我做為學習的家長說不上討厭，可看到孩子們天天看著手機學習，尤其是二女兒現在上高二了，從早6點多到晚上10點多除了吃飯，基本就沒有歇空的時間，把孩子眼睛累的都疼，真無奈啊！不學怕落下課，學吧也真是眼累、手累、腦更累，有時孩子都有哭的心，盼望快快開學。

成為主播的老師們，直播時沒少翻車。不是因為不懂軟體，就是直播時被家人打斷，要麼就是音訊除錯不好，沉浸在自己的直播世界，學生完全聽不到老師的聲音

翻車現場著實讓人感到心疼又好笑。

而在上網課的學生，也不得不接受老師已經成為主播，自己是主播粉絲的事實

網課app 釘釘 學習通 知到 智慧樹

如果是老師把課堂搬回家裡是挺討厭的。如何可以自己規劃，學自己計劃中的東西。就還不錯。可以自由安排時間，也可以自由選擇主題及內容。

不討厭。因為我們大家都喜歡網課。網課已經成為平常的學習方式，與學校課堂相比，它的優點很多。比如，它的隨機性、靈活性、便捷性要優越於課堂教學。現在是非常時期，我們的孩子不能正常到學校上學，宅在家裡，透過網課能夠系統的學習，對孩子的日常生活規律活動的正常化提供了很好的幫助。

另外，即使沒有疫情的以前，我們已經自發的接觸和利用了網課，對孩子的學習進行了系統的學習 對孩子的課程內容的全面掌握幫助很大。所以，我們不討厭網課，而是非常喜歡和享受。

網課優勢多多，我不討厭網課的理由

網課的優勢

（1）可以在影片回放裡隨時觀看自己不懂的知識點

（2）可以在網上尋找自己喜歡的老師風格

（3）可以共享全國優秀的教師資源

（4）可以隨時隨地學習，不在侷限於在校課堂上

（5）可以最大化利用自己的碎片時間

（6）消除了愛面子的問題，可以隨時線上提問

（7）提高了自己的自控自律能力

網課正在如火如荼的進行，那麼人們對網課的態度是怎樣的呢？

笫一 做為老師來講，大部分人雖然對網課持接受態度，但更多的人則偏向於課堂教學。課堂教學更能直觀的瞭解學生的學習態度，對知識的把握程度，課堂的互動性會更好。

第二 做為家長來說，如果條件允許，我相信絕大部分的家長傾向於學校課堂。在家沒有學習氛圍，孩子的專注度較差，而且長時間的對著電腦或手機螢幕對學生的眼睛也是種傷害。不僅如此，隨著工廠的陸續開工，家長沒有時間監督孩子的網課學習，有一部分孩子的學習效果會比較差

第三 做為學生。對於學習態度好，自制力強的學生網課和課堂教學沒什麼很大的區別。不管哪種教學方式，他們的目標都非常堅定。自制力不強的學生應該更喜歡網課，缺少了老師的實時監管，他們可以隨時開小差。所以在家上網課時就會出現時不時喝點水，吃點水果，上個廁所等行為，家長可要費心監督呀，畢竟會影響到學習效果

不討厭網課，畢竟這也是一種學習方式；當然不是所有的課都適合網路教學！應該是因材施教，因地制宜，正所謂有教無類！

對於我來說是不討厭的，這次疫情的關係，很多機構或者學校都進行了網課，在家就能上課，這也顯示了社會的飛速發展，上網課，學生不用再起早貪黑的往家跑，吃飯，住宿等問題學生是屬於比較自由的，自己的時間相對於比較大。

對於開網課，對於學生有利有弊

1.拿成績在上游的學生來說，學習積極性大，老師透過網課教授，自己私下很會去鞏固

2.而對於成績中下游的同學來說，對於網課就顯得比較隨意，這樣對於上網課來說，等到開學，學生學到的知識會有很大的差別

網課是特殊情況時應對，感嘆我國的科技發達！這樣突發疫情特殊情況下還能讓孩子在家不耽誤學習！網路這時候是好事！感恩老師們的用心付出！

但是...網課第一天還好，孩子都按老師指示，看影片學習寫作業！

網課第二天第三天，我孩子跟我反應，眼睛疼，我隔著螢幕看到孩子眼睛紅了！滿是心疼！

因我小孩被他奶奶寒假早早接回老家湖北，我因工作留廣州過年，此時天時地利都不和！老家他奶奶沒拉寬頻，所以我孩子都是用手機流量線上直播，可訊號太差了直播課間老是不停螢幕緩衝[流淚]！

