恭喜你發現孩子興趣，一定要支援他，讓他繼續施展自己的天賦！

從你的描述中可以看出，你的孩子應該是個邏輯性較強的孩子。邏輯性強的優勢不說別的方面，以後學習就是個優勢，上過學應該對閱讀理解都有印象吧，那個分高沒有標準答案的大題，只要邏輯性夠強，基本上都能滿分，數理化就更不用說了，對邏輯性要求更高。

孩子畢竟還小，只要功課拉不下，沒必要強逼他識文解字，你要知道強加給他的任務他並不樂意接受，不如讓他和其他小朋友一樣正常學習就可以了。

而且有個問題你可能忽視了，不管孩子以後對什麼方面有興趣，都有一個必要條件，那就是你要明白這方面的規則，就好像他喜歡走迷宮，找茬之類的圖書或者遊戲，那咱們為什麼不在給他解釋怎麼玩的時候，教給他識文解字呢？

和他的興趣同路，他也樂意接受，效率還挺高，何樂而不為呢？

相對於發現不了孩子興趣的家長，你真的是幸運的，要學會變通，這樣既能培養孩子的興趣，又能增長孩子的知識。

如今疫情這麼嚴重，好不容易有機會陪伴孩子，就多陪他做些愛做的事情，這樣更能促進親子感情！加油哦~

哈哈，首先為你的細心觀察和精準概述點贊，只是難道這不是一件應該說聲“恭喜你”的事麼？為什麼似乎還有些疑惑呢？我兒子今年小學四年級，這些年輔導他學習，發現語文完全不是死記硬背的知識，有很多是閱讀開放思維題，就是考察孩子的概括和表達能力，這一塊是重點也是難點，很多孩子都很吃力，而對於您孩子來說，相信屆時反而會有很大的優勢，這還只是小學階段，到了中學，大學，包括走入社會，無論藝術類還是理工科，對這種抽象思維運用的能力只會越來越倚重，就算是文科，也是需要抽象的概述能力，總之，你真的無需擔心，字遲早會認識的，反而是這種能力需要保護和進一步的開發，假以時日，受益無窮！

我覺得你不必焦慮，孩子很優秀，順其自然就好。男孩子和女孩的成長是不一樣的，男孩的邏輯思維比女孩強，認識字的能力前期弱也沒關係。認識字太早其實並沒有什麼好處，因為

有研究統計發現，在學齡前被強迫認字的孩子，初入小學時可能會比學齡前未認字的孩子優秀，隨著年齡增長，這類早認字的孩子優勢就不再明顯了。首先是一年級容易開小差。因為一年級學的大部分的字，孩子可能在學齡前已經學會了。老師教的字自己都認識，並且在一年級階段也能輕鬆拿滿分，所以這部分孩子往往更容易開小差、上課分神 。一旦養成這樣的習慣，是非常不利於學習的。到了二年級遇到挫折容易氣餒。一年級時的尖子生，容易被一年級的成績所迷惑，以為學習就是如此簡單。因為習慣了不認真和不重視，到二年級會漸漸落後於其他孩子，遇到些小挫折就倍感壓力，更容易氣餒。到了三年級會有“三年級效應”。教育界上有種說法叫“三年級效應”，因為一二年級的重複學習，使得孩子上課走神，加上一二年級的基礎扎不好，也沒良好的學習態度和習慣，到三年級學習新知識了，往往很難學好，學習成績也急劇下滑。如此一直惡性迴圈，很可能會產生厭學情緒，這是非常不利於孩子的身心成長的。

在奧地利嚴禁孩子七歲前識字，因為他們認為過早地去啟蒙這些理性的和語言的結構，實際上是讓兒童的智力受到了瓦解。6歲前的幼兒還不具備邏輯思考的能力，過早地強迫孩子認字，孩子不能理解文字的意思，只會刻意記住了漢字的形狀和代表的事物。就如同飲食不當引起消化不良一樣，長期的被動吸收，不僅會給孩子造成壓力，還由於孩子的左右腦未發育完全而被迫記憶，短時間內會表現出優勢，但長期下來智力會受到影響。破壞了孩子的創造力過早地讓孩子認字，孩子由於長期的被動吸收知識，孩子的大腦就變成了一個儲存資訊的容器，還由於資訊不能被幼兒所消化，阻礙了孩子的思考和創造力。如果因為認字佔據了大多數時間，孩子也沒足夠的時間玩耍和探索，他們的思維也漸漸被固化，不愛思考、沒有創造的慾望、對學習也提不上興趣。

