這是在別的地方找不到的。一年有三個月的帶薪休假，這也是其他行業沒有的待遇。

第二種情況，若是因為教學業務不熟練，找不到成就感而迷茫的話，你可以多與有經驗教師交流學習，多聽課，多記筆記，多讀書，在這裡推薦一本書給你，《做一名學生喜歡的老師》。你可以這樣想，我是誰？要告訴孩子們什麼？他們喜歡什麼樣的老師？學生因為喜歡老師，才會認真聽老師的話，提升教學效果很容易的。

一個人在面臨新的環境，原有狀態發生改變，需要做出選擇的時候，容易產生迷茫。比如高考結束後填報志願、新生入學、畢業進入社會就業選擇、工作幾年後不知道如何調整未來的方向出現職場迷茫等等，你說的新教師出現迷茫屬於其中的一種。

迷茫是暫時的，同時也是正常的。每個人在成長過程中都會或多或少感覺迷茫。要擺脫這種境況,建議你根據自己的能力、崗位的要求、教師授課技術的發展趨勢、學校未來的需求，為自己設定一個目標，也就是規劃.然後定一些階段目標,只要自己跳一跳就能實現的那種.等實現後,再定下一個努力就能實現的目標,這樣一步一步就達到最終目標了.目標切忌過大，要可望又可及,那樣不至於使自己迷茫和氣餒,如此你便可以能夠有成就感，不再迷茫。

誰的人生不迷茫。這是需要自我天整，或請知己幫忙解惑，或請名師指點找癥結，總之，需走出困境，定會柳暗花明又一村的

第一個方面，如果對自己能力的質疑覺得自己無法適應教師這份工作，其實剛開始的時候每個人都是覺得自己不行，但是必須有一份去學習的心，去跟著比自己強的人去學，慢慢的你也會很棒。

第二個方面，就是薪資問題，其實如果說你的能力能夠支撐起你的野心那麼你就會得到你還得到的，但是如果你的能力不足以讓你對於薪資的要求那麼高時請靜下心來努力的提升自己。

只是一點小小的建議。

新教師工作迷茫怎麼辦？

恭喜你加入這個人類靈魂工程師的行業，神聖又充滿希望，任何一段新經歷的開始，迷茫是正常的，經歷過後你就是老司機了，那我們如何才能不迷茫呢？

首先，找個師父，虛心向老前輩學習

來到一所新學校，所在部門的領導應該會給你安排一個師父，讓你快速熟悉你的業務。這時我們要收起年輕人的自負，名牌大學畢業的更要低調和謙虛，因為我們大學裡學到的東西幾乎沒有經過實踐。而在教師行業中，老教師的經驗是無價之寶，你會學到在大學裡學不到的東西，這些經驗是他們幾十年在教學前線摸索出來的，甚至有的是他們的原創，學到了就會讓你在教學上如魚得水。

另外，老教師豐富的生活經驗會融入到教學中，讓學生更容易去理解知識，你會發現，新畢業是不會有這些經驗的，有時候會感嘆“咦，原來這裡還可以這樣講，佩服！”

第二，多嘗試，多接觸，勇於試錯，獲得成就感

剛開始工作我們都是小白，這時候不要怕犯錯誤，要勇於試錯，開始時犯的錯誤，領導和同事都會原諒和鼓勵你，不要一開始戰戰兢兢，兩三年後再犯錯誤，別人當面不說，背後會有指責。

多接觸同事和學生，如果沒意外的話，你進了體制內，基本上幾十年內都會與他們打交道，與同事接觸會獲得工作上的幫助甚至是友誼;與學生接觸，有助於理解他們的思想，走進他們的內心。同時我也有一種感覺，你的迷茫是不是也與你所教學生的學習水平不好有關，如果這樣的話，我說說我們學校的學生，中考排名全市最後一千名，每科的平均分在二三十分這樣，你會發現即使是這樣的學生，他們也有很多優點，比如會關心你，思想比較單純，有時還很講義氣，你接觸多了就會發現，他們很可愛，你會獲得幸福感，相對那些只知道學習的人來說，除了教學上的成就感外，心理的獲得感會少很多。