接下來學習文具跟本子問題！頭疼得很，沒法外出！湖北那邊管控很嚴！

他奶奶輪到拿了通行證外出採購食物，順便去買學習文具，可外出了文具店也沒開門[大哭]！

這17-19號三天學習，透過我孩子學習情況來看學習效果不是很好（我孩子平常都是蠻自覺學習的，以往的學習成績都是A）！簡單粗陋的外在環境！他那因訊號不好而無法正常學習那份焦慮感我在電話那頭感受到了，孩子也直呼還是在學校上課好！

這時候網課不是說討厭，就是真疼我孩子眼睛還有他那愛學習的勁！我和孩子兩人覺得還是在校老師親自在教室授課更好些！

希望疫情快快退去！還回健康的環境！還回正常的上課學習，還回家長正常工作！[祈禱][祈禱]

網課，早已存在了，只是沒有想到這次的疫情把網課推到了風口浪尖！

網課，為什麼要討厭？他是這會進步和社會發展的產物。隨著人工智慧的發展和進步，大資料時代必然來臨！網課是為了更好的服務於學習的，我想在這次疫情時，我們發現了很多的線上輔導班，多的數不勝數，他是一夜之間冒出來的嗎？不是的，他很早就有了，只是你不去了解和發現。網課有網課的優勢，它便捷，有一部手機或平板電腦就可以上課，不受時間和空間的限制，今天沒上的話可以看回看，孩子們再也不用在假期的時候死卡在補習班上了，無論出去玩還是參加活動都不會影響學習，當然了也有弊端，沒有學習氛圍，自我沒有約束，可能會效率不高.新興的事物有它存在的必要性，我們要做的是去適應它，瞭解他，然他給我們最好的服務，而不是去排斥和討厭他。如果說，這次疫情沒有網課代替孩子們上課，那我們又當何去何從呢？所以，我真心地不討厭網課。反而很欣賞這種上課形式！

我不討厭網課，因為網課讓我們有了更多的選擇。

放假意味著什麼？對於強者來說，那是提升自我的時間，那是彎道超車的機會。緊張的學習，讓我們可能沒有充分的時間系統地梳理自己所學的知識。我們可以利用假期好好地梳理一下自己的知識體系，查缺補漏。自己薄弱的知識環節，需要尋找相應的資料加以提升加以充實。或者可以查詢自己的書籍材料，或者可以到圖書館查閱，或者到書店購買。而網課，就為你的學習提供了便利。任何時候你都可以學，想學多久就學多久，想學什麼就學什麼，它彷彿是私人的圖書館。在這疫情肆虐的時候，網課無疑是雪中送炭，千里送鵝毛啊！

如果你討厭網課，那你喜歡什麼呢？喜歡自己備好充分的學習材料，喜歡上圖書館查詢，還是喜歡到書店買書？如今嚴峻的形勢下，你只有提前備好學習材料這一條路了！

討厭網課，無非說老師當主播，影片粗製濫造。可是，你完全可以選擇適合自己的網課啊。無非說常時間看影片，產生視力疲勞。可是，看什麼都需要張弛有度啊。無非說網課內容雜亂，不知要學什麼。可是，學習是自己的需要啊，你哪個知識點薄弱你就選擇學習哪方面的網課啊。有自己的學習目的，就不會尋找許多借口。不知道嗎，多少人在假期，感嘆自己似乎獲得重生，感嘆能夠管控自己走向成熟！只要有心學習，就無法拒絕網課。

討厭網課，實際上討厭的是學習。不想提升自己的，他就想方設法尋找藉口。立志進取的，他就千方百計利用條件。不是嗎？放假在家，睡都不足夠呢，遊戲都不過癮呢，何談學習，何談網課？相反，有志者事竟成！