所以你還是按孩子的天性順其自然的引導就好，切勿撥苗助長了。

　　

　　

　　

你好，孩子的興趣和行為習慣要適當引導，不能說他不喜歡什麼就都依著他，需要耐心和一個過程。

對於您說的孩子的情況，根據兒童發展與教育心理學的專業授課老師的建議和推薦，5歲左右得孩子比較適合看兒童經典繪本書籍。

下面推薦部分書籍繪本，《我媽媽》《海馬先生》《晚安，大猩猩》《好奇的喬治去巧克力工廠》《吃掉你的豌豆》《你睡不著嗎》《方臉公公和圓臉婆婆》《蠟筆小黑》《14只老鼠大搬家》《驢小弟變石頭》《阿利得紅斗篷》《我是霸王龍》等等，

希望您的孩子會喜歡！

五週歲孩子喜歡那種思維的書，不喜歡認字讀故事怎麼辦？

1.兒子五歲了

滿懷著喜悅的心情，陪兒子度過了五歲的生日。每個父親幾乎都有望子成龍的情結，我自然也不能免俗。

由於目前社會比較重視理工，我也渴望我的兒子，將來能夠成為一名科學家，為祖國的科學事業做出巨大的貢獻。為此我從小就給他講了很多科學家的故事，慢慢引導他喜歡理工學科。

2 發現了一個嚴重的問題

不知何時，兒子愛上了邏輯思維書籍，也喜歡動手做一些與邏輯思維有關的事情。我心中竊喜，兒子終於愛上理工了。不過很快我們就發現了另一個問題，兒子不喜歡讀書認字。這怎麼得了，要知道文字是一切學科的基礎課，任何科學沒有文字做基礎都是走不遠的。認識到了問題的嚴重性，我很想把他從邏輯思維的興趣中拉回來，喝斥他認真學習文字知識。可又怕這樣會斷送了兒子的理工天賦。何去何從，甚是憂愁。

3.因材施教

和兒子溝通了很多次，仍然沒有什麼效果，他繼續喜歡他的邏輯思維，繼續不喜歡讀書認字，我拿他一點辦法都沒有。看著兒子，我滿心愁緒。沒有辦法，我只好去請教我曾經的老師。不過我還真從他那裡取到了經。他告訴我，孩子不喜歡讀書認字，是他不喜歡你給他提供的教材，換本教材就是了。

明白這個道理後，我就不再強迫他讀書認字了，只是在他所喜歡的邏輯思維書籍上，全部標上了拼音。我不再幫他解說邏輯思維書上的意思，一切讓他按著拼音讀。別說這個方法還真管用，不久兒子就認識了很多字，再也不用擔心兒子偏科啦。如今我的兒子已經成長成為我心目中的理想兒子，因此我也更加感激那位曾經指導我的老師……

既然孩子不喜歡認字讀書，那麼你就投其所好，讓他自己去讀他喜歡的思維模式的書。因為他一定會遇到他不認識的字，這個時候在於一位已經熱衷於閱讀思維模式的孩子來說，他會自己主動去認字，來完成閱讀。所以，當父母的，不就是支援孩子和信任孩子嗎？

五歲的孩子挺喜歡聽睡前故事的，媽媽要和孩子一起，認字時要有幽默感，讓孩子覺得像在做遊戲不會枯燥無味，邊講故事邊認字，必要的時候也可以一邊給他手拿一個玩具或吃點零食，畢竟是小孩子，作為家長不要太嚴肅了，為了達到自己的目的不要自私到霸佔了孩子美好的童年。

父母是孩子最好的老師，興趣愛好又是孩子學習的第一動力。

在疫情期間和孩子相處多了發現了孩子的興趣愛好，這樣很好，以後你有時間也要多陪陪孩子。孩子的健康成長離不開父母細心的教導。對於孩子正確的興趣愛好應該大力支援，不能打擊他的積極性。以後你給孩子買思維觀察力方面的書，可以選擇那種帶文字多一點的。這樣孩子如果想要去搞他的興趣愛好，就不得不去學習認字了，慢慢地他就會發現認字也是很重要的了。

