謝謝邀請！幼兒園就報輔導班，總的來說，苦了孩子，樂了家長。有的家長是那麼認為的：我孩子聰明，理解能力強，已經比其他小朋友跑得快了，我要讓他跑得更快，給他報個他喜歡的輔導班，我覺得情有可原。有的家長是這麼認為的：我孩子木訥，認知不很明確，我給他報個輔導班，讓老師開導開導，我覺得也情有可原。哈哈！但是我自己的孩子，什麼興趣班、輔導班等，在上幼兒園時，什麼都不報。

我的看法是看報的什麼輔導班，假如家長給孩子報的是益智類，手工一類的，可以增加孩子興趣的可以報名，除此之外，報別的輔導班確實沒必要。

望子成龍，望女成鳳是所有家長的期望，誰都不願意讓自己的孩子輸在起跑線，於是乎，各種輔導班應運而生，導致了家長們爭先恐後地給孩子報輔導班，可問題是，上幼兒的孩子多大呀？3-5歲之間，歲數大小，他會學什麼？他又能學到什麼？這麼小的年齡正是玩的年齡，家長朋友們有點操之過急，撥苗助長，效果會適得其反。

正確做法是，順其自然，不要抹殺孩子的天性，玩的年齡就讓孩子好好地玩，教育是個循序浙起的過程，不是短時間內就能收到成效的，所以，家長應根據幼兒特點制定教育規劃，而不是效仿別人，盲目跟風。

孩子上幼兒園就開始報輔導班是可以的。但要謹慎對待，避免誤導孩子，影響未來的發展。

首先觀察孩子的情況，有沒有強烈的求知慾，幼兒園能不能滿足他的需求。

應該強調的是，如果是知識類的學習，我們大多數孩子是沒有必要報輔導班的，他們到來上學的年齡，自然就能會了，家長切不可操之過急。

另外呢，就是那些能力訓練的輔導班了，這些課程門類廣，品質區別大，家長們一定要把好關。

有些輔導班是真的能培養孩子各種能力的，那就有必要去試一下了，如果孩子對這種課感興趣了，就會產生一種叫自動學習的模式，那就厲害了。

如果在幼兒園階段能夠培養出多能力結構的大腦體系，那將會在幼小銜接階段做一個很好的鋪墊，那就很有必要報這種輔導了。

因為小的時候多接觸了一些不同形式的興趣課，孩子們會養成多元化的學習習慣，將來的學習就會跟玩似的輕鬆，多好啊！

還有提醒下，家長們想報輔導班的話，一定不要給孩子報那種重知識輕能力的學習班，重複學習學校的學習內容的補課班更要不得。

最後提醒下家長們，一定讓孩子們普遍接觸各種形式的演出或者展覽，多和孩子聊喜歡的東西，讓孩子自己選擇喜歡的課程，千萬不要強迫孩子上各種輔導班。

作為一個4歲孩子的媽，我給孩子報了很多課外班，估計是要被很多人批判給孩子負擔過大，拔苗助長了。但作為孩子的親媽，我會看孩子的反饋，看他是否喜歡，看他的情緒。

從我的觀點看，課外輔導班，分成興趣類的，和課業類的。

比如，繪畫、音樂、舞蹈這種藝術類的興趣班，還有游泳、籃球足球、擊劍、馬術、橄欖球之類的運動類興趣班。

課業類的，就是英語、奧數、幼小銜接課程之類的。

孩子在幼兒園，確實應該是以玩為主。但玩，也不是傻呵呵的傻玩，很多的興趣班，其實也是帶孩子玩。

玩滑梯，玩沙子，看電視是玩，那畫畫，游泳，打球就不是玩了嗎？只不過是家長額外的付出更多的金錢和精力而已。所以這個也不能一巴掌打死，認為給孩子上課外班就是增加負擔，剝奪孩子的童年。

我給孩子報了英語班，我說說我的考慮。發展心理學認為，孩子會在3歲左右完全掌握母語，這時候是開始第二外語的啟蒙是最佳時期。

關於英語啟蒙，相信很多家長都在家裡做過，看英文版動畫片，聽英文歌曲，看英文繪本。我在家也嘗試過，但我感覺我無法激起孩子的興趣，我怕我的啟蒙會適得其反，激發孩子的逆反情緒。

所以我帶他去試聽了一些英語輔導機構。課上大部分時間是在遊戲，小朋友一起互動，孩子也很願意去。所以我就報了英語輔導班。

並不是每個早早送孩子去輔導班的爸爸媽媽都想培養一個大畫家，藝術家。只是給孩子一個接觸的機會。

要不要報輔導班，要視看家庭的經濟情況和成員情況。

如果家庭條件允許，能找到孩子喜歡的機構，能夠很好的對孩子進行啟蒙，那就可以讓孩子去接觸，去參與。

如果認為輔導班的費用無法承擔，那家長也可以在家對孩子進行啟蒙。金錢不夠，精力來湊。

無論是否報輔導班，家長都要有強大的平和的心態。客觀的評估孩子的情況，要相信，大多數孩子都是平凡的孩子。我們要做的，是讓孩子成長，讓孩子有健康快樂的心態。而這兩者，很大程度上取決於父母。

龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。不要做那個“自己飛不高，下個蛋讓孩子拼命飛”的母雞。要做和孩子共同成長，一起飛。

孩子從剛剛懂事就知道父母為他用金錢給它鋪路，孩子每走一步都踩著父母的血汗錢，在它小小的心靈裡仇視那些收錢的人。可它不知道那些收錢的人也是被逼無奈。當它漸漸長大讀懂魯迅的書，方能知道什麼是“人吃人”。