青春活潑的心，決不作悲哀的滯留。冰心如是說。在奮發向上之中，在頑強拼搏之中，我們才能不斷成長！

網課是目前特殊疫情防控期間的學習模式，也是適應資訊化科技發展下的產物，我個人不討厭，因為從某種程度上講，這是新的發展趨勢，以後網課會更多。此外網課有諸多優勢：

便捷性。網課可以擺脫傳統課堂教學的固定時間和空間限制，方便學生靈活化、迅捷化學習。

豐富性。網課的教育資源具有無法比擬的豐富性，是學生學習提升的重要寶庫。

當然網課不利於監管等問題受到不少質疑和詬病。但我們應該堅持發展的眼光，因為任何新事物的出現都要經過一段時間的適應和磨合期，我們應儘快調整、適應網課新趨向，不斷提高自己！

網課很討厭！

1.卡的一匹.上網課,其實電腦配置和網路速度很重要,但有的老師用的是很老的商務電腦,系統都是winXP的.再加上那慢如黃牛拉車的網速,想要保保持,畫面清晰,不就是不自量力嗎？

網路教學是當前特殊時期無可替代的教學方式

因為冠狀肺炎疫情的影響，全國中小學的寒假都被延長了一個月，在這種情況下，學生宅在家裡，不能夠到校上學，勢必會嚴重影響春季的學業完成和考試成績。由於學生手頭又沒有發放新教材和輔導資料，如果僅僅待在家裡，單靠老師在群裡發一些作業，學生既難以實現課前預習、課堂聽講和課後訓練，教師也無法對學生形成同步跟進，獲得有效的學情反饋。

網路教學就是在這種情況下介入的。目前在使用的過程中也確實存在不少問題，比如硬體方面，一些農村和偏遠地區的家庭沒有平板和電腦，網路不通或者網路不夠流暢。另外還有操作使用的問題，很多教師也是從頭學起，在網路平臺上進行直播，整合資源，釋出作業，技術普遍不夠熟練。學生也要熟悉在網路平臺上聽課、答題、下載資料等，掌握程式的各種功能，這些都是很繁瑣的。

但是在線上學習，畢竟比學生在家自學效果要好得多，每天中小學校也都安排有課程表，教師也會要求學生按時簽到打卡，佈置各項作業，並且讓線上提交，或拍照、錄製影片上傳作業，教師及時查閱、批改、輔導，這些都取得了很好的成效。

透過這次疫情，客觀上來說，也讓教師和學生第一次全面地接觸了網路課堂，並且能夠感受到網路環境下資訊科技手段授課的便捷性和豐富性。特別是像樂課、騰訊課堂等網路直播平臺，教師和學生雖然在電腦的兩端，但是可以透過影片、語音實現線上的互動，突破了時空的限制，創設出了一個與現實課堂非常接近的場景，包括講授、朗讀、練習、發言、分組討論等，在傳統課堂上常用的授課形式在這裡都得到了體現。而且不少功能，比如，對一些題目學生完成的正確率、優秀率的統計，可以透過電腦資料的分析，瞬間生成全面直觀的結果，比平時教師的人工彙總分析要方便、準確得多。而教師的授課，同步錄製成影像，學生未聽懂的，還可以課後反覆播放。另外，平臺上還有海量的資源，也為學生深入系統的學習、拓展提供了很好的參考。

面對當前的網路學習，在硬體、軟體以及觀念上，都有一個需要適應的階段。當然，網路教學也不可避免地引發了一些問題，比如學生長時間盯著螢幕，勢必會對視力造成傷害。同時由於網路課程開設主要集中在語文、數學、英語等以文化知識傳授為主的學科上，像音樂、體育、美術等能調動學生興趣愛好的課目又被壓縮或省略了。也使得學生的學習由起初的興奮、好奇變得枯燥、孤獨，這無形中會引起一部分家長和學生的怨言，認為網路課堂沒有用，效果甚微，弊端大，甚至呼籲要取消網課的。但是時間不等人，在這樣一個加長版的寒假裡，我們必須利用網路教學這樣現有的條件，積極地組織線上靈活豐富的教學，並不斷去改進師生的操作運用水平，提高教學的質量。我們也看到，各地學校也在根據實際情況，迅速調整學習的方式和節奏，從而使網路教學的效果落到實處，這也是我們共同期盼和樂見的。