我小時候喜歡聽故事，也不喜歡認字。但是我父母又很忙，一天之中就只有晚上才有空給我講故事，還好我媽給我買了很多帶文字和圖畫的故事書，《伊索寓言》、《中國成語故事》什麼的。但是我識字又少，想看故事書又看不懂，只能看看故事書上的圖片，於是我就求著我媽教我認字，隨著我認識字的增多，我也能看更多的小故事了。

對於孩子的興趣愛好，父母要正確引導，用對方法。

可以先從數字，數學，思維訓練開始，逐漸深入，當他有不認識你字和詞，自然就會主動去問，去學！

我覺得，現在對學齡前孩子的教育，不一定非要按照現行義務教育模式。有的透過字來認字，有的透過閱讀來識字，有的透過數學，自然科學知識來認識字，也有透過興趣實驗在認知事物的過程中來識字……總之就是以孩子感興趣的方式入手，由淺入深，逐漸深入，讓他自己有識字的意願，再去輔導講解，這樣印象會很深刻！

非常好呀，可能他在那方面有天賦，喜歡什麼就引導他去多向那方面發展，一定要理性指導，不能按自己的想法去制止。

很簡單，答案就是裝傻。

你問他，爸爸媽媽不知道你喜歡的這本書裡講的什麼內容，你能給我解釋一下嗎？他講得肯定不全面，然後你就告訴他，我以前也喜歡讀這種書，但我有些字不認識我就講不好，老師同學們也不喜歡我。然後我就先去做基礎的讀書識字，然後我發現我能講得更好了，老師同學都誇我最棒了！

言傳身教父母是孩子的第一個老師。用故事去吸引孩子的注意力，時間長了告訴孩子只有書中有很多故事！慢慢的孩子喜歡上讀書認字了。做父母應該在孩子面前多讀書@柳初

我分享一下我的朋友二K媽的故事。他的大兒子大K10歲，現在已經讀過600多本書了，小兒子小K4歲，已經讀過200多本繪本書了，而且大K現在朗讀能力、寫作能力都很強，甚至自己開始嘗試寫小說了，我讀了前10章，寫得很棒，完全不像10歲孩子寫的。二k媽說，最主要原因是讀書，兩個孩子都養成了讀書習慣。而這個習慣是二K媽幫助養成的。

兩個孩子都是在1歲多就成為圖書館的小會員，他們每週都去圖書館看書借書。十年了，這個習慣一直保持。她總是讓孩子自己挑選他喜愛的書，大人並不干涉。孩子小時候，媽媽總是和孩子一起閱讀，而且注重繪聲繪色朗讀，像講故事一樣，抑揚頓挫，把孩子興趣調動起來。

她給4歲的小K買了一本《生命的起源》繪本書，很厚的一本，從地球的誕生，到生物的演化過程，比較晦澀複雜，還擔心小k會不喜歡，誰知，小k卻特別特別感興趣。一遍又一遍讓媽媽講，有時候一天要講幾遍。現在這本書快翻爛了，孩子基本上都能自己講了，從中也自然認識了很多字。媽媽特意讓小K拿著這本書照張相，留作成長紀念。

她說，這個年齡的孩子喜歡看恐龍啊、植物大戰殭屍一類的書，開始她怕這類書對孩子影響不好，就借了一些大人希望孩子看的書放在桌子上，可是孩子翻都不翻。她就順著孩子興趣，買了一本關於貫穿歷史知識的恐龍書，這下孩子非常喜歡。所以還是從孩子的興趣入手，再加引導，就會有意想不到的效果。

分享一下我的女兒識字的過程，很簡單。我女兒喜歡看動畫片，每天在電腦給她播放《貓和老鼠》英語中文版的二集。她每天都會看得很高興，但是她聽不懂說的什麼?就會問我下面的字幕寫的什麼?久而久之，等她6歲上幼兒園的時候，我驚訝的發現，街道商戶的牌匾，大多數她都認識了。