第三，多與同行交流，獲得專業成長

我們成為了一名教師，很大程度上要獲得同行的認可，我們不僅要與自己學校同學科的老師交流學習，還要與外校的同行包括教研員交流，走出去，開闊視野，多參加市裡組織的青年教師比賽，多露臉，讓同行熟悉你，當然這個過程你要付出很多，但是當同行給你投來讚許的目光時，再痛苦也是值得的，這個過程對我們自身的成長是非常有幫助的。

總之，說了很多，目的只有一個，就是為了使您在工作中與同事，與學生，與同行不再感到迷茫！

祝您工作順利！

每個剛入職的新人都會面臨你這樣的心理，面對現狀，充滿了迷茫，不滿，對未來毫無希望。

既然選擇了做一名教師，這個被大家捧成“陽光下最幸福的職業”，你就應該做一個自帶光芒，溫暖的小太陽，不是嗎？

教師的威信從哪裡來？從你對自己學生的瞭解中來。你必須要花時間，花耐心融入你的班級，瞭解每一位孩子的性格和興趣，你才能真正的抓住他們的特點，把握他們的話題。

各個階段都有自己專屬的迷茫特徵，不止是你自己，也不止是某個階段，在人生中任何對未來感到不確定的時刻，我們都可能會迷茫，因為我們不知道前面有什麼在等著我們，也不知道眼下做出的選擇究竟是對還是錯。

所謂順利的人生-就是一條從A到B的直線.到後來才發現，不過是很多深坑你看不見。對於新老師，要處理的坑不計其數，你要有一顆足夠強大的內心，面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。

人生本來就是有縫隙的。不想說缺憾是一種完美，但至少是一種現實。曾經一整年我沒日沒夜的寫課練課，進修自學，只想用自己力所能及的努力去幫幫那群渴望的眼神。儘管我嘔吐不止，身心疲憊的時候，為了孩子，我付出了真心實意。我不說不代表我不知道，我不哭不代表我不難過。只是有些事，它讓我們無能為力！但結果是，我把這群孩子帶上了軌道，厭倦學習的孩子把它變成了一種興趣，成績拔尖的孩子願意帶動學習吃力的夥伴。我，得到了他們回饋的愛❤️。

如今的我，不會用眼淚去詮釋那些不甘和遺憾，但並不代表我不會難過。只是那些難過都隨著一個不會被時光打敗的念想所支撐，而這個念想也是你們一定不要辜負的一件事兒，它很美也很善良……

一幕幕往事像睡夢中美好的故事,一頁頁名冊令我難以忘懷昨天,一張張可愛的小臉總在眼前跳躍,一棵棵幼苗茁壯成長桃李滿天。

生命中有很多無奈的時刻，沒道理可講，“大禮”可能就不偏不倚的砸到了我們的頭上，猝不及防。生活也不會對誰手軟，面對砸下來的苦難，我們一樣都需要面對生活裡的挫折和不堪。

老師它不僅僅是一份職業，更是一種情懷。如同一種使命，用高尚的人格立下的誓言。既然選擇，就秉持對它的初心。生活可以無盡平庸，但總要有夢想。

願正在三尺講臺上的你，願守著小小格子桌打電話的你，願奔走在各地學習交流和合作的你，無悔當初的選擇，為追求自己的夢想持續奮鬥。

我知道，人心向善，很難。我只是想，如果我們都去從一個更大的時空座標中去理解人、理解生命、理解世界，也許會讓自己的心靈得以更多的安然。

所以，誰也別笑誰，一起加油吧！

想問一下是在學校還是培訓機構呢？每個地方還是有區別的呢！

我覺得吧，工作不可能都是自己喜歡的，你是否喜歡，是否一直要做這一行，一定要先想清楚，然後再做計劃。

培訓機構：名氣較大的機構有較完整的晉升，一般大或較小的內部其實很混亂，呆過的人都知道。這裡還分為素質教育或應試教育，很多人的教學經歷和背景都是包裝過的，所以最好自己能夠磨練授課技巧，熟悉教材，定位自己為服務者。

