你好，我是小愛老師，關於你問“現在有多少人想回學校上學”這一問題，我覺得想回學校上學的可能佔百分之七八十吧。

家長希望孩子上學，第一個原因是因為網路學習容易引起近視。長期網路學習對孩子身體健康不利，這是大家都知道的答案。有的家裡沒有電腦，只能用手機看直播，兩隻眼睛盯著手機會讓孩子長期聚集在某一個點上，加上孩子的視覺發育不成熟，很容易產生視覺疲勞，從而引起近視和弱視。

家長希望孩子上學第二個原因是家長沒時間管教孩子。現在很多單位都開工了，雙職工家庭自己上班孩子沒人看管孩子。孩子自覺還好，如果孩子不自覺的話，手機開著自己該幹嘛就幹嘛，老師也不會看到。前幾天我上直播課，一節課下來收到很多點贊，說明孩子注意力不全在聽講上。這幾天我關了這個功能，有幾個孩子發表情包，後來被我批評，這就說明孩子在開小差，沒有認真聽講，對直播這種新形式還很新奇，處於摸索階段。

孩子希望上學是因為呆家長太久了。孩子們圈在自己家裡就像坐牢一樣難受，如果住鄉下還有個小操場，如果住城鎮就那一兩百個平方的地方，不能出去，不能下樓和小夥伴玩耍，住久了人也感到壓抑。到了學校可以和學生們一起學習，下課一起玩。和同齡人在一起是孩子們最大的樂趣。一些初三，高三這些畢業班的學生肯定心急如焚，他們更希望早點去學校。

當然也有不想去學校上學的人，比如我女兒。她說“問我想不想回學校上課”，我的回答是“想”，但如果讓我明天就去學校上課，我又特別不想去。的確，大三的她，能自主安排自己的學習，每天學習英語，高等數學，按時上學校的網課。飯做好了，叫她，衣服也不用自己洗，比在學校舒服多了。在學校還要排隊打飯，學校食堂飯菜不好吃，多數時間到外面點外賣吃。關鍵東北洗澡是個大問題，是那種大澡堂，很多人一起洗，一點都不自在。

結束語:別看那些現在吵著要去上學的孩子，真到了學校沒幾天，又吵著要放假，這就是孩子。每個人都是一個矛盾體的結合。

現在如果問有多少人想回學校上學，我想應該有85%以上。

接下來我來說說理由：

1、家長需要孩子上學。

先說說，高三、初三畢業年級的家長，他們更擔憂孩子的學習，雖然老師線上每天都開課，但可想而知，家長更希望孩子到學校去，這樣對於他們來說才更放心。還有一段時間的線上學習，和每天的“打卡”已讓家長的疲憊不堪了。還有各種問題：熊孩子不認真學習，偷偷拿手機玩遊戲，有孩子還在用手機學習時，刷了幾千元錢給平臺主播，有孩子每天打卡學習，但沒人監督卻只是做做樣子。你說，家長不早就希望將這些孩子送到學校嗎？

2、孩子想回學校上學。

畢竟放假這麼久了，每天宅在家裡，時間長了，孩子那種天性對於他們來說有些難受。還有從2月10日開始的線上學習，到現在已經有近一個月時間，他們更渴望到學校去和同學一起在校園裡奔跑，下課和同學們一起玩遊戲，在教室裡聽老師講課……這線上學習跟課堂學習還是有著不同的感受和效果。孩子們的天性，他們需要玩伴，需要真實的互動。十多天前，好多的學生就已經問什麼時候可以去學校。

3、學習的需要，教育規律的需要。

在線上學習，不管是學習效果，還是作業提交，老師批改，以及師生互動，都和現實的學校教學上課是完全不一樣的。學校的課堂那種學習氛圍是線上無法比擬的，老師對知識的講解也是和線上的教學，或是學生自己看教學影片的理解，跟課堂互動的理解也不一樣。老師在課堂上能及時瞭解到學生的知識掌握情況，而線上就達不到這個要求。

還有學生的教育，需有社會、家庭、學校教育的三者的配合，而學校教育是學生成長不不可或缺的一環。這是教育規律所在。學校教育中所開展的各種活動，能使學生受到較為全面的影響，有助於健康成長。

當然，不可否認，是有一些孩子不想上學，其中各有原因，但畢竟是少的。

透過上面的分析，我想有85%以上的學生想回學校上學，也是不奇怪了。

開學時間沒有如期而至，這讓許多學生尤其是初三、高三、六年級的家長心急如焚，畢竟這是孩子人生的一個轉折點，關係到孩子的學業甚至一生，呆在家裡線上學習，孩子沒有良好的學習氛圍，缺乏紀律約束，很難自覺地學好知識。大部分家長已經開工了，手機不得不帶，而孩子卻呆在家裡，縣城經濟條件好的有學習機、電腦，農村的孩子就慘了，沒有學習裝置，沒有無線網路，即使有裝置，有網路，兄弟姐妹們一天到晚輪流看，偶爾還偷玩會兒遊戲，手機也會沒電，家長急得焦頭爛額。老師雖然精心查閱資料，下載精彩的慕課給學生看，甚至親自上直播課，開啟釘釘一看，有三分之一的作業未提交，打電話催，一個一個地磨蹭。批改時，卻發現孩子沒看影片，沒讀書，每天第一件事就是把作業趕好，然後完事，老師苦於遠端遙控的無力。家長、教師、優等生都希望早點開學，差生當然很希望一直這樣下去