首先你的觀察力很好，能發現孩子喜歡做什麼，不喜歡做什麼，俗話說，三歲看小，七歲看老。這一點上做的相當不錯。

接下來我介意你先按著孩子的興趣愛好來慢慢的來引導他，人是會成長的！在發現孩子這類興趣愛好時，帶孩子去新華書店、圖書館，去買相關書籍資料，去了解這些東西，跟他討論討論。

告訴你，讓他識字的機會來了，要知道每一個五歲的孩子，百分之九十九都叫幼童，而不叫神童，發育不可能成熟。那麼他的知識點肯定是極其狹窄的，我想你的孩子也不例外。（這裡不包括天生奇才）。

隨著孩子的求知慾發生，他所愛好興趣的發展，有他不理解，解答不清楚的時候，你可以出場啦！你可以告訴他，想要弄懂問題，首先要學會識字，只有識字之後，明白字的涵義，才能真正解答你面臨的問題。

記住啦！千萬不能生拉硬拽學習，兒童都有逆反心理，正在成長之中，我們都是從孩子成長過來的，要學會換位思考，不能急於求成，必定五歲還是孩童，你用填鴨式教育方式，是達不到你想要的目標！

你平常可以多看看一些育兒知識，必靜有些經驗是從實踐活動當中而來，你也可以象旁邊你所認識的優秀家庭，請教一下他們的育兒成功經驗！

最重要的一點，補充一下：要學會尊重、理解孩子，參與孩子的興趣愛好，創造一個好的環境。讓孩子時時刻刻都處於溫馨的家庭環境，有利於他的成長，如果你能做到以上幾點，那麼你的孩子一定會成為一個德、志、體、美，勞全面發展的孩子……

小孩子的世界都是如此，他們正處於好動時期，所以不喜歡這些文縐縐的東西。換位思考，我們小時候也是如此，每個小孩子的愛好都不一樣，小朋友就像是正處於剛會游泳的小魚一樣，他們將會遊往哪個方向，需要我們耐心地誘導他們。你可以將故事書裡的內容用生動的語言講給他聽，也可以將書上的內容和他玩人物遊戲，當你將書上豐富多彩的內容用遊戲的方式告訴他事，他也許不用你去讓他學，他自然喜歡上書本。對待小朋友，我們需要的是內心和童心，用小朋友喜歡的方式去和他相處，也許效果讓你出乎意料。

1．第一個堅持：每天進行親子閱讀

    

這個階段的孩子，要以家長與孩子共同開展的親子閱讀為主要形式。這對5歲的孩子來講是一個不小的挑戰，但更多的是挑戰家長，5歲孩子的家長更多是事業的上升期，單位需要你，老人需要你，但孩子更需要你。讀書的時間不易過長，3以下每天20分鐘以內就可以了，3歲以後，可適當延長，但不要讓孩子覺得厭煩。其他時間，就給孩子一個自由選擇的空間，隨他們自己去玩或讀書。

簡單一句話：孩子的成長需要陪伴，更需要書的陪伴。

2．第二個堅持：堅持在一個固定的環境下讀書

為了培養孩子的閱讀習慣。家裡要有讀書的環境，最好有一個小的書房，能有一個家庭圖書館就更好了，這一點要向猶太人學習，猶太人的家裡都有一個或大或小的讀書環境，這樣孩子自然而然就會對書產生興趣，孩子的興趣是受大人影響的，如果我們爸爸媽媽每天都拿著手機看，那麼孩子就會對手機更感興趣。有條件的家長可以佈置一些舒適的靠墊、擺上幾個和書中人物相呼應的可愛的玩偶什麼的，讓孩子能夠順利進入書中描繪的那個美妙和幻想的世界。

3.第三個堅持：堅持用讀書日記來培養孩子的閱讀興趣

     

為了培訓孩子的閱讀愛好和良好的養成，大人可以試著與孩子一起寫閱讀筆記，可以用電腦或手機形式，也可用畫報形式，這樣能讓孩子更有新奇感覺，日記摘抄本來就是很好的一種形式，把孩子喜歡的文章和內容抄寫下來，畫出來，再把孩子理解的感受和金句記錄下來，拓展孩子的想象空間，培養孩子的愛好。

