書本上的知識就是公式，是最基本的知識，做事時需要依據這個公式來思考問題，這世界無奇不有，書本不可能把所有的東西都告訴你，有的是需要你自己去探索的。

在實際生活中感受學習知識,建構主義的認識論從哲學的觀點指出：“在現實世界中，可以透過我們的感覺和經驗構造我們的學習，也就是人類適應經驗世界的過程，是知識增長的過程。”這就是說，從學生生活實際出發，從學生平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象的感知中，學生才能真正學習知識。

“現實很多並不是書本上描述的樣子？”這樣的事情什麼時候告訴小孩好？我認為看是什麼問題？小孩是男孩子還是女孩？看對他（她）的成長有沒有影響？具體問題具體分析。

比如看到要飯的，你就可以告訴小孩說， “娃娃，你看他可憐嗎？”“我們應不應該幫助他？”同時給點零錢讓小孩給他，另外可以告訴小孩，他為什麼乞討？要麼是沒有兒女養他，要麼是沒有工作。然後接著問小孩“爺爺老了你會養我嗎？爺爺沒有工作你養我嗎？”引導小孩贍養老人，孝敬父母。

若小孩問他（她）怎麼來的？再也不能說撿來的、風颳來的？要直接告訴他是爸爸媽媽結婚後從媽媽肚子出來的。

其實現在孩子資訊攝入量很大，三歲多好多知識他都慢慢想知道，可以告訴他，既告訴社會好一面，也告訴他不好的一面。讓他了解真實的世界，對他成長有幫助。現在有些孩子經不起挫折，早點對小孩進行挫折教育，對他長大後很有好處。

這個我覺得還是在孩子剛懂事時就順勢借勢說事比較妥當，每個孩子的心理成熟度不一樣的，作為爸媽，我們得善於發現孩子的閃光點，孩子一旦發問這個和我們看到的現實怎麼不一樣時，就得多去耐心解釋。

我覺得這個要靠他自己去體會，提前點破讓孩子對社會沒有安全感了，還是正確引導讓孩子自己去感受。

如果孩子主動問你，你可以告訴他，提前告訴孩子處事複雜，孩子心裡可能會抗拒認識新的事物。

現實是殘酷的，有的時候也是醜惡的，但大多數時候還是美好的，這個請您一定要告訴孩子，人要活得樂觀，積極向上！

個人覺得什麼時候都不要告訴孩子，從您的嘴裡說出這些，只會讓孩子從小就活在悲觀的世界裡，負面情緒纏身。

很多事情要孩子自己去經歷，去感受，言傳不如身教，親身經歷比說教更真實，也更有感觸。讓孩子多經歷些事，家長加以正面引導，比單純說一些不好的東西，更有力。