學校：儘可能發表論文，評職稱，這些都比較難，但是為了穩定，大部分人還是願意待的。

新教師工作迷茫應該怎麼辦？

我認為，首先你要具體分析自己迷茫的原因是什麼，只有把原因找到了，才能夠對症下藥解決問題。

對工作產生迷茫，我覺得下面幾種情況都可能導致產生對教師工作的迷茫：

一、對教師工作理想化

因為感到教師職業很光榮、很神氣、很美好而進入教師行業，但當自己當了教師之後，卻遇到很多困難和挫折，因而感到做教師遠沒有自己想象中那麼美好。

二、對老師盲目崇拜

很多人在讀書的時候對知識淵博的老師產生崇拜，幻想將來自己長大了一定要當老師，從而進入教師行業，之後感覺自己和心目中的老師不一樣，沒有想象中老師對學生的吸引力和良好的師生關係。

三、無奈的選擇

之前對教師工作也不是很熱愛，但因為各種就業壓力或者其它原因而當了老師，現在因為接觸到其它行業，覺得其它行業比當老師好，因而這山望到那山高，嚮往其它行業。

四、

現在工作的學校和心目中差距很大，或者感覺工作硬環境和軟環境都不好、或者感覺無法施展自己的抱負、或者感覺升遷渠道太窄而不知所措。

那工作中出現這些迷茫，該怎麼辦呢，這裡我也提供四點建議：

一、沉下心來，冷靜、深入的思考一下自己究竟要什麼。

二、丟掉不切實際的幻想，人生之路不可能有想象中那麼美好，無論什麼行業，都要遇到困難和挫折，看見別人風光，那是因為你沒有看見別人的渡過困難的過程，不然為什麼都說“理想很豐滿，現實很骨感”呢？

三、既然選擇了教師這一行，就靜下心來堅持下去，幹一行愛一行，朝三暮四，朝秦暮楚的人是沒有多少成功機率的。

四、把各種迷茫丟在腦後，認真投入工作中去，讓自己忙起來，你慢慢的就會覺得自己充實了，到時候你不經意就感覺到迷茫不知什麼時候已經離開了自己。

提問:新教師工作迷茫應該怎麼辦？

一、調整心態，轉變觀念

首先要明白教學不是傳統的傳授知識，一定要考慮到不同學生的身心發展特徵；其次，作為教師的我們，要知道學科知識≠教師所需的全部知識；最後，作為新教師的我們，還要明白，教學經驗確實是一筆財富，但這並不意味著缺乏經驗就不能把教學工作做好。

二、與學生交往

剛剛進入新的環境，新教師要儘快與學生熟悉起來。首先，應該瞭解自己所帶班級的學生大體是一個怎樣的年齡段，哪些學生需要特別的關注；其次，儘量在短時間內記下所有的名字，不是有句話說，認識一個人，首先得先他的名字開始嘛。最後，作為人師，應該隨時保持自己良好的個人形象。

三、家長工作的技巧和策略

作為教師，尤其是班主任老師，免不了要和家長交往。學會傾聽家長的需要，即使家長的要求和教育理念有些出入，也要認真以商量的口吻和家長交流，爭取家長最大程度的支援，這樣對你的工作可以起到事半功倍的效果。還應該主動及時的告知家長學生的情況，做到報喜不報憂。

感謝邀請！剛開始新的工作，新教師是有些迷茫的，怎麼辦呢？首先自己給自己制定一個短期計劃，我要解決哪些問題，例如跟前輩老師多學習，多補充知識，多跟孩子溝通，其次，在平時給學生們上課時要自信，有不足改正過來，相信你會慢慢適應！成為一名合格的老師！加油！

整體來說，教師的職業很好啊，工資穩定，假期充裕。

如果是從男女角度來說，整體看，女同學做教師更好一些，畢竟男同學可以多闖蕩一下社會。

如果從教授學校檔次來說，一般大學的教師優於幼兒園老師，都是相對來說輕鬆一些。初中小學優於高中，高中升學壓力大一些，對老師也要求嚴格一些。

從收入來說，其實大學更好一些，其他差距不大。最重要拉開檔次的一般是現在明令禁止但卻屢禁不止的課外輔導費，一般來說，高中和初中教師最吃香，這兩個階段孩子都有升學壓力，家長也願意投資出錢。如果加上這些收入，差距就拉開了。