相信眾多家長都會面臨到孩子的早期識字問題，但缺少了方法規律，識字效果就會大打折扣。那麼，究竟怎麼教孩子識字，才會事半功倍呢？下面我們來看看，“貓小帥學漢字”軟體是如何解決孩子識字的難題：幼兒常用字+教材漢字選取，科學學習漢字 中華文化源遠流長，已記載的漢字就近十萬個。在這麼多的漢字裡該選擇哪些字作為孩子的基礎學習呢？首先，針對低年齡的小朋友，建議從幼兒常用字開始學起，再是學校指定的漢字學習。“貓小帥學漢字”中的漢字便是根據幼兒常用字、一年級語文教材所學漢字來選擇，依據漢字難易度對學習順序進行科學排序，保證孩子的認知規律，進行循序漸進學習。

經典童話人物帶領孩子走進漢字，激發識字興趣 俗話說，興趣是最好的老師。“貓小帥學漢字”以孩子喜歡的童話人物為引領，設定多種故事劇情、漢字主題的冒險任務，孩子可以和皮諾曹去找金幣，和兔子先生營救愛麗絲，利用漢字魔法幫助灰姑娘更換服裝.......和最喜歡的童話人物一起學習漢字，不知不覺產生識字興趣，還有利於專注力、早期閱讀能力的培養！

漢字形變趣味物品，識字效果事半功倍 小朋友的認知方式、記憶能力與大人的認知方式很不同，小朋友的記憶形式通常以“意識記憶、形象記憶、機械記憶”為主，對於形象鮮明生動的東西更容易記憶。“貓小帥學漢字”從小朋友的認知角度出發，結合小朋友記憶方式特點，將現代漢字和象形文字結合起來，形變成具體生動的日常物品——漢字“一”是一根胡蘿蔔，漢字“飛”變成了飛翔的小鳥，這樣一來，學習漢字變成了一件很有意思的事情！當更多的漢字魔力展現在眼前，相信小朋友會對這些漢字形成深刻的記憶！

多種形式複習，不做“遺忘者” 當小朋友的識字量積累到一定程度時，先前所用的一些漢字應該及時複習，避免遺忘。“貓小帥學漢字”中，每個小鎮都配備複習入口，小朋友可進入其中複習學過的漢字，有多種形式複習遊戲供小朋友充足練習。

功能自定製，幫助小朋友有效學習 每個孩子的學習能力是不一樣的，貓小帥學漢字”為孩子們考慮到這一點，貼心設立“設定”功能。家長可根據自家孩子的學習能力，勾選每日要學習的課量，這種為個人量身定製的學習，也更能幫助小朋友自身掌握知識內容。“設定”功能中還可以自由設定軟體的使用時間，到了時間將提醒小朋友離開螢幕，休息眼睛，培養小朋友養成良好的用眼習慣。另外，在課程中，更有大量勳章、星星、道具來作為學成獎勵，激發小朋友識字興趣，做到持續學習！

我覺得這麼小的孩子喜歡什麼就讓他幹什麼，只要在合理的範圍內，孩子有孩子的個性，每個孩子都不一樣，一味的限制孩子的自由會把孩子的某些天賦給埋沒了，我個人認為只要孩子堂堂正正的做個有擔當的男子漢就一定會錯不了，加油

孩子有自己喜歡的東西，這是好事，說明他對於這個方向是有天賦，作為父母應該支援和鼓勵，讓他從適合自己的方式中找到他願意自主學習的動力，而不是給孩子劃好了你一定該學習什麼，不該學習什麼。中國式教育的弊端，就是老師和家長都認為自己的是對的，以我為你好的名義，讓孩子漸漸喪失了自己的想法。這是一個很可悲的事。

如果孩子是一個杯子，而知識是往杯子裡注入的水，那麼只要水在注入，那麼一定會滿，只是時間的問題。但是如果能讓這個杯子有自動蓄水的能力，豈不是更好麼？看思維邏輯的書，我相信書上也一定有漢子，父母可以陪著孩子一起閱讀，在他學到自己喜歡的東西的同時，給他講解到他不認識的字，這樣豈不是一舉兩得麼？

還是希望父母的目光可以更加長遠，人活一生，能夠得到自由自主會更快樂。不管是什麼書，都是對他有幫助的。父母應該在他的學習過程中站在一個引導與配合的位置，而不是逼迫與壓迫。這樣才不會讓孩子閱讀心情從喜歡變為牴觸。