孩子從一貫式的線下教育，突然到線上網課教育，對於低年級的學生是不能很快接受的，低年級學生是沒有自制力的，透過手機，電腦等是無法專心學習的。

學校學習分為小，初，高等，在學校課堂，每節課都會有休息時間和上課時間，並且這些時間是透過學生年齡發展而制定的。上課時候，老師可以負責到每一位學生，可以透過與學生的交流，眼神等進行觀察，最直觀的注意到學生的心裡活動與思維能力。從而側面反映出老師上課效果。

對於每天的學習任務，老師也可以檢查到位，監督學生學習情況和知識掌握情況。 現在學生都適應了大班的學習氛圍，面對一個人獨自守在手機前，可能會很不適應，從而降低學習能力。家裡不比學校，學習氣氛不夠濃烈，對於家裡的一些響動都會分心。

學生沒成年之前，眼睛還很脆弱，對於電子產品的危害，眼睛是受不了的，每天看著影片課程，視力會大幅度下降，影響健康。

線上教育優點則是隨時可以進行，隨時可以回顧，但是這就造成了一種心裡按時，導致心裡上不注重初次學習成果，浪費精力和時間。線上教育對於家庭硬體設施比較高，對於一般家庭是不滿足條件的，這也造成了學生之間的差距，接受的教育從另一方面也會有不平衡。

總得來說，推廣線上教育只是一時只需，如果長期 進行，肯定是不可取的。還是應該注重線下教育，學生和老師應該有接觸，有情感交流，從而培養學生尊師重道的的思想，使學生有良好的品性。

大家怎麼看那？網課是不是一時只需？？

網路課是珍寶，只有對新事物積極樂觀的人才是未來的希望，繼承和發展是社會進步的法門。。。去其糟粕取其精華為學子撐起一片好學的天空，以夢為馬以汗為泉不忘初心不負韶華。

在疫情猖獗的情況下，開展網課教學是沒辦法的辦法，對於正常的學校而言，利弊都有。利是學生在家有事可作，學習有的放矢。弊是網課有利於課餘時間自主學習一對一比較好，而對全體學生老師不能做到，縱觀全域性掌握每個學生的動態，對學生知識點掌握如何不瞭解，因此不是特殊情況還是不開為好。

網課是在現在這個特殊情況下催生出來了，很多老師可能不適應，但是我想更多的是我們家長不適應。首先如果是雙職工父母的話根本沒時間監督孩子的學習情況，家裡有長輩的想監督也無從入手，試問現在的小孩有幾個是真正能做到自覺的呢？很少吧。其次，如果家裡有幾個娃的，還得一個房間配臺電腦，有空的父母一天得幾個房間輪著轉，比上班還累，而且經濟負擔無形中又增加了。再次，學完後還有作業，作為父母還打為小孩的作業每天打卡，抄寫作業要打卡，背誦作業要打卡計算作業要打卡，這卡一打一晚上就過去了。作為家長的大家不知是否感同身受呢？

經過這十多天的網路課，發現，學習好的最開始想到要上課，學習不好的正好有藉口我不適應網路教學，網路課不好，所以總結一句話，學習好的怎麼都能學習，學習不好的，怎麼都不想學習，跟網路課和線下課沒有任何關係，就是看你想學習與不想學習，想學習什麼惡劣環境也阻擋不了學習，不想學習，什麼都是阻礙學習的藉口！我們偉大主席毛澤東主席，在鬧市看書就說明一個問題，在那種環境下還能學習，我們現在這麼好的環境有什麼理由不去學習呢！所以不是網路課本身有什麼問題，而是你心是不是不想學習？[呲牙]這就是我總結的，想學習怎麼都能學習，都願意學習，不想學習，不管線下還是線上，嗾使討厭的！

作為一個家長來講我不贊成上網課，因為孩子無法集中去學習，老師不能及時關注到孩子學習成果，掌握某個知識點的方法，家長的負擔也很大。