以上是我的個人看法，請予參考。

一、案例分享

有兩個中學數學老師（為了方便，我暫且稱她們為小A和小B吧），入職前綜合成績雖名次有別，但水平也不相上下。於是，學校就給她們安排了兩個同等次的班級。

巧的是，小A帶的班，有兩個全校“聞名”的大神，又碰上了剛畢業的年輕班主任。於是，那個班，在那兩個大神的帶動下，連班主任都束手無策。開始，小A上課，課上只是沒有幾個人聽課，其他人要麼睡覺，要麼低頭做自己的事。總之，課堂還算安靜。可是，漸漸地，學生摸清了小A的底線，他們就開始“為非作歹”了：吃東西、聊天、組團打遊戲（開外音）……班主任干預後，正常秩序只維持了幾節課。後來，小A就只能用自己的方法，課堂45分鐘，至少花25分鐘進行管理……為了掩蓋課堂“髒亂差”的事實，採取了掩耳盜鈴的方式：將擴音器聲音開到最大。不管學生在幹什麼，她都堅守著自己的課堂……成績和隔壁班並沒有差多少。

但是，一年以後，她被學校安排到了其他崗位。而小B帶的班，和小A帶的班，也算半斤對八兩。但是小B，保持著樂觀的心態，嚴格要求學生。從始至終都抓得很嚴，也對自己要求嚴格。不管是教學上，還是課堂管理上，一旦發現問題，她就去向班主任、辦公室同事求教。在他們的指導下，她緊抓課堂紀律，重點培養想學習的學生。而對於班級的“刺頭”，她不再與其鬥智鬥勇，一決雌雄，而是採取“平等對話”的方式，和他們處好關係。時常和他們聊聊除學習之外的其他事情，一開始他們還是閉口不談。不知他們是否感受到了小B的真誠，一旦小B找他們，他們竟開始滔滔不絕，侃侃而談，最後在紀律上和老師站在了統一戰線。雖然不學習，但是還時常幫助老師管理其他試圖擾亂紀律的同學……

第二年，小A還沒從其他崗位中調回來。小B，也依然帶著和原來類似的班級。而且那一年，小B中途接手新班級（平均分比同類班級低15分）。一年之後，平均分依然和其他班級有10幾分的差別，和開始接手不同的是，及格率和優秀率有了很大程度的好轉。

第三年，學校給她分了兩個新班級，都是中途接手。一個是同類班級裡最好的，一個是同類班級裡中等的。目前，她帶的這兩個班級，在同類班級中都是數一數二的。

看完了這個案例，你心裡是否有啥觸動呢？我再來分析一下吧！

二、案例分析

很明顯，同樣的經歷，題主實際上比小A幸運，至少還沒有淪落到被調離崗位的地步。但是，題主卻沒有小B的魄力。

遇到問題，小B沒有像小A那樣，當一天和尚撞一天鐘——得過且過；不會等著學校領導或者其他人伸出援助之手，而是主動出擊。小B沒有怨天尤人，將所有因素歸結為機遇，而是迅速地找到困擾她的問題。主動向同事求教，在上課之餘，還努力提高自己的教育教學能力和課堂管理能力。即使一年、兩年依然沒有機會，但她卻願意像非洲的尖毛草一樣，先實打實地紮根於地下，等待春天雨水來臨。幾年辛苦，一朝綻放！

終於，她的努力，終於被伯樂發現，有了更好的發展平臺！

三、我的建議

我覺得，如果要用一句話來概括的話，那就是：臨淵羨魚，不如退而結網。題主可以有兩種選擇：一是放棄現有崗位，重新考編，重新洗牌；二是堅守崗位，先破後立，取得新的進步。

1.放棄現有崗位，重新考編，重新洗牌

題主教師招聘考試成績不錯，說明應試能力還不錯。再考一次，相信也不會太差。其次，題主一直覺得別人的教學水平不咋滴，卻能得到學校領導的重視，原因是他運氣比較好，班裡的學生很聽話。如果題主能加倍努力，考得所在地區最好的學校的話，就更不用擔心自己抽到的班級裡有那麼多大神了！

2.堅守崗位，先破後立，取得新的進步

從事教育教學工作，從來都不是單單地上好課就夠了。除了上課，還有教學管理、教育機智等內容，尤其是在一些鄉鎮學校，面對一些對學習沒興趣、家長管不了也不會管的學生來說，課上得再好，都像對牛彈琴。而服管的學生，哪怕你只是讓他讀讀背背，按時按質按量地完成你佈置的任務。

如果題主選擇第二種，則需及時地調整好心態。先靜下心來，想想現在你面臨著哪些問題；我覺得題主現在面臨的應該是對大神孩子束手無策。可以去請教在這方面比較有經驗的同事，也可以從教育書籍中找答案，再慢慢地自己摸索，總會找出解決問題的辦法來。只是，這個過程有點漫長。需要題主極強的耐心和意志力。

其次，題主說得不到任何培訓上課的機會。其實，這個比較簡單，只要題主願意投資自己。學校不給機會，那就自己給自己機會唄！可以先從向本校優秀教師學習上課開始，觀摩學習其日常課、公開課，自己也多上一些公開課，請老教師幫忙提建議；然後去聽縣（區）、市級和省級公開課；網上也有許多優質公開課，如“名師優課”。也可以利用寒暑假時間，自費培訓學習。最後，多看一些書籍。專業類的，其他關於教育方面的，都去看。不要吝惜時間，也不要抱怨目前沒長進。堅持下去，終會有巨大的蛻變。目前，因疫情影響，各省市都有不少線上教學，教育部也整合了許多優質的教育資源，都可以抽時間出來學習

選擇了這一行，就要愛這一行，要考慮怎麼樣和孩子們有效的溝通，和孩子們做朋友，教會孩子們知識的同時，還要教他們做人的原則，孩子們都喜歡和我分享他們的故事，看著孩子們開心，我就會很開心的。

新教師工作迷茫很正常。入職新的學校，都需要有一個適應的過程，角色的轉變需要自己認真的對待本職工作。在工作環境中也要多多請教別人。

不是新教師工作迷茫，只要是年青新人，不管哪一項工作，才開始都迷茫。

首先認清自己有幾斤幾兩，是否有挑撿工作的份量。經營之聖稻盛和夫才開始工作時，也曾迷茫，究竟幹還是不幹？和他一起到工廠的同事，最後就剩他一人的時候，他猶豫卻沒有辦法，沒得選擇，只能堅持下來，最終走出光輝燦爛的人生。建議讀一下他的著作《幹法》和《活法》。

其次，新教師工作的無力感，人人都曾有過。我今年已從教三十年，想當年也是優秀學生，遺憾考中師，為了脫農皮，還當個小學教師，真有萬千個不情願。

新教師時，工作事情多，煩惱多，無頭緒，無成就感，還常被領導罵，被家長擠兌，怎能不迷茫？但是那個年代工作機會少，沒有多少選擇？有個工作都已經不錯了。哪像現在，還有很多工作等著你，所以造成選擇的迷茫。但是不管做什麼工作？先做過前兩年的迷忙期，就會有明確的選擇了。

最後，教師是人類靈魂的工程師，教師工作是天底下最幸福的職業，靜下心來，慢慢體味，充滿熱情的對待你這份工作，十年二十年以後他一定會給你滿滿的回報。

作為新教師，迷茫很正常。誰的青春不迷茫？我2020年開始在公號寫作，偉心中可以搜尋到。我給你三個建議:

一、苦練基本功。

三字一畫一話。作為教師，一定要苦練基本功，鋼筆字，毛筆字，粉筆字，簡筆畫，普通話朗誦和演講。每天有計劃的練習。可以分階段練習，比如這學期練習寫字，用全部身心投入到練習寫字中。每天要至少一個小時以上。這樣的話，你可以一勞永逸。

如果你是語文老師，朗誦必須過關，甚至要出類拔萃。如果有欠缺，建議找一個專業老師給你指導。

二、修煉課堂教學，站穩講臺。

課堂教學是教師立身之本。不論是校級公開課，還是學科組的研討課都要爭取。拜你們學校附近的名師為師，多請教。也可以找其他學校的老師。

尋找一位教育界名師為榜樣，去模仿他。於永正，竇桂梅，蔣軍晶，張祖慶，管建剛這些是語文名師，我不知道你是哪個學科，你可以找相應的老師。

三、加強理論學習。

讀書，寫作，是教師成長的重要途徑。

讀課標。把課程標準讀三遍。知道教材為什麼這樣編寫。

通讀學科教材。瞭解各年級講什麼。

讀教育理論書籍。為教學行為提供理論依據。

寫什麼？寫教學反思，教育案例，教育教學的成功與失敗，教學故事，讀書感悟等。

要有職業成長規劃，一年合格，三年成為骨